WordPress - Kitee 21022014

67 %
33 %
Information about WordPress - Kitee 21022014
Education

Published on February 20, 2014

Author: riortamm

Source: slideshare.net

Description

Wordpress and language teaching

- julkaisualustat & kieltenopetus

= maailman käytetyin sisällönhallintajärjestelmä   ympärillä tuhansien kehittäjien aktiivinen yhteisö lähti liikkeelle blogialustana, nykyään paljon enemmän  blogi voi olla vain pieni osa sivustoa  …tai blogia ei ole ollenkaan …mitä sillä voi tehdä?  voi luoda verkkokaupan, keskustelupalstan, sosiaalisen yhteisön, tapahtumakalenterin… = joustava, muokattava  suosittu mm. hankesivustojen alustana  Wordpress.com  Wordpress.org

  Wordpress-sivuston voi perustaa ilmaiseksi pilvipalvelu      miljoonia verkkosivuja ja blogeja isossa ympäristössä huomioitu myös kävijäpiikit ennakkoon määritelty joukko teemoja ja lisäosia kuka tahansa voi rekisteröityä ja saada käyttöönsä oman sivuston henkilökohtainen staattinen sivusto ja/tai blogi  pienestä lisämaksusta oma verkkotunnus: 13 $ -> verkko-osoitteestaa sana ’wordpress’ pois   määritelty joukko teemoja ja lisäosia peruskäyttö ilmaista  jotkin toiminnallisuudet vain maksamalla  maksamallakaan ei saa kaikkia rajoitteita pois

    lisäosia ja teemoja voi asentaa mielensä mukaan enemmän räätälöintiä kuin wordpress.comissa esim vaativiin bisnestarkoituksiin WordPress.org –osoitteesta kuka tahansa voi ladata WordPressin lähdekoodin ja asennuspaketin  toimiakseen verkossa sivusto tarvitsee palvelintilaa  webhotellit (5-20 e/kk)  virtuaalipalvelimet (15 e/kk ->)  käyttäjä vastaa sovellusksen ylläpidosta, nykyään palvelintarjoaja kyllä esim. varmuuskopioi pientä maksua vastaan  ylläpidon ja tuen voi jättää ulkopuoliselle kumppanille

 suurin eroavaisuus .comin ja .orgin välillä on räätälöitävyys pilvipalveluissa aina tiettyjä rajoituksia  oma asennus vaatii jonkin verran teknistä tietämystä  liikkeelle pilvipalvelulla -> siirtyminen omaan palvelimeen myöhemmin   tietojen siirto asennuksesta toiseen on mahdollista ja helppoa  vertailu Moodleen:  WordPress visuaalisin, nopein, varmin ja joustavin; moodleakin voi virittää; wikin ja muun sivuston voi linkittää eri tavoin  WordPressissä jokaisesta sivusta saa omannäköisensä  opettajan henk. koht. työkaluna lyömätön  jos opettaa useassa paikassa, ei tarvitse kaivella eri oppilaitosten moodleja 

 Miksi?       voi luoda oman opetusmaailman tai -maiseman, joka on omassa hallinnassa ja aina mukana voi kehittää pitkäjänteisesti omaa opettajuuttaan voi tehdä kokeiluja voi eriyttää paremmin voi tehdä toimivampia materiaaleja (monikanavaisuus) ja luoda niistä kokonaisuuksia voi luoda verkoston eri alustoista, toiminnoista ja työkaluista        sosiaalinen media; ympäröivä maailma; erilaiset oppilaat ja oppijat multimedia materiaalien jatkuva päivitettävyys kaikki mukana verkossa sekä opettajalla että opiskelijalla; pilvipalvelut opiskelijat ovat joka tapauksessa verkossa ekologisuus (monistaminen vähenee jne.) oppimateriaalit kiertoon – avoimet materiaalit ja lisenssit

          SlideShare Prezi Facebook Google YouTube RSS-syötteet Twitter wikit Dropbox, Box.net, Skydrive …

 materiaaleihin pääsee käsiksi kaikkialla   myös älypuhelimella, tabletilla samasta asiasta voi tarjota monikanavaisia materiaaleja, joita voi katsoa milloin haluaa ja kuinka monta kertaa tahansa  tekstit, kuvat, äänitteet, videot, mind mapit, yhteenvedot, linkit…  myös Moodleen voi upottaa videota, mutta WordPressissä saa erilaisia ilmeitä eri sivuille    lähtötason testaamiset ja eriyttäminen korvaavat tehtävät lisätehtävät

 monimuoto-opetuksesta lähtenyt  2006 Handbook of Blended Learning by Bonk and Graham   face-to-face + computer-mediated instruction nykyään mukana laajempi digitaalinen/sosiaalinen media  ’lecturing outside class time, tutoring/homework during it’  Khan Academy     https://www.khanacademy.org/ materiaalit verkkoon: esim. SlideShare, Prezi, wikit, Facebook (pages), WordPress… esitehtävät; eriyttäminen; kertaus; lisätehtävät projektit; mindmapit; yhteenvedot enemmän aikaa vuorovaikutukselle luokassa; kommentointia ja keskustelua myös verkossa

Lähde: usergeneratededucation.wordpress.com

   opiskelijan oma aktiivisuus vuorovaikutus teknologian ja resurssien parempi hyödyntäminen   verkossa paljon oppimateriaalia; uudet työkalut opetusvideot, sähköiset tehtävät, itsenäiset tehtävät (mutta ei pelkkää videoiden katselua!)  uuteen asiaan tutustutaan ennakkoon omalla ajalla; yhteinen aika käytetään sosiaaliseen oppimiseen, tehtäviin, syventämiseen ja soveltamiseen -> palaute siitä, mitä pitää syventää ja kerrata tunnilla yhteisesti   sellaisia videoita ei kannata katsoa tunnilla, joiden anti on puhuva pää ja fläppitaulu (elävä opettaja voittaa aina kuvan) oppimisesta saatu tieto tukee mallia

 ’Opettaja opettaa uuden asian -> opiskelijat jatkavat kotitehtävillä’  ei enää valtavirtaa: suomalaisessa luokkahuoneessa ei ole pelkästään luennoitu enää naismuistiin  …mutta yliopisto-opetus laahaa jäljessä  perusopetuksen/lukion oppaissa/kielet ensin ’virittävä’ tehtävä, sitten uusi asia + tehtäviä  ennakointia on uuteen tekstiin tutustuminen oppikirjasta ennen oppituntia ja uuteen asiaan linkittyvän entisen tiedon ’pikaskannaus’; ei vielä paljonkaan sähköisiä materiaaleja tai tehtäviä

   miten saada opiskelija pysymään oppitunnilla (vain) opetussivustolla miten motivoida opiskelija ’oman oppimisensa arkkitehdiksi’ miten saada opiskelija ennakoimaan oppitunnin ohjelmaa (tutustumaan tulevaan aiheeseen) käykö kaikkiin kursseihin ja oppiaineisiin; kaikille opiskelijoille?  tekniikka ei saa pettää jatkuvasti  materiaalien on oltava mietittyjä  opiskelijalla mieluiten oma kone tai tabletti 

  materiaalit saa toimivammiksi kuvanlukutaito ja medialukutaito  kuva kertoo paljon        …ja huono kuva harhauttaa yksinkertaistaminen ja kiteyttäminen vaatii paljon ajattelua sanaston opettelussa flashcardit tutkitusti hyvin tehokkaita epäsäännöllisistä verbeistä ’toiminnallisia’ videoita jne. värit, kompositio merkityksen luojana ihmisen aivot ovat lukeneet kuvaa kauemmin kuin kirjoitettua tekstiä – näkö on hallitseva ja nopein aisti värimonistaminen kallista  monistaminen ylipäätään usein turhaa    WordPressistä saa luotua monenlaisia alustoja (paljon teemoja ja eri työkaluja; työstämisessä oma mielikuvitus rajana) mukana social sharing -> sosiaalinen media – jakaminen opiskelijoiden omat tuotokset näkyviin

menu (erilaisia) RSS …sekä staattinen sivu että blogialusta …tai jompi kumpi - ’pages’ - ’posts’ -> blogipostaukset voi ohjata minne haluaa roolit

sidebar(s) upotus

’footer’ - toisten sivustojen uusimmat syötteet - feed

blog posts

Voit kutsua käyttäjät, antaa salasanan tai pitää sivuston yksityisenä - voit säätää jokaisen sivun erikseen …ja asetuksia voi hetkessä muuttaa

teemoja on ilmaisia ja maksullisia – myös EDU WordPress

pikapostaus mille tahansa omalle sivustolle - myös puhelimella

widgets

maksullisia lisäominaisuuksia

- slides. videos - basic rules on screen - exercises - links - Pdf’s -> for more exercises, texts etc (printable)

slides videos

no sidebar - palstojen määrä säädettävissä joka sivulle erikseen - voi helposti muuttaa

Sivulle voi kirjoittaa suoraan tai linkittää mediakirjastoon tai verkkoon

Voi miettiä, mitä kannattaa upottaa sivulle, mitä taas laittaa linkkinä; tehtävät kannattaa linkittää avautumaan uuteen sivuun

Thank You! Ritva Tammi 21.2.2014

Add a comment

Related presentations

Related pages

i2Symbol - itec-sde.net

i2Symbol is your ultimate source of free symbols, emoticons, smileys, and styled text for all social networks such as Facebook, Twitter, and Google Plus ...
Read more

YtConv.net

YtConv is free YouTube to MP3, MP4, 3GP and AVI (DivX) Converter and allows you convert and download a YouTube Video to MP3, MP4, 3GP, FLV and AVI (DivX ...
Read more

KardBlock browser extension lets you block all mentions of ...

Named KardBlock, the tool promises to remove Kardashian-related updates from newsfeeds and websites. California-based Chameleon.la says: 'We simply make it ...
Read more