Web2 0 Conceptos Educacion

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Information about Web2 0 Conceptos Educacion
Education

Published on October 17, 2008

Author: jgonzalonso

Source: slideshare.net

Description

¿Que significa la WEB 2.0 para la Educación?
¿Es posible que nuestros alumnos piensen WEB 2.0 en una Escuela tradicional?
Esta presentación sirvió para el debate con profesores no entrenados en el empleo de las TICS

WEB 2.0 y Educación Jorge González Alonso [email_address] http://www.crearvirtual.blogspot.com/ http://www.educ-virtual.com/virtual/ Octubre 2008

¿Moda? ¿Palabra de moda? ¿Término de Marketing? ¿Una nueva Tecnología? Desacuerdos sobre el término Mas de 10 millones de menciones en Google

¿Palabra de moda?

¿Término de Marketing?

¿Una nueva Tecnología?

Desacuerdos sobre el término

Mas de 10 millones de menciones en Google

¿Utiliza Ud. Servicios WEB 2.0? ¿Esta dispuesto a colaborar en la Red? ¿Ha sido alumno, o profesor en un Entorno Virtual de Aprendizaje? ¿Utiliza Google? ¿Sabe que es Wikipedia? ¿Tiene o ha utilizado algún Blog (Bitacora) ¿Es miembro de alguna Comunidad Virtual?

¿Esta dispuesto a colaborar en la Red?

¿Ha sido alumno, o profesor en un Entorno Virtual de Aprendizaje?

¿Utiliza Google?

¿Sabe que es Wikipedia?

¿Tiene o ha utilizado algún Blog (Bitacora)

¿Es miembro de alguna Comunidad Virtual?

WEB 2.0 Conjunto de principios y prácticas que forman un Sistema de Sitios que muestran todos, o algunos de ellos WEB cómo Plataforma

Conjunto de principios y prácticas que forman un Sistema de Sitios que muestran todos, o algunos de ellos

Algunos conceptos Discusión ¿Qué es Google?

Hipervínculos Los Banners en la WEB 1.0, ya actuaban cómo elementos de cooperación transparente Los hipervínculos constituyen el cimiento de la WEB

Los Banners en la WEB 1.0, ya actuaban cómo elementos de cooperación transparente

Los hipervínculos constituyen el cimiento de la WEB

Diferencias entre un Navegador y Google Navegador (Netscape, Internet Explorer) Escritorio Escritorio WEB Desktop Webtop

Navegador (Netscape, Internet Explorer)

Google Como una llamada, esta no tiene lugar en los extremos, sino en la red intermedia No es una colección de herramientas de software No es un servidor No es un Navegador

Como una llamada, esta no tiene lugar en los extremos, sino en la red intermedia

No es una colección de herramientas de software

No es un servidor

No es un Navegador

Importante Sin los datos las herramientas son inútiles Sin el software los datos son inmanejables El valor del software es proporcional a la escala y dinamismo de los datos que ayuda a gestionar

Sin los datos las herramientas son inútiles

Sin el software los datos son inmanejables

Google intermediario Entre el usuario y su experiencia online Tiene lugar en el espacio entre el Navegador, el Motor de búsqueda y el servidor de contenidos en el destino Servidor Navegador Motor Búsqueda Google

Entre el usuario y su experiencia online

Éxito de Google Comprensión del poder colectivo de los Sitios pequeños Los Sitios pequeños conforman el gran contenido de la RED ¨The long tail¨ . Chris Anderson

Comprensión del poder colectivo de los Sitios pequeños

Los Sitios pequeños conforman el gran contenido de la RED

¨The long tail¨ . Chris Anderson

¿Cuales son los principios? ¿Qué obligan a cambiar en Educación?

¿Los principios de la WEB 2.0? Participación Disentir Poder colectivo de los Sitios pequeños Inteligencia colectiva Sabiduría de las masas Software se entrega cómo un servicio no cómo un Producto Los usuarios añaden valor

Participación

Disentir

Poder colectivo de los Sitios pequeños

Inteligencia colectiva

Sabiduría de las masas

Software se entrega cómo un servicio no cómo un Producto

Los usuarios añaden valor

Diferencias WEB 1.0 Publicación Páginas Personales Manejo de Contenidos Directorios (Taxonomía fija) Etiquetas WEB 2.0 Participación Blogs Wikis Taxonomía Popular (Folksonomy) Sindicación. Datos hacía el exterior, no se controla lo que sucede en el extremo

WEB 1.0

Publicación

Páginas Personales

Manejo de Contenidos

Directorios (Taxonomía fija)

Etiquetas

WEB 2.0

Participación

Blogs

Wikis

Taxonomía Popular (Folksonomy)

Sindicación.

Datos hacía el exterior, no se controla lo que sucede en el extremo

Para entender WEB 2.0 Entender: La Plataforma supera la aplicación en todo momento Un servicio mejora automáticamente cuanto mas gente lo usa Aprovechar la inteligencia colectiva Cooperar no esta reñido con disentir WEB 2.0 modifica conceptos tradicionales que se mantienen vigentes en la docencia tradicional

Entender:

La Plataforma supera la aplicación en todo momento

Un servicio mejora automáticamente cuanto mas gente lo usa

Aprovechar la inteligencia colectiva

Cooperar no esta reñido con disentir

WEB 2.0 modifica conceptos tradicionales que se mantienen vigentes en la docencia tradicional

Aprovechar la inteligencia colectiva Una base del éxito de Google fue PageRank. Utilizar en la búsqueda no las características del documento, sino la estructura de los enlaces La actividad colectiva hace crecer la red de conexiones ~ Sinapsis del cerebro

Una base del éxito de Google fue PageRank. Utilizar en la búsqueda no las características del documento, sino la estructura de los enlaces

La actividad colectiva hace crecer la red de conexiones ~ Sinapsis del cerebro

Wikipedia Se basa en la inverosímil idea de que una entrada en la Enciclopedia puede ser creada por cualquiera y modificada por otro ¿No es esto un experimento de radical confianza? Con ojos suficientes todos los fallos son superficiales (Eric Raymond)

Se basa en la inverosímil idea de que una entrada en la Enciclopedia puede ser creada por cualquiera y modificada por otro

Blogging. Sabiduría de las masas En principio un blog es una página personal, pero: la organización cronológica de un blog, parece una diferencia trivial, pero conduce a una cadena de reparto de publicidad y de valor completamente distinta. Skrenta ¨La Web incremental ¨ La Web Viva

En principio un blog es una página personal, pero: la organización cronológica de un blog, parece una diferencia trivial, pero conduce a una cadena de reparto de publicidad y de valor completamente distinta.

Skrenta ¨La Web incremental ¨

RSS. Suscripción RSS permite no sólo enlazarse, sino suscribirse, con notificaciones cada vez que cambia la página En la WEB viva son dinámicos no solo las paginas sino los enlaces Un RSS es un enlace mas fuerte que un marcador, o un enlace a una página concreta www.educ-virtual.com/virtual

RSS permite no sólo enlazarse, sino suscribirse, con notificaciones cada vez que cambia la página

En la WEB viva son dinámicos no solo las paginas sino los enlaces

Un RSS es un enlace mas fuerte que un marcador, o un enlace a una página concreta

www.educ-virtual.com/virtual

Folksonomía Marcado clásico con una Taxonomía fijada por expertos en el tema Marcado colaborativo, permite asociaciones múltiples Los ejes de actividad del usuario permiten la recuperación siguiendo los mismos ejes Conejo, Mascota, Bonito

Marcado clásico con una Taxonomía fijada por expertos en el tema

Marcado colaborativo, permite asociaciones múltiples

Los ejes de actividad del usuario permiten la recuperación siguiendo los mismos ejes

Disentir Las facetas de desarrollo de la WEB 2.0 implican disentir Todos insistían en mantener los datos privados. Flickr, Napster, los hacen públicos

Las facetas de desarrollo de la WEB 2.0 implican disentir

Todos insistían en mantener los datos privados. Flickr, Napster, los hacen públicos

¿Qué es disentir? Discrepar para construir algo a partir de las diferencias Wikipedia renuncio al control editorial Amazon renunció a la idea de una tienda física Google inicialmente renuncio a los clientes grandes

Discrepar para construir algo a partir de las diferencias

Wikipedia renuncio al control editorial

Amazon renunció a la idea de una tienda física

Google inicialmente renuncio a los clientes grandes

Discrepar Discrepar no es ser desagradable Las compañías de éxito en la WEB 2.0 renuncian a algo costoso pero crítico para obtener a cambio gratis, algo valioso que antes era caro

Discrepar no es ser desagradable

Las compañías de éxito en la WEB 2.0 renuncian a algo costoso pero crítico para obtener a cambio gratis, algo valioso que antes era caro

Problema general Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI Este es el problema de los Sistemas Educativos Tradicionales

Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial

Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI

WEB 2.0 Es un hecho cultural, producto del desarrollo de la WEB Los alumnos se incorporan crecientemente a Comunidades Virtuales Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar

Es un hecho cultural, producto del desarrollo de la WEB

Los alumnos se incorporan crecientemente a Comunidades Virtuales

Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar

Que implica WEB 2.0 Escuela Tradicional Libro único Profesor transmisor Aprendizaje individual Enseña a asentir Escuela WEB 2.0 WIKI-Libro Facilitador real y virtual Aprendizaje colaborativo Enseña a colaborar y discrepar para construir a partir de las diferencias Crea comunidad de aprendizaje

Escuela Tradicional

Libro único

Profesor transmisor

Aprendizaje individual

Enseña a asentir

Escuela WEB 2.0

WIKI-Libro

Facilitador real y virtual

Aprendizaje colaborativo

Enseña a colaborar y discrepar para construir a partir de las diferencias

Crea comunidad de aprendizaje

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