Uso pedagógico del BLOG - Hacia la Construcción de una "didáctica del Blog" y del "aula-red"

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Published on February 20, 2014

Author: luzpearson

Source: slideshare.net

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presentación que trabaja sobre la construcción de una "didáctica del blog" y del "aula-red"

Uso pedagógico del BLOG Hacia la construcción de una “didáctica del blog” y del aprendizaje en aulas-red Luz Pearson escuelawip.com.ar @luzpearson 21 de febrero de 2014

“La escuela continúa funcionando en el mundo de los mensajes, mientras que los jóvenes viven ya radicalmente en el universo de la comunicación”. Martucelli, Danilo (2009)

mensaje comunicación

mensaje comunicación

Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado) ● una página o entrada de bienvenida, presentación del grupo y del blog K5.cumbresblogs.com - Docente:Julieta Ferro - @ferrojuli

Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado) ● Usuario común “alumnos/as” del que todos conocen la contraseña (en las paredes del aula colocar cartel con los datos de ingreso) ● Categoría por cada alumno (de manera que puedan identificarse las producciones de cada alumno en el blog)

Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado) ● Usuario por cada docente del grado ● Categoría por cada área: plástica, inglés, música… ● Categoría “año” para organizar el archivo (si es que el blog se continúa usando para ese grado o grupo)

Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado) ● Categorías que el docente “inventa” por sus rutinas de clase, sus dinámicas, etc

la apropiación pedagógica del blog es un proceso

Apropiación pedagócica del Blog implica inventar cómo usarlo Docente: María José Castilla @majocastillas http://cuarto.cumbresblogs.com/

Después de unas semanas de informar lo realizado, la maestra empieza a probar otros usos, empieza a inventar... Docente: María José Castilla @majocastillas http://cuarto.cumbresblogs.com/

...empieza a probar otros usos, le da la palabra a los alumnos que crean entradas como autores contando la clase (sus nombres figuran en las categorías) http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...se implica en una conversación con sus alumnos interpelándolos al presentarles una actividad http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...el blog comienza a ser un espacio común para organizar/se en la clase: es una “ayuda memoria” http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...en el blog el grupo está en contacto en vacaciones, es un espacio de pertenencia http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...la maestra deja la tarea ...y el blog empieza a ser un espacio de trabajo en clase, parte del proceso compartido docente les enseña a lo alumnos/as a manejarse en el blog a leer la “interface” http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...se suman herramientas (mayor manejo técnico) http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...es un espacio de juego, propio del grupo, de pertenencia, que además de ser público puede ser íntimo http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

...se involucran todos con los problemas a partir técnicos y de un inconveniente técnico con el espacio almacenamiento, las manera demaestra forma la a los alumnos al de respecto solucionarlos. El webmaster participa comentando la solución

http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas la apropiación pedagógica del blog es un proceso conjunto de docente/s y alumnos

Uso pedagógico del blog en 3 momentos

El docente anticipa -la próxima clase -lo que hay que traer para mañana -un trabajo práctico -una tarea -la clase del día de hoy -una prueba

Entrada: consiga de clase, por docente »dónde están las preguntas? APERTURA »IMPORTANTE: ¿Cómo se retoma esta consigna? En la próxima clase trabajan sobre los comentarios que los alumnos dejaron en entrada.

Entrada: Consigna de TP »AUTONOMIA »FECHA DE ENTREGA: cuando se pauta un trabajo con deadline se puede crear un evento en el calendario e hipervincularlo »DÓNDE RESPONDE? -para sí -como comentario a esta entrada -entrega por escrito

Docentes y/o alumnos trabajan en el blog durante la clase -a modo de pizarrón en línea -como cuaderno/carpeta en línea -tomando notas -para compartir materiales -para juntar fuentes multimediales en una búsqueda -para ejercitar -para explicitar una consigna de trabajo del momento -para organizar el trabajo de la clase

Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en clase usuario común a todos los alumnos (cuando son chicos) facilita práctica: recordar contraseña, todos saben entrar o docente entra acá faltó la firma de los alumnos/autores: puede hacerse con una etiqueta/categoría por alumno http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en clase usuario común a todos los alumnos firma de alumno http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

Entrada: toma de nota »docente toma nota en clase (modelando, con pantalla): mano secretaria

http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas Entrada: producciones escritas »IMPORTANTE: que sea parte de la clase la lectura y el comentario de las producciones de otros »Alumna que lo tipeó?

Entrada: producciones escritas

da: producciones en otros lenguajes » quién publica imágenes? los alumnos/as pueden sacar fotos de sus trabajos, armar presentación ppt/slideshare y subirla al blog »IMPORTANTE: que sea parte de la clase observar y comentar las producciones de otros

Entrada: recordatorios/agenda »docente lo dice y lo escribe en blog

Entrada: otros recursos, audio y video »Otras herramientas: insertar, linkear, embeber

Entradas y comentarios: conversaciones entre blogs

Entradas y comentarios: conversaciones entre blogs

Página de bienvenida: presentación Blog de jardín, sala de 5 http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

Docente/s y/o alumnos/as crean entradas en las que -repasan lo realizado en el día -vuelven sobre un tema trabajado -recuerdan un proceso -ejercitar algo trabajado -llevan un registro del proceso de aprendizaje del grupo

Entrada: Qué hicimos hoy, por alumnos »Registro: alumno describe lo hecho en clase en el día - repaso durante la clase »categorías por alumno http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

Entrada: Qué hicimos hoy »debe ser reflexión (no descripción) sobre lo hecho en clase en el día »otra opción para reflexionar sobre lo realizado: docente solicita algún trabajo como tarea a partir de lo hecho en clase o lo retoma al otro día en la próxima clase

Entrada: Repasar un tema »IMPORTANTE: la consigna debe contextualizar la actividad solicitada

categoría inventada por docente porque desarrolla la rutina de registrar el proceso de aprendizaje del grupo http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas

Entrada: Ejercicios para la prueba »IMPORTANTE: aclarar cómo deben utilizar el material de repaso propuesto: imprimir? Copiar a mano en cuaderno y entregar? »entrada como pizarrón para no perder tiempo de copiado en clase

Entrada: proceso de proyecto

Fuentes tictac.cumbresblogs.com primero.cumbresblogs.com segundo.cumbresblogs.com tercero.cumbresblogs.com cuarto.cumbresblogs.com quinto.cumbresblogs.com sexto.cumbresblogs.com septimo.cumbresblogs.com k5.cumbresblogs.com k4tt.cumbresblogs.com k4tm.cumbresblogs.com

muchas gracias

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