Una propuesta didàctica El bumerang

100 %
0 %
Information about Una propuesta didàctica El bumerang
Education

Published on June 4, 2008

Author: cepgmagj

Source: authorstream.com

PROYECTO DIDÁCTICO: EL BUMERANG UNA MORTÍFERA ARMA ANTIGUA Y JUGUETE MARAVILLOSO HOY EN DÍA.¿TE GUSTARÍA CONSTRUIRLO?¡VEN!... ¡VAMOS A CONSTRUIRLO!Propuesta del Prof. Jorge Márquez González : PROYECTO DIDÁCTICO: EL BUMERANG UNA MORTÍFERA ARMA ANTIGUA Y JUGUETE MARAVILLOSO HOY EN DÍA.¿TE GUSTARÍA CONSTRUIRLO?¡VEN!... ¡VAMOS A CONSTRUIRLO!Propuesta del Prof. Jorge Márquez González Slide 2: ¡Por qué las alas de la imaginación, muchas de las veces son cortadas a nuestros jóvenes alumnos, antes de que inicien el vuelo hacia la gran aventura del conocimiento! docente de educación tecnológica Slide 3: EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO, LO TENEMOS EN LAS NECESIDADES HUMANAS. LAS PRIMERAS NECESIDADES DEL HOMBRE FUERON SIN DUDA ALGUNA AQUELLAS QUE TUVO QUE CUBRIR PARA SOBREVIVIR EN UN MEDIO INHÓSPITO. POSTERIORMENTE, CON EL DESARROLLO DE LA AGRICULTURA, LA PESCA, LA GANADERÍA ORIGINARON OTRO TIPO DE NECESIDADES HASTA LLEGAR A NUESTROS DÍAS EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DONDE LA INFORMACIÓN Y EL USO QUE SE HAGA DE ELLA DA OPORTUNIDAD DE DESARROLLO TECNOLÓGICO Y DE BIENESTAR SOCIAL. Slide 4: PROYECTO DIDÁCTICO PARA TRABAJAR CONTENIDOS DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Slide 5: JUSTIFICACIÒN: Como hacer que los proyectos didácticos de los docentes impacten en el aprendizaje de nuestros alumnos. Muchas de las veces, nos circunscribimos a los contenidos de los programas y a su desarrollo de una forma rígida, sin buscar como ser creativos en el trabajo y desarrollo de un tema. En nuestro entorno actual existe una riqueza de apoyos que muchas de las veces no lo hemos reflexionado ni explotado. Las revistas, periódicos, el internet, las enciclopedias virtuales y las TIC`s, deberán de ser ya, herramientas de uso común, de no hacerlo, nos veremos rebasados por los jóvenes educandos y por su mundo tecnológico que les tocó vivir. Slide 6: CONTENIDOS A TRABAJAR:   El proyecto técnico - Elementos: identificación de necesidades, análisis de alternativas, representación gráfica de la solución ideada, desarrollo y análisis de resultados Elaboración de proyectos técnicos: - Diseño - Estructura - Valoración La representación gráfica como lenguaje técnico y su utilización en la tecnología - La representación gráfica como proceso de comunicación - Imágenes - Simbología - La representación gráfica: artística y técnica Análisis de objetos técnicos presentes en la vida cotidiana del alumno - Funcionalidad - Estructura - Funcionamiento Slide 7: SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN* En la evaluación es recomendable considerar los ámbitos que se señalan a continuación y para cada uno de ellos aplicar una pauta de evaluación desarrollada en conjunto con el grupo curso o la pauta de Evaluación para Educación Tecnológica. Anexo 1. * Elaboración de rúbricas de evaluación por equipos. * Trabajo en equipo: Observación directa del trabajo en equipo: * Participación individual. Cumple con las tareas y responsabilidades asumidas. · Organiza eficientemente el trabajo. · Coopera y realiza aportes creativos. ACTIVIDADES DE APERTURA1. Rescate de saberes previos de los alumnos respecto a los objetos que los hombres antiguos, utilizaron como armas o dispositivos para satisfacer diversas necesidades.2. ¿Quieren conocer un objeto que fue muy útil para nuestros antepasados y que utilizaron en el antiguo Egipto y en Australia? Analicemos el video “Un objeto misterioso heredado por nuestros antepasados. El Bumerang” : ACTIVIDADES DE APERTURA1. Rescate de saberes previos de los alumnos respecto a los objetos que los hombres antiguos, utilizaron como armas o dispositivos para satisfacer diversas necesidades.2. ¿Quieren conocer un objeto que fue muy útil para nuestros antepasados y que utilizaron en el antiguo Egipto y en Australia? Analicemos el video “Un objeto misterioso heredado por nuestros antepasados. El Bumerang” PROPÓSITO GENERAL: "Realizar y comprender las tareas involucradas en el diseño y producción de un sistema tecnológico, así como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y de eficiencia. Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados, aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas." Slide 10: http://www.youtube.com/watch?v=YTX7NePyL90 Presentar videos relacionados con el origen, evolución y construcción del bumerang En youtube existen muchos videos que apoyan esta parte del trabajo Slide 11: 3. Del video presentado, realizar un acercamiento a lo que es “objeto técnico”, que es funcionamiento, función y estructura de un objeto técnico. En el caso particular del Bumerang, llenar el siguiente cuadro (Aquí se da la interrelación con la geografía, la física, química y otros contenidos de educación tecnológica) Slide 13: 4. LECTURA DE COMPRENSIÓN (Por equipo): (Interrelación con la asignatura de español)   En manos de un lanzador experto, el bumerang puede ser fascinador juguete o arma mortífera   Hazañas increíbles del bumerang Por Dal Stivens. Condensado de «Mayfair,» de Toronto SELECCIONES DEL READER`s DIGEST (Revista antigua, estaba incompleta y sin pastas) 5. De la lectura de comprensión, inferir cuales son las características propias del bumerang para su construcción y que funcione de forma eficiente. : 5. De la lectura de comprensión, inferir cuales son las características propias del bumerang para su construcción y que funcione de forma eficiente. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ¡VAMOS A CONSTRUIRLO!6. LAS ETAPAS DEL PROYECTO TÉCNICO. : ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ¡VAMOS A CONSTRUIRLO!6. LAS ETAPAS DEL PROYECTO TÉCNICO. Cómo se organiza el método de proyectos Presentación de apoyo de las diapositivas del Método de Proyectos de Kilpatrick. Pueden presentarse diversas formas de realizar proyectos siempre y cuando cumplan con los propósitos y objetivos de aprendizaje) (Kilpatrick, Dewey, Hutchinson y otros) Slide 17: 7. Organización del trabajo por equipos para el diseño, construcción y evaluación de su proyecto sobre construir un bumerang. (Lleven una bitácora de todo el proceso) * Aquí, se da apertura a los alumnos para que se organicen y desarrollen su proyecto en base a sus propias capacidades (se les invita a que investiguen sobre que es un proyecto, sus fases, sus características. Pero el fin principal es resolver el problema, el cómo lo resuelven y como participan. Slide 18: 8. Construcción del Bumerang de acuerdo a su propuesta de trabajo consensuada al interior del equipo. En esta fase se les pide a los alumnos que continúen llevando una bitácora del proceso) Slide 19: ACTIVIDADES DE CIERRE: (Interrelación con la asignatura de español como con el trabajo de las TIC`s) 9. ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES POWER POINT. Los equipos se organizarán para que realicen la presentación de su proyecto técnico. Podrán valerse de las TIC`s. * Presentaciones Power Point, videos, narraciones (audio), ensayos, revistas, comics, haciendo uso de otros programas como Excel, Publisher, etc. Slide 20: 10. En forma individual, los alumnos presentarán como trabajo final, un pequeño ensayo de acuerdo a los siguientes temas: * El bumerang y su importancia en la sobrevivencia del hombre primitivo. (Interrelación con la asignatura de español, historia y geografía). * El bumerang ¿Arma de caza o instrumento lúdico? (Interrelación con la asignatura de español, historia y geografía, educación artística, educación física, otras actividades tecnológicas). Slide 21: RECURSOS DE APOYO PARA LA INVESTIGACIÓN http://sepiensa.org.mx/contenidos/boomerang/boomerang1.htm http://mx.youtube.com/watch?v=r32YdtWbioU&feature=related http://mx.youtube.com/watch?v=tc1Zr2NbhAw&feature=related http://www.e-aeromodelismo.com.ar/Notas/boomerangs/origen.htm http://www.taringa.net/posts/videos/1019482/hacete-un-boomerang-(historia--,-videos-y-construccion).html http://www.youtube.com/watch?v=YTX7NePyL90 Slide 22: A pesar de la complejidad de un satélite artificial, una computadora o una red informática, la tecnología no es un regalo de los dioses, sino que tiene un ámbito de creación En cualquier sitio en que un grupo humano encara la solución de un problema. Hay una metodología a seguir para resolver problemas, y las soluciones, el cómo hacer las cosas, son tecnologías. Es esencial que enseñemos a nuestros jóvenes cómo encontrar soluciones. Tomás Buch

Add a comment

Related presentations

Related pages

Por o para? Una propuesta didáctica - Inicio - Ministerio ...

Una propuesta didáctica PATRICIA RODRÍGUEZ LÓPEZ ... un texto con muchas preposiciones y un plano de una ciudad; el alumno tiene que
Read more

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ACTIVIDAD EN EL AULA ...

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ACTIVIDAD EN EL AULA. CARTELES INTERACTIVOS DE MIGUEL HERNÁNDEZ ... La actividad permite utilizar una metodología flexible, ...
Read more

Una propuesta didáctica para motivar el interés por la ...

Una propuesta didáctica ... si se orienta debidamente y se realiza de forma frecuente en el aula y no como una actividad ...
Read more

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LOGRAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ...

la representación gráfica de una función y el tipo o naturaleza de ésta. ... que este trabajo es una propuesta para implementar en el tema de
Read more

UNA PROPUESTA MUSICAL: EL BOOMERANG DE AMABILIDAD CON LIFE ...

una propuesta musical: el boomerang de amabilidad con life vest inside. posted by pensamiento consciente el friday, may 23rd, 2014 . tags: el boomerang de ...
Read more

Redalyc.Una propuesta didáctica para el aprendizaje ...

Redalyc.Una propuesta didáctica para el aprendizaje centrado en el estudiante Author: Márquez Vázquez, Francisco; López Garduño, Laura; ...
Read more

Fomentando la creatividad: una propuesta didáctica para ...

Fomentando la creatividad: una propuesta didáctica Quaderns. Rev. Trad. 22, 2015 257 crítica o el sentido artístico, entre otros (Rodríguez Estrada ...
Read more

Leer en inglés en el nivel superior: Una propuesta didáctica

Das Werk mit der Bezeichnung Leer en inglés en el nivel superior: Una propuesta didáctica, ... Anorexia y Cultura: Una Etnoexperiencia Corporal (2012)
Read more