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Tesis. citas apa.fichaje.

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Published on March 15, 2014

Author: RAMIOLRA

Source: slideshare.net

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CÓMO INCLUIR EN LA TESIS, LACÓMO INCLUIR EN LA TESIS, LA INFORMACIÓN RECOPILADA ENINFORMACIÓN RECOPILADA EN LAS FICHAS PROCEDENTE DELAS FICHAS PROCEDENTE DE VARIADAS FUENTESVARIADAS FUENTES Educadores AsociadosEducadores Asociados 15/03/14 Ramiolra 1

Cómo presentar las citas en el desarrolloCómo presentar las citas en el desarrollo de la tesis(proyecto )de la tesis(proyecto ) En la redacción de la tesis (proyecto) ,En la redacción de la tesis (proyecto) , argumentamosargumentamos el estudio realizado,el estudio realizado, presentando citas textuales y resumen de lospresentando citas textuales y resumen de los autores consultados siguiendo el estilo APA.autores consultados siguiendo el estilo APA. A la presentación de citas textuales yA la presentación de citas textuales y resumen, debe seguir la interpretación,resumen, debe seguir la interpretación, comentario, análisis o síntesis del autor de lacomentario, análisis o síntesis del autor de la monografía.monografía. 15/03/14 Ramiolra 2

Citas TextualesCitas Textuales Las citas textualesLas citas textuales reproducen fielmentereproducen fielmente palabra por palabra el texto del autor original, conpalabra por palabra el texto del autor original, con indicación tanto delindicación tanto del autor como del año.autor como del año. Citas textuales cortas:Citas textuales cortas: Son las citas de menos de 40 palabras, seSon las citas de menos de 40 palabras, se incorporan dentro del texto encerradas entreincorporan dentro del texto encerradas entre comillas dobles “ ”.comillas dobles “ ”. 15/03/14 Ramiolra 3

Ejemplo de cita textualEjemplo de cita textual Tomar apuntes. Definición. “Es seleccionar las informaciones, reelaborarlas, reorganizarlas, y, sobre todo, llevar al lector a desarrollar un papel activo y a aumentar su atención”. Serafini, M. F. (2000). Cómo se estudia: La organización del trabajo intelectual. Buenos Aires: Paidós, p.38 15/03/14 Ramiolra 4

Las citas textuales cortas se pueden presentar en una de estas formas: Hernández (1996) señala que “con el resumen se pretende reducir al máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y generalmente amplio, del cual necesitamos una visión global y una comprensión integral” (p.134). . “Con el resumen se pretende reducir al máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y generalmente amplio, del cual necesitamos una visión global y una comprensión integral” (Hernández, 1996, p.134). Según Hernández (1996, p.134) “con el resumen se pretende reducir al máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y generalmente amplio, del cual necesitamos una visión global y una comprensión integral”. 15/03/14 Ramiolra 5

Citas textuales largas: Van sin comillas.Citas textuales largas: Van sin comillas. De un párrafo: Son las citas de 40 o más palabras. El interlineado también va en doble espacio. La sangría es de 5 a 7 espacios desde el margen izquierdo sin aplicar la sangría usual de apertura de párrafo. Para más de un párrafo: La sangría va desde la primera línea del segundo párrafo y los adicionales es de 5 a 7 espacios desde el nuevo margen. 15/03/14 Ramiolra 6

Clases de Resúmenes (Resumen) Existen dos clases de resúmenes, el esquemático que presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa. Hernández, F. (1996). Metodología del estudio. Cómo estudiar con rapidez y eficacia . (2ª ed.). Bogotá: McGraw Hill. 15/03/14 Ramiolra 7

Las citas resumen, no llevan comillas y se pueden presentar en una de estas formas: Los resúmenes son de dos clases, el esquemático que presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa (Hernández, 1996) Hernández (1996) expresa que existen dos clases de resúmenes, el esquemático que presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa. Respecto a los resúmenes, Hernández (1996) señala que existen dos clases, el esquemático que presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa. 15/03/14 Ramiolra 8

Cuando son dos autores Marzano y Hull (2008), encontraron que el juego infantil “…” (pp. 44-45) El juego infantil, para Marzano y Hull (2008), constituye “un estímulo….” (p.34). “El juego infantil constituye un estímulo valioso para el desarrollo de la creatividad del niño” (Marzano & Hull, 2008, p.58). Para Marzano y Hull (2011) “el juego infantil …” (p.26). 15/03/14 Ramiolra 9

Cuando son tres a cinco autores • Primera cita en el texto: Bellavista, Viladiu, Guardiola, Estribano y Grabulós (1991), señalan que ..... • Citas siguientes: Bellavista et al. (1991) encontraron que “ ” (p.42). Bellavista et al. (1991, p.40) encontraron que “ ”. 15/03/14 Ramiolra 10

Cuando son seis a más autores, la primera y siguientes veces, cite sólo el apellido del primer autor seguido de et al. • Primera cita en el texto: Rodas et al. (2011), indican que “la creatividad es el nivel más alto del pensamiento” (p.56). • Citas siguientes: Rodas et al. (2010) consideran asimismo que 15/03/14 Ramiolra 11

Autores con el mismo apellido M.P. Lozano (1989) y J. Lozano (2010) afirman que tal cosa es. 15/03/14 Ramiolra 12

Autor citado por otro Ruiz (2005, citado por Reyes & Pérez, 2008), considera que la educación inclusiva favorece la igualdad de oportunidades. “(…). La educación inclusiva favorece la igualdad de oportunidades ” (Ruiz, 2005, citado por Reyes & Pérez, 2010, p.23). 15/03/14 Ramiolra 13

TIPOGRAFÍATIPOGRAFÍA Tipos de letra aceptablesTipos de letra aceptables:: Courier de 12 puntos Times New Roman de 12 puntos 15/03/14 Ramiolra 14

ESPACIADO EN EL PROYECTOESPACIADO EN EL PROYECTO Todo el documento presentaTodo el documento presenta dobledoble espaciado en todas sus líneas desde la Portadaespaciado en todas sus líneas desde la Portada hasta las Referencias.hasta las Referencias. Se puede aplicar un espaciado triple oSe puede aplicar un espaciado triple o cuádruple en circunstancias especiales.cuádruple en circunstancias especiales. 15/03/14 Ramiolra 15

MÁRGENESMÁRGENES En los márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo de cada página, utilizaremos 2,5. No utilizamos justificación a lo largo de todo el trabajo. 15/03/14 Ramiolra 16

ORDEN DE LAS PÁGINASORDEN DE LAS PÁGINAS Después de que las páginas del trabajo seDespués de que las páginas del trabajo se disponen en el orden correcto, numérelas dedisponen en el orden correcto, numérelas de manera consecutiva, contando la portada.manera consecutiva, contando la portada. Numere todas las páginas en la esquinaNumere todas las páginas en la esquina superior derecha en números arábigos, exceptosuperior derecha en números arábigos, excepto aquellas que se destinarán para la colocación deaquellas que se destinarán para la colocación de ilustraciones de ser necesario.ilustraciones de ser necesario. 15/03/14 Ramiolra 17

REFERENCIASREFERENCIAS Dalhousie University Libraries. (2010). APA Style (6 th.) Quick Guide. Extraído de http://www.library.dal.ca/Files/How_do_I/pdf/a Manual de Publicaciones de la AmericanManual de Publicaciones de la American Psychological Association.Psychological Association. SextaSexta EdiciónEdición (2010).(2010). (3ª ed.).(3ª ed.). (M. Guerra,(M. Guerra, TradTrad.),.), México, D.F.: Manual Moderno. (OriginalMéxico, D.F.: Manual Moderno. (Original publicada el 2011)publicada el 2011) 15/03/14 Ramiolra 18

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