TecnologíAs De La InformacióN Y De La ComunicacióN

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Education

Published on July 31, 2009

Author: Fabi_cita

Source: slideshare.net

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Formas posibles de utilizar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje Planificación de la enseñanza y desarrollo de materiales didácticos. Utilización de las TIC en la clase o en el laboratorio. Utilización del ordenador como herramienta de aprendizaje en el hogar.

Planificación de la enseñanza y desarrollo de materiales didácticos.

Utilización de las TIC en la clase o en el laboratorio.

Utilización del ordenador como herramienta de aprendizaje en el hogar.

Planificación de la enseñanza y desarrollo de materiales didácticos Uso de un procesador de texto para elaborar apuntes, boletines, unidades didácticas, exámenes, etc. (Word, WordPerfect,…).

Uso de un procesador de texto para elaborar apuntes, boletines, unidades didácticas, exámenes, etc. (Word, WordPerfect,…).

Diseño de gráficos y tratamiento de imágenes (Paint, CorelDraw, Autocad,…). Diseño de diapositivas, transparencias y presentaciones (PowerPoint,…).

Diseño de gráficos y tratamiento de imágenes (Paint, CorelDraw, Autocad,…).

Diseño de diapositivas, transparencias y presentaciones (PowerPoint,…).

Construcción de mapas o diagramas conceptuales con herramientas de tipo general (PowerPoint, Harvard Graphics) o de tipo específico (Visio). Diseño de páginas Web o ubicación de materiales educativos en Internet (FrontPage, flash,…).

Construcción de mapas o diagramas conceptuales con herramientas de tipo general (PowerPoint, Harvard Graphics) o de tipo específico (Visio).

Diseño de páginas Web o ubicación de materiales educativos en Internet (FrontPage, flash,…).

Gestión de datos personales y académicos del alumnado (Access, Dbase,…). Tratamiento estadístico de datos de evaluación (Excel, SPSS,…)

Gestión de datos personales y académicos del alumnado (Access, Dbase,…).

Tratamiento estadístico de datos de evaluación (Excel, SPSS,…)

Diseño de programas de simulación (Visual Basic, Delphi, Java,…).

Diseño de programas de simulación (Visual Basic, Delphi, Java,…).

Utilización de las TIC en clase Explicaciones del profesor utilizando diapositivas, transparencias o presentaciones del ordenador.

Explicaciones del profesor utilizando diapositivas, transparencias o presentaciones del ordenador.

Presentación y discusión de trabajos elaborados por los propios alumnos utilizando aplicaciones informáticas de tipo general. Utilización de Internet o de enciclopedias interactivas.

Presentación y discusión de trabajos elaborados por los propios alumnos utilizando aplicaciones informáticas de tipo general.

Utilización de Internet o de enciclopedias interactivas.

Uso de software didáctico específico para cada materia, para estudiar simulaciones, realizar experiencias virtuales, desarrollar tareas de aprendizaje o llevar a cabo pruebas de autoevaluación. Diseño de un campo magnético

Uso de software didáctico específico para cada materia, para estudiar simulaciones, realizar experiencias virtuales, desarrollar tareas de aprendizaje o llevar a cabo pruebas de autoevaluación.

Estudio con ayuda del ordenador. Aprendizaje cooperativo mediante la participación en foros de debate educativo por Internet o uso del correo electrónico. Utilizador del ordenador como herramienta de aprendizaje en el hogar

Estudio con ayuda del ordenador.

Aprendizaje cooperativo mediante la participación en foros de debate educativo por Internet o uso del correo electrónico.

Problemática didáctica en el uso de software educativo El ordenador se concibe como medio transmisor de conocimientos. La interacción alumno-programa queda restringida a transmisión y recepción. Este problema produce errores conceptuales entre los estudiantes de todos los niveles.

El ordenador se concibe como medio transmisor de conocimientos.

La interacción alumno-programa queda restringida a transmisión y recepción.

Este problema produce errores conceptuales entre los estudiantes de todos los niveles.

Nuevo marco educativo: Existencia de medios materiales suficientes Formación tecnológica y didáctica del profesorado. Carácter activo del uso de las TIC. El profesor seleccione el software o los recursos informáticos más adecuados y elabore un programa-guía de actividades. Posible solución al problema

Nuevo marco educativo:

Existencia de medios materiales suficientes

Formación tecnológica y didáctica del profesorado.

Carácter activo del uso de las TIC.

El profesor seleccione el software o los recursos informáticos más adecuados y elabore un programa-guía de actividades.

Proceso de la transformación de la energía mecánica

Simulación de un circuito eléctrico

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