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Tecnologia Educativa

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Information about Tecnologia Educativa

Published on October 18, 2007

Author: monroy

Source: slideshare.net

Description

Presentacion del Tema 2 de la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, en Magisterio. Ciudad Real
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Tecnología Educativa Escuela Universitaria de Magisterio. Ciudad Real Profesores: Jesús González Monroy Ana Beatriz Sebastiá

Tema 2. Contenidos • Fundamentos de Tecnología Educativa • Tipos de medios. Criterios • Un modelo educativo: Situaciones Mediadas de Aprendizaje

INTRODUCCIÓN • El núcleo del proceso de enseñanza consiste en el diseño de ambientes donde los alumnos puedan INTERACTUAR para APRENDER

Bases para el diseño de procesos de Enseñanza Aprendizaje Avances en Diseño Instructivo Teorías del Aprendizaje Teorías del Currículo Teorías de la Comunicación Desarrollo de los Sistemas de Información Diseño y evaluación de los procesos de enseñanza - aprendizaje

Evolución del concepto de Tecnología Educativa 1 Influencia de los Medios Entendemos la Tecnología… Como técnicas audiovisuales que desarrollan la actividad profesional Los medios son la unión de software y hardware Ingeniería Se Física Basa en Tecnologías de la Información Psicología de la Gestalt

Evolución del concepto de Tecnología Educativa 2 Psicología Conductista Entendemos la Tecnología… Como aplicación de una tecnología que pretende la planificación psicológica del medio, con modelos de conducta planificados. Introduce Se Apoya en La Enseñanza Fundamentos de la programada Psicología Conductista

Evolución del concepto de Tecnología Educativa 3 Teoría de Sistemas Entendemos la Tecnología… Como una manera sistemática de Medio para organizar y diseñar, desarrollar y evaluar el Y como comprender proceso de E-A dicho proceso Diseño instruccional Surgen Organiza y desarrolla la E-A Tecnología Tecnología en la de la Proceso tecnológico educación educación Para Conseguir objetivos Utiliza

Evolución del concepto de Tecnología Educativa 4 Perspectiva Cognitiva Desde una perspectiva cognitiva aparecen Promesas y esperanzas incumplidas respecto a la mejora de la calidad educ. Ampliación de campos y disciplinas de Nuevas fundamentación orientaciones Falta de fundamentación teórica en el campo de la TE Debidas, entre Abandono del esquema conductista otras causa, a Relevancia de disciplinas como la informática y telemática Relevancia en la significación del contexto

Concepto Actual de Tecnología Educativa Diseño Análisis Aplicación Evaluación De situaciones mediadas de aprendizaje Centrada en Campo de Acción incidencia Formación en la Lenguajes y sistemas simbólicos Presentación de la formación Su pragmática de uso información dependerá Su diseño Organización de de acciones formativas Utilización como elementos emancipadores Investigación Relación e interacción TIC Evaluación Resto de variables acción formativa Contexto de interacción

Fundamentos Actuales de la Tecnología Educativa Desde la teoría de la comunicación Psicología La Educación en medios Cognitiva y Ps. Gestalt. Conductismo Constructivista Sitúa al alumno Enseña Como emisor Decodificar y Importancia Teoría del Desarrollo de activo y analizar comunicativa Refuerzo. habilidades receptor crítico críticamente de la figura cognitivas en Enseñanza la interacción programada Tecnologías de la información Generación y creación de nuevas ocupaciones y El aprendizaje se entiende profesiones como Actividad Social, en el Creación de nuevos contextos que las TIC ofrecen laborales múltiples posibilidades. Nuevas formas de atender la formación laboral

Sobre el Diseño Instructivo • Una teoría de Diseño instructivo requiere: Merrill (2002) Métodos para Facilitar el Aprendizaje Criterios acerca de Cuándo y Cómo utilizarlos (situaciones)

Sobre el Diseño Instructivo Primeros Principios de Merrill • Implicación: Los Alumnos están implicados en resolver problemas del mundo real • Activación:Se activa la experiencia previa del alumno • Demostración: La instrucción demuestra qué es lo que se ha de aprender, en lugar de repetir información • Aplicación: Se requiere que el alumno utilice su nuevo conocimiento o destreza para resolver problemas. • Integración: Son motivados para transferir el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana

Clasificación de los Medios Según la Plataforma Tecnológica Materiales Convencionales Materiales Audiovisuales Nuevas Tecnologías 13

Clasificación de los Medios. Materiales Convencionales Materiales Convencionales Materiales Impresos Libros, Periódicos... Imagen fija no proyectada Pizarra, Franelograma Material Manipulativo Recortables, Regletas Juegos - Laboratorio Arquitecturas... 14

Clasificación de los Medios Materiales Audiovisuales Diapositivas, Retroproyector Imágenes Fijas Proyectadas Episcopio Adiscopio Cassette, Radio, Material Sonoro CD, Ipod, MP3 Vídeo Material Audiovisual Televisión Ipod MP4 15

Nuevas Tecnologías Nuevas Tecnologías Juegos Lenguajes de autor Programas Informáticos Cd Multimedia Enciclopedias... Web 1.0 y 2.0 Servicios Telemáticos Correo electrónico Foros Blogs y Wikis WebQuest TV y Vídeo Interactivo 16

Clasificación de los Medios Según la Funcionalidad Educativa Presentar información Organizar la Información Crear Información y Conocimiento Comunicar 17

Componentes de los Medios • El Sistema de Símbolos (textual, icónico...) • El Contenido Material (Elementos semánticos, estructuración...) • La Plataforma Tecnológica • El Entorno tecnológico 18

¡Hoy, nada más! ….

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