Teaching Literacy2

50 %
50 %
Information about Teaching Literacy2

Published on February 3, 2008

Author: Mita

Source: slideshare.net

Teaching Literacy : Engaging the Imagination of New Readers and Writers Egan Kieran , Corwin Press, USA 2006.

Egan Kieran , Corwin Press, USA 2006.

Aquest llibre vol ser una guia per a un nou model d’alfabetització. La novetat del model rau en com fa servir els sentiments i les imatges les metàfores i els acudits les històries i el prodigi els herois i els elements exòtics desitjos, pors i passions els hobis i el col·leccionisme

els sentiments i les imatges

les metàfores i els acudits

les històries i el prodigi

els herois i els elements exòtics

desitjos, pors i passions

els hobis i el col·leccionisme

Les dues fonts del model   La primera font és l’obra del psicòleg rus Lev Vigotsky (1896-1934) i dels seus principis deriva al que actualment coneixem com ‘eines cognitives' que utilitzem per a la alfabetització. Vigotsky suggereix una nova aproximació a l’alfabetització, perquè la seva idea de com l’ésser humà es desenvolupa intel·lectualment és fonamentalment diferent a com hem entès el procés des dels temps de Jean-Jacques Rousseau.   Què són les eines cognitives? La resposta curta és que són els trets de la nostra ment que conformen la manera que tenim de donar sentit al món que ens envolta. Una altra definició diu que el terme « eines cognitives » es refereix al que anomenem “eines d’exposició imaginativa” (tools of imaginative engagement). Aquí “cognitiu” és un descriptor en sentit ampli per les eines que “assumeix” la nostra ment.   La segona font d’inspiració incorpora estudis del pensament en les cultures de tradició oral. Reconeix, no obstant, que no podem considerar cap persona occidental analfabeta igual com una persona provinent d’una societat oral.

Les dues fonts del model

 

La primera font és l’obra del psicòleg rus Lev Vigotsky (1896-1934) i dels seus principis deriva al que actualment coneixem com ‘eines cognitives' que utilitzem per a la alfabetització. Vigotsky suggereix una nova aproximació a l’alfabetització, perquè la seva idea de com l’ésser humà es desenvolupa intel·lectualment és fonamentalment diferent a com hem entès el procés des dels temps de Jean-Jacques Rousseau.

 

Què són les eines cognitives? La resposta curta és que són els trets de la nostra ment que conformen la manera que tenim de donar sentit al món que ens envolta. Una altra definició diu que el terme « eines cognitives » es refereix al que anomenem “eines d’exposició imaginativa” (tools of imaginative engagement). Aquí “cognitiu” és un descriptor en sentit ampli per les eines que “assumeix” la nostra ment.

 

La segona font d’inspiració incorpora estudis del pensament en les cultures de tradició oral. Reconeix, no obstant, que no podem considerar cap persona occidental analfabeta igual com una persona provinent d’una societat oral.

Ús de les eines cognitives a la pràctica educativa diària   D’utilitat per a nens i grans PART I Infants entre 3 i 7 anys. Es presenten eines cognitives que es troben normalment a les cultures orals i que són vàlides encara avui. Els professors poden tenir més clar com dirigir els alumnes en el camí de l’alfabetització si comprenen les eines que hi ha soterrades.

PART I

Infants entre 3 i 7 anys.

Es presenten eines cognitives que es troben normalment a les cultures orals i que són vàlides encara avui. Els professors poden tenir més clar com dirigir els alumnes en el camí de l’alfabetització si comprenen les eines que hi ha soterrades.

Exemples d’aplicació d’aquestes eines cognitives : Narracions – una de les eines més importants perquè lliga les emocions a l’aprenentatge Ús flexible de la metàfora Imatges realistes (vívides?) – generació d’imatges a partir de les paraules. Contraris binaris – eina organitzativa, comú a la majoria d’històries per infants. Rima i ritme – eina de memòria, per establir significat emocional i interès. Acudits i humor

Narracions – una de les eines més importants perquè lliga les emocions a l’aprenentatge

Ús flexible de la metàfora

Imatges realistes (vívides?) – generació d’imatges a partir de les paraules.

Contraris binaris – eina organitzativa, comú a la majoria d’històries per infants.

Rima i ritme – eina de memòria, per establir significat emocional i interès.

Acudits i humor

PART II   Es concentra en les eines que fan moure als alumnes des de la primera adquisició cap a la fluidesa. Es fixa en els 2 a 4 anys després que hagi començat l’alfabetització, quan els alumnes poden llegir i escriure raonablement bé però encara no es senten còmodes amb formes més complexes de la llengua. Podríem dir que això passa entre els 6 i els 10 anys.

PART II

 

Es concentra en les eines que fan moure als alumnes des de la primera adquisició cap a la fluidesa. Es fixa en els 2 a 4 anys després que hagi començat l’alfabetització, quan els alumnes poden llegir i escriure raonablement bé però encara no es senten còmodes amb formes més complexes de la llengua. Podríem dir que això passa entre els 6 i els 10 anys.

Hi trobem exemples de com les següents eines cognitives poden ser usades fàcilment : Redefinició de la realitat  Lligam amb els límits de la realitat i els extrems de l’experiència –fascinació pels elements exòtics i extrems Associacions amb elements heroics Concepció del coneixement en termes de qualitats humanes –reconeixement que tot el coneixement és coneixement humà i producte de les esperances, pors i passions humanes Col·leccions i hobbies Sentit o (capacitat) de fascinació

Redefinició de la realitat 

Lligam amb els límits de la realitat i els extrems de l’experiència –fascinació pels elements exòtics i extrems

Associacions amb elements heroics

Concepció del coneixement en termes de qualitats humanes –reconeixement que tot el coneixement és coneixement humà i producte de les esperances, pors i passions humanes

Col·leccions i hobbies

Sentit o (capacitat) de fascinació

Add a comment

Related presentations

Related pages

Collins Primary Literacy Teaching Books & Digital Resources

English Language Teaching. General English; English for Exams; ... Primary Literacy. Invigorate reading in your school with much-loved series Collins Big ...
Read more

Teaching Social Literacy2 - Asperger Center

Asperger Center for Education and Training www.aspergercenter.com 303 Fifth Avenue, Suite 1003 212-686-3535 x 205 New York, NY 10016 page 3
Read more

Home | International Literacy Association

An association that aims to provide descriptions of effective reading practices around the world. The site also includes membership information, and ...
Read more

Literacy 2.0 — Championing the advancement of digital ...

Championing the advancement of digital literacy as a vital social and economic requirement of global society
Read more

Literacy - k10outline - K-10 Outline

opportunities to incorporate explicit teaching of Literacy depending on their choice of activities and the individual learning needs of their students.
Read more

Think Literacy Cross-Curricular Approaches, Grades 7-12

THINK LITERACY : Cross-Curricular Approaches, Grades 7-12 Preface • The division of this document into three separate sections is for purposes of ...
Read more

Literacy - Mindset Teach

Teaching Foundation Phase Literacy. Ukusiza has been made possible by USAID, in partnership with the ELMA Foundation, J.P. Morgan and the South African ...
Read more

Visual Literacy Graphic Organizer by ...

Visual Literacy Graphic Organizer. Favorite. ... Visual-Literacy2. ... Are you wanting to have lots of different teaching resources at your finger tips?
Read more

k10outline - Literacy across the curriculum

Literacy across the curriculum Literacy presents those ... all teachers are responsible for teaching the subject-specific literacy of their learning area;
Read more

www.educationcounts.govt.nz

Acknowledgements The researchers from CORE Education (Vince Ham, Michael Winter, and Gina Revill) and from NZCER (Sally Boyd and Sue McDowall) thank all ...
Read more