Tarea primera del curso capacitación

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Published on September 16, 2008

Author: ryanez

Source: authorstream.com

Slide1:  El quinto oído Facultad de Psicología Profesor: Raúl Yáñez Cannon raulyanezcannnon@yahoo.com Actualizado: 16.09.2008 Introducción:  Introducción En el trabajo didáctico el maestro debe mantener una sutil relación con la subjetividad del alumno. Esta es una condición sine qua nom para facilitar el aprendizaje. Para lograr esta relación deseada el maestro debe afinar su sensibilidad para decodificar de manera integral los mensajes del alumno. La Teoría del Quinto oído nos ofrece una herramienta útil para este cometido. Sobre el autor::  Sobre el autor: Carlos Alberto Seguín, eminente psiquiatra peruano, propuso este modelo; y aunque su interés era específicamente psicoterapéutico; es de gran utilidad en el trabajo psicopedagógico, pues nos ayuda en la decodificación de los mensajes que enuncian nuestros alumnos. ¿Cuántos oídos tenemos?:  ¿Cuántos oídos tenemos? Según Seguín, nosotros no contamos únicamente con dos oídos, sino con cinco; claro que los dos primeros son nuestros oídos naturales que todos conocemos; los tres restantes son realmente finos sistemas de decodificación a los que figuradamente Seguín llama Oídos, y que los maestros debemos entrenar constantemente. El 1er y 2do oídos:  El 1er y 2do oídos Dos los primeros oídos son los oídos naturales; con ellos captamos a través del canal verbal lo que el interlocutor “nos dice conscientemente”. Captamos el mensaje con el significado literal, del diccionario. El tercer oído:  El tercer oído Con el tercer oído captamos el mensaje que emite conscientemente el alumno, pero no a través de “lo que dice” sino por “cómo nos lo dice”. El tono de voz, las pausas, los gestos, posturas etc. nos envían mensajes que pueden ratificar o contradecir el mensaje verbal. Así captamos la doble intención, la ironía, el mensaje encubierto. El cuarto oído:  El cuarto oído Con el cuarto oído captamos el mensaje inconsciente que el interlocutor nos envía sin desearlo, la subjetividad se manifiesta sin que el alumno se dé cuenta. Este oído decodifica las emociones parásitas, los actos fallidos, los olvidos, los lapsus, la selección de palabras, los argumentos falaces. A través de ellos se manifiesta la posición existencial en que se encuentra el alumno, sus carencias, sus necesidades emocionales, expectativas inconscientes, la razón de sus conductas. El quinto oído:  El quinto oído Con este oído se capta la estrategia de acercamiento que està utilizando el interlocutor. Toda conversación es como un juego de ajedrez, cada interlocutor mueve un ficha, propone un gambito, fintea y espera. Percibimos la agresividad, huída, confusión, derrota, cálculo. Utilidad para la didàctica:  Utilidad para la didàctica Con la información obtenida a través de los cinco oídos los maestros estamos en condiciones de diseñar una estrategia de comunicación con cada uno de nuestros alumnos; la adecuada para que su subjetividad nos vaya aceptando como facilitador de su aprendizaje.

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