Taller MíNimo De Internet

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Information about Taller MíNimo De Internet
Education

Published on September 30, 2008

Author: marmaid

Source: slideshare.net

Taller mínimo de Internet desde la sala de profesores. Instituto Cervantes de Bruselas Teresa de Santos 16-19 de septiembre 2008

Introducción: Internet y servidora Servidora, más informada Servidora, más ubicua Servidora, más autónoma Servidora, más organizada Servidora, más integrada “Todo mío, mando yo”, Servidora es una privilegiada

Servidora, más informada

Servidora, más ubicua

Servidora, más autónoma

Servidora, más organizada

Servidora, más integrada

“Todo mío, mando yo”, Servidora es una privilegiada

Por ejemplo: Periódicos, boletines, alertas. Para viajar, para comprar, para elegir, para decidir, para saber… Todo a seis clics de separación: un mundo más grande pero más manejable y menos ajeno: es recíproco y nos busca Calendarios, perfiles, aficiones, intereses, memoria, documentos, personalizar Mensajes, contactos, redes sociales, compartir, construir Todo mío, mando yo [una niña del siglo XXI]: El privilegio de vivir una revolución democrática sin parangón en la historia de la humanidad En educación En ele

Periódicos, boletines, alertas. Para viajar, para comprar, para elegir, para decidir, para saber…

Todo a seis clics de separación: un mundo más grande pero más manejable y menos ajeno: es recíproco y nos busca

Calendarios, perfiles, aficiones, intereses, memoria, documentos, personalizar

Mensajes, contactos, redes sociales, compartir, construir

Todo mío, mando yo [una niña del siglo XXI]:

El privilegio de vivir una revolución democrática sin parangón en la historia de la humanidad

En educación

En ele

Historia de Internet De la localización, almacenaje y gestión de la información, a la construcción colectiva y social del conocimiento

De la localización, almacenaje y gestión de la información, a la construcción colectiva y social del conocimiento

Internet = Localización (motor vs. directorio) Almacenaje (escritorio vs. web) Gestión de la información (árbol/carpeta; ordenador/internet; clasificar/etiquetar) Construcción colectiva y social del conocimiento (transmitir/asumir; atesorar/compartir )

Localización (motor vs. directorio)

Almacenaje (escritorio vs. web)

Gestión de la información (árbol/carpeta; ordenador/internet; clasificar/etiquetar)

Construcción colectiva y social del conocimiento (transmitir/asumir; atesorar/compartir )

Alumnos y profesores en Internet Alumnos que enseñan Profesores que aprenden Personas que enseñan y aprenden Personas que enseñan porque aprenden Y sobre todo que aprenden porque enseñan Que aprenden lo que enseñan Que enseñan lo que aprenden Que aprenseñan y ensaprenden

Alumnos que enseñan

Profesores que aprenden

Personas que enseñan y aprenden

Personas que enseñan porque aprenden

Y sobre todo que aprenden porque enseñan

Que aprenden lo que enseñan

Que enseñan lo que aprenden

Que aprenseñan y ensaprenden

Localizar información Mahoma en busca de la montaña: buscadores, herramientas profesionales la tecnología lingüística Mahoma encuentra la montaña: portales profesionales (referencias), bibliotecas virtuales profesionales, Materiales elaborados accesibles en línea (para la clase tradicional y para la clase con acceso a la Red) tutoriales 2.0 (you tube; silideshare)

Mahoma en busca de la montaña:

buscadores,

herramientas profesionales

la tecnología lingüística

Mahoma encuentra la montaña:

portales profesionales (referencias),

bibliotecas virtuales profesionales, Materiales elaborados accesibles en línea (para la clase tradicional y para la clase con acceso a la Red)

tutoriales 2.0 (you tube; silideshare)

Localizar información Apuntes y programas universitarios – Cervantes – Todoele – Marcoele – Elenet – CVU Formespa - Redele Tarea: Buscar información (tutoriales) en You - Tube o Slideshare

Apuntes y programas universitarios – Cervantes – Todoele – Marcoele – Elenet – CVU Formespa - Redele

Tarea:

Buscar información (tutoriales) en You - Tube o Slideshare

Recibir, almacenar y gestionar la información La montaña busca a Mahoma: correo electrónico (web), boletines, listas de distribución, grupos y foros La montaña encuentra a Mahoma: lectores RSS (web)

La montaña busca a Mahoma:

correo electrónico (web),

boletines,

listas de distribución, grupos y foros

La montaña encuentra a Mahoma:

lectores RSS (web)

Recibir, almacenar y gestionar la información Boletines: Consumer , Terra , Telépolis – Foros - RSS y Google Reader en román paladino Tareas: Buscar listas de distribución y suscribirse a una. Abrir una cuenta en un lector RSS ( Google Reader , por ejemplo) Abrir una cuenta en un sitio de marcadores sociales ( Delicious o Google Marks )

Boletines: Consumer , Terra , Telépolis – Foros - RSS y Google Reader en román paladino

Tareas:

Buscar listas de distribución y suscribirse a una.

Abrir una cuenta en un lector RSS ( Google Reader , por ejemplo)

Abrir una cuenta en un sitio de marcadores sociales ( Delicious o Google Marks )

Siempre a mano y en todas partes Mahoma y la montaña, unidos para siempre: Etiquetas frente a carpetas, web frente a disco duro: delicious flauta de Hamelin Almacenes virtuales: google docs , digitalbucket , wixi , kadoo , rockola , deezer , scribd , isuu o blogs (entre la humildad y la soberbia) y wikis, etc. Organizarlo y gestionarlo todo: calendarios, lecturas, comunicación, etc.: una ventana ( iGoogle )

Mahoma y la montaña, unidos para siempre:

Etiquetas frente a carpetas, web frente a disco duro: delicious flauta de Hamelin

Almacenes virtuales: google docs , digitalbucket , wixi , kadoo , rockola , deezer , scribd , isuu

o blogs (entre la humildad y la soberbia) y wikis, etc.

Organizarlo y gestionarlo todo: calendarios, lecturas, comunicación, etc.: una ventana ( iGoogle )

Mahoma y su montaña entran en clase (1): Internet como banco de materiales Materiales clásicos en formato digital (ejercicios de huecos, fotocopiables, etc.) Materiales y actividades que requieren acceso a la Red para su ejecución repositorio de materiales: webquests, cazas del tesoro

Internet como banco de materiales

Materiales clásicos en formato digital (ejercicios de huecos, fotocopiables, etc.)

Materiales y actividades que requieren acceso a la Red para su ejecución repositorio de materiales: webquests, cazas del tesoro

Internet como repositorio de materiales ELE: Bancos: Didactiteca , Todoele , CVU Formespa , Marcoele , Redele ... Páginas de ejercicios como ésta o ésta o ésta o ésta otra (y muchas más ) Webquests y cazas del tesoro: una , otra , otra , otra , otra , otra , otra , otra , y más...

Bancos: Didactiteca , Todoele , CVU Formespa , Marcoele , Redele ...

Páginas de ejercicios como ésta o ésta o ésta o ésta otra (y muchas más )

Webquests y cazas del tesoro: una , otra , otra , otra , otra , otra , otra , otra , y más...

...en clase,2: materia prima... Materia prima para la elaboración de actividades y materiales. Material real “tradicional”: textos periodísticos, publicidad, imagen, música, vídeo, etc. Internet y los nuevos géneros como objetivo didáctico: páginas, correos, chats, comentarios, posts o entradas, anuncios, etc. Convenciones, hibridación icónico-lingüística, etc.

Materia prima para la elaboración de actividades y materiales. Material real “tradicional”: textos periodísticos, publicidad, imagen, música, vídeo, etc.

Internet y los nuevos géneros como objetivo didáctico: páginas, correos, chats, comentarios, posts o entradas, anuncios, etc. Convenciones, hibridación icónico-lingüística, etc.

materia prima... RTVE , You Tube , We show , view my tv , justin tv , ADNStream , TVpro flickr , gazopa Kiosko , otro kiosko , menéame Los mejores anuncios , PubliTV , y más Deezer , rockola , lastfm , yesfm

RTVE , You Tube , We show , view my tv , justin tv , ADNStream , TVpro

flickr , gazopa

Kiosko , otro kiosko , menéame

Los mejores anuncios , PubliTV , y más

Deezer , rockola , lastfm , yesfm

...y ferretería Programas gratis: 51 , 25 , 100 , hispa20 Herramientas en línea ( p.ej . ): Para crear una clase virtual Para escribir tiras cómicas: 1 , 2 , 3 , 4 Crear test en línea, test sobre e-vídeos Grabar la pantalla del ordenador Hacer pelis , animaciones y efectos en fotos Encontrar palabras en un archivo multimedia Hacer murales Escribir biografías , postales , líneas del tiempo , narraciones colectivas … y hasta diccionarios

Programas gratis: 51 , 25 , 100 , hispa20

Herramientas en línea ( p.ej . ):

Para crear una clase virtual

Para escribir tiras cómicas: 1 , 2 , 3 , 4

Crear test en línea, test sobre e-vídeos

Grabar la pantalla del ordenador

Hacer pelis , animaciones y efectos en fotos

Encontrar palabras en un archivo multimedia

Hacer murales

Escribir biografías , postales , líneas del tiempo , narraciones colectivas … y hasta diccionarios

ELE e Internet fuera del aula Navegantes (orientados por una delicious a estrella) Jugadores en español: Second Life, Habbo Hotel Ciudadanos y usuarios de servicios en español (ficticios o reales) Blogs (alumno, aula) vs. Wikis, accesibles para el profesor a través de RSS

Navegantes (orientados por una delicious a estrella)

Jugadores en español: Second Life, Habbo Hotel

Ciudadanos y usuarios de servicios en español (ficticios o reales)

Blogs (alumno, aula) vs. Wikis, accesibles para el profesor a través de RSS

ELE e Internet en clase con un ordenador: Internet = reproductor multimedia: audio, vídeo, tv Internet = retroproyector: esquemas, resúmenes, diapositivas Internet = enciclopedia, diccionario, consultas

Internet = reproductor multimedia: audio, vídeo, tv

Internet = retroproyector: esquemas, resúmenes, diapositivas

Internet = enciclopedia, diccionario, consultas

ELE e Internet en el Aula Multimedia Aula con acceso a internet (1 por alumno): Programar itinerarios semicontrolados en Internet para la realización de una tarea individual (que puede resolverse o no in situ ) Programar itinerarios semicontrolados en Internet para la recopilación de información (individual o en grupo) para la realización de una tarea colectiva (que puede resolverse o no in situ) Acceso libre individual o en grupo para resolver un enigma planteado

Aula con acceso a internet (1 por alumno):

Programar itinerarios semicontrolados en Internet para la realización de una tarea individual (que puede resolverse o no in situ )

Programar itinerarios semicontrolados en Internet para la recopilación de información (individual o en grupo) para la realización de una tarea colectiva (que puede resolverse o no in situ)

Acceso libre individual o en grupo para resolver un enigma planteado

DEBATE: DEDUCCIONES, IMPLICACIONES, PROPÓSITOS Establecer red(es) social(es) de cooperación Compartir y construir entre los profesores y con los alumnos: Compartir enlaces y etiquetarlos con un mismo protocolo: posibilidades Compartir documentos Construir documentos

Establecer red(es) social(es) de cooperación

Compartir y construir entre los profesores y con los alumnos:

Compartir enlaces y etiquetarlos con un mismo protocolo: posibilidades

Compartir documentos

Construir documentos

Visitas inexcusables Comunidades virtuales y redes sociales en educación Aulablog21 TIC y educación Nodos ele Ele 2.0 Español elerning Eduteka

Comunidades virtuales y redes sociales en educación

Aulablog21

TIC y educación

Nodos ele

Ele 2.0

Español elerning

Eduteka

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