Subdirección de Gestión Académica

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33 %
Information about Subdirección de Gestión Académica

Published on August 9, 2007

Author: dbasulto

Source: slideshare.net

Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Subdirección de Gestión Académica Paz Cox Elvira Pérez Gestión Académica Julio 2007 SGA

Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Antecedentes Nuestra Facultad, al igual que la propia Universidad, se encuentra enfrentada en su Plan de Desarrollo 2005-2010 a una desafiante tarea institucional, para la cual requiere académicos de excelencia, tanto para la docencia, como en la investigación. La Vicerrectoría Académica ha impulsado una nueva Política de Gestión del Cuerpo Académico , que tiene como objetivo principal que los mejores talentos opten y permanezcan con nosotros, en un ambiente adecuado y estimulante, con remuneraciones justas y competitivas, oportunidades de perfeccionamiento y reconocimiento al trabajo bien hecho. SGA

Nuestra Facultad, al igual que la propia Universidad, se encuentra enfrentada en su Plan de Desarrollo 2005-2010 a una desafiante tarea institucional, para la cual requiere académicos de excelencia, tanto para la docencia, como en la investigación.

La Vicerrectoría Académica ha impulsado una nueva Política de Gestión del Cuerpo Académico , que tiene como objetivo principal que los mejores talentos opten y permanezcan con nosotros, en un ambiente adecuado y estimulante, con remuneraciones justas y competitivas, oportunidades de perfeccionamiento y reconocimiento al trabajo bien hecho.

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Política de Gestión Académica La política de Gestión Académica de la Facultad se enmarca en los lineamientos de documento : “ Políticas de Gestión del Cuerpo Académico”

“ La Pontificia Universidad Católica, a través de la Vicerrectoría Académica (VRA), está embarcada en establecer una renovada Política de Gestión de su Cuerpo Académico , tarea que no ha sido actualizada desde 1982 y que resulta de vital importancia, considerando que hoy no existe un documento específico con definiciones institucionales relativas a la planta de profesores.”

“ Aunque en este momento la PUC exhibe la mayor proporción nacional de profesores con el grado de magíster o doctor (86%) muestra una productividad que, en comparación con universidades internacionales líderes, aún tiene espacio para mejorar.”

Vicerrectoría Académica Mayo, 2007 Política de Gestión del Cuerpo Académico

«Antes un profesor estaba dispuesto a ir ascendiendo de a poco en la universidad, en cambio, el académico que ingresa hoy a la UC viene con un alto nivel de perfeccionamiento en los mejores centros internacionales y con ofertas alternativas para desenvolverse, por lo que demanda un espacio de desarrollo académico inmediato. Y si aspiramos a estar dentro de las cien mejores universidades de aquí a dos generaciones es con los profesores que hoy ingresan con quienes debemos manejar este proyecto». Juan José Ugarte Vicerrector Académico

Del análisis interno y comparativo con los centros de referencia internacionales más importantes* la VRA definió cinco pilares básicos para la gestión del cuerpo académico: 1. Modelo institucional centrado en las personas 2. Asumir los desafíos de su identidad católica 3. Una base común y un perfil diferenciado de la planta académica 4. Derechos y deberes de los académicos 5. Características y categorías de la carrera académica. *Stanford University, Penn State University, Harvard University, King’s College y Melbourne University, entre otras

“ La nueva política apunta a las características de la carrera docente, que establece como requisito sine qua non para la mayoría de las unidades académicas el que sus profesores cuenten con el grado de doctor . Sólo se eximen de esta regla las Facultades de Artes, Comunicaciones, Derecho y Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos , además de las carreras del área médica.”

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

1. Gestión centrada en las personas La institución: fiel reflejo de las personas que la integran. Campo y proceso de desarrollo personal y profesional. Praxis centrada en las personas, más que en los recursos o tareas.

La institución: fiel reflejo de las personas

que la integran.

Campo y proceso de desarrollo personal y profesional.

Praxis centrada en las personas, más que en los recursos o tareas.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

2. Desafíos de nuestra identidad católica Acción educativa iluminada por una visión de mundo basada en la fe. Testimonio mayoritario de esta identidad en sus académicos. Personas eruditas en su disciplina académica y su fe. Institución atractora de talentos, sin exclusiones hacia los que se acerquen con respeto a su misión.

Acción educativa iluminada por una visión de mundo basada en la fe.

Testimonio mayoritario de esta identidad en sus académicos.

Personas eruditas en su disciplina académica y su fe.

Institución atractora de talentos, sin exclusiones hacia los que se acerquen con respeto a su misión.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

3. Perfil del académico UC En la UC se enseña lo que se investiga: Núcleo alta dedicación y compromiso. (Planta Ordinaria, jornadas 22 o + horas) Complemento de profesores otras categorías. (Planta Asociada o con menos horas) I nvestigador original e independiente. Producción intelectual o creación Docente innovador, con altas capacidades. Integralmente formativo

En la UC se enseña lo que se investiga:

Núcleo alta dedicación y compromiso.

(Planta Ordinaria, jornadas 22 o + horas)

Complemento de profesores otras categorías.

(Planta Asociada o con menos horas)

I nvestigador original e independiente.

Producción intelectual o creación

Docente innovador, con altas capacidades.

Integralmente formativo

3. Perfil del Académico UC Propuesta Hoy Profesor Docencia Investigación Extensión Gestión Docencia Investigación Profesor Extensión Gestión Metas colectivas U.A según perfil

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

4. Derechos y deberes de los académicos Gozo y ejercicio de la libertad académica Desarrollo riguroso de todas sus actividades de acuerdo a los más altos estándares: Evaluación periódica Rendición de cuentas objetiva Participación en los procesos de elección de las autoridades, tanto unipersonales como colegiadas. Cuidado responsable de los aspectos éticos en las actividades académicas en que participa.

Gozo y ejercicio de la libertad académica

Desarrollo riguroso de todas sus actividades

de acuerdo a los más altos estándares:

Evaluación periódica

Rendición de cuentas objetiva

Participación en los procesos de elección

de las autoridades, tanto unipersonales

como colegiadas.

Cuidado responsable de los aspectos éticos

en las actividades académicas en que participa.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

5. Carrera y categorías académicas

5. Carrera y categorías académicas Denominación de acuerdo al uso internacional. Profesores Titular y Asociado, de carácter permanente Profesor Asistente, período de evaluación renovable. Categorías especiales (adjunto) funciones específicas. Requisitos y procedimientos categorización o promoción. Instructor, Ayudante e Investigador Adjunto, como parte de la categoría especial.

Denominación de acuerdo al uso internacional.

Profesores Titular y Asociado, de carácter permanente

Profesor Asistente, período de evaluación renovable.

Categorías especiales (adjunto) funciones específicas.

Requisitos y procedimientos categorización o promoción.

Instructor, Ayudante e Investigador Adjunto,

como parte de la categoría especial.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

6. Selección de nuevos académicos Directrices para procesos de selección entre distintas unidades, respetando tradiciones y culturas académicas. Instrumentos y procedimientos estándar para la selección. Proceso en Unidad Académica y encabezado por organismos Colegiados UC (Comisión HCS profesores titulares; Comisiones VRA). Procedimientos para categorías especiales.

Directrices para procesos de selección entre

distintas unidades, respetando tradiciones y

culturas académicas.

Instrumentos y procedimientos estándar para

la selección.

Proceso en Unidad Académica y encabezado por

organismos Colegiados UC (Comisión HCS profesores titulares; Comisiones VRA).

Procedimientos para categorías especiales.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

7. Acogida, perfeccionamiento y desarrollo Responsabilidad personal de conocer misión institucional, historia, políticas y planes de desarrollo. La universidad ofrecerá programas orientados a la formación, perfeccionamiento y capacitación. Incentivos y apoyo a los académicos para alcanzar los grados más altos de perfeccionamiento. Programas de apoyo y reconocimiento al desarrollo personal y académico, a la docencia e investigación de calidad.

Responsabilidad personal de conocer misión institucional, historia, políticas y planes de desarrollo.

La universidad ofrecerá programas orientados a la formación, perfeccionamiento y capacitación.

Incentivos y apoyo a los académicos para alcanzar los grados más altos de perfeccionamiento.

Programas de apoyo y reconocimiento al desarrollo personal y académico, a la docencia e investigación de calidad.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Deberes y derechos de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Deberes y derechos de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

7. Evaluación Periodicidad máxima cada dos años (categorías ordinaria y especial). Calificación como antecedente para promoción y determinación de remuneraciones. Criterios de evaluación definidos por cada unidad y ampliamente conocidos. Calificación en base a cinco conceptos Muy bueno Bueno Suficiente Con observaciones Insuficiente Calificaciones individuales, pudiéndose ponderar el trabajo colectivo, y estas no deben ser relativas. Calificaciones conocidas por Académicos, Decano y VRA. Calificación apelable ante Decano o Comisión UC.

Periodicidad máxima cada dos años (categorías ordinaria y especial).

Calificación como antecedente para promoción y determinación de remuneraciones.

Criterios de evaluación definidos por cada unidad y ampliamente conocidos.

Calificación en base a cinco conceptos

Muy bueno Bueno Suficiente Con observaciones Insuficiente

Calificaciones individuales, pudiéndose ponderar el trabajo colectivo, y estas no deben ser relativas.

Calificaciones conocidas por Académicos, Decano y VRA.

Calificación apelable ante Decano o Comisión UC.

Procesos de Calificación Académica

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

9. Política de remuneraciones En el contexto de un ambiente universitario altamente competitivo, oferta de una carrera académica exigente y plena, en el seno de una comunidad dedicada al cultivo del saber y poseedora de un cuerpo estudiantil de alta calidad personal e intelectual. Las remuneraciones académicas responden a: criterios de equidad interna realidad del mercado laboral reconocimiento de méritos productividad académica La remuneración de los académicos consta de distintos componentes para fortalecer los núcleos de cada planta e incentivar las actividades de los planes de desarrollo.

En el contexto de un ambiente universitario altamente competitivo, oferta de una carrera académica exigente y plena, en el seno de una comunidad dedicada al cultivo del saber y poseedora de un cuerpo estudiantil de alta calidad personal e intelectual.

Las remuneraciones académicas responden a:

criterios de equidad interna

realidad del mercado laboral

reconocimiento de méritos

productividad académica

La remuneración de los académicos consta de distintos componentes para fortalecer los núcleos de cada planta e incentivar las actividades de los planes de desarrollo.

Lineamientos básicos de Gestión Académica Gestión institucional centrada en las personas. Desafíos de nuestra identidad Católica. Base común y perfil diferenciado académico UC. Derechos y deberes de los académicos. Carrera y categorías académicas. Proceso de selección de los nuevos académicos. Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. Evaluación periódica, rigurosa e informada. Remuneraciones según categoría y productividad. Políticas de cese de las labores académicas.

Gestión institucional centrada en las personas.

Desafíos de nuestra identidad Católica.

Base común y perfil diferenciado académico UC.

Derechos y deberes de los académicos.

Carrera y categorías académicas.

Proceso de selección de los nuevos académicos.

Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo.

Evaluación periódica, rigurosa e informada.

Remuneraciones según categoría y productividad.

Políticas de cese de las labores académicas.

10. Cese de las labores académicas Sana renovación del cuerpo académico que, en algunos casos, implica una pérdida que empobrece la comunidad universitaria. Edad de retiro obligatorio 65 años, prorroga UA en la planta ordinaria hasta los 70 años. A partir de los 70 años, prorroga con la aprobación del HCS. Todo profesor ordinario que cesa sus funciones a los 75 años será nombrado, automáticamente, Profesor Emérito. Abrir posibilidad al cumplir 65 años, que un profesor pueda acogerse a retiro, recibir el desahucio correspondiente y, ser recontratado en la planta asociada.

Sana renovación del cuerpo académico que,

en algunos casos, implica una pérdida que

empobrece la comunidad universitaria.

Edad de retiro obligatorio 65 años, prorroga UA

en la planta ordinaria hasta los 70 años.

A partir de los 70 años, prorroga con la

aprobación del HCS.

Todo profesor ordinario que cesa sus funciones

a los 75 años será nombrado, automáticamente,

Profesor Emérito.

Abrir posibilidad al cumplir 65 años, que un

profesor pueda acogerse a retiro, recibir el

desahucio correspondiente y,

ser recontratado en la planta asociada.

Misión Unir y crear sinergias SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Lograr la transversalidad de los distintos componentes de la FADEU, a través de la coordinación y articulación de las políticas académicas y docentes de la universidad con las unidades académicas. El encargo

IEU+T DNO ARQ Victoria Saud +equipo SA Pedro Bannen SGA Paz Cox Elvira Pérez FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ESTUDIOS URBANOS P.P.I Sebastián Gray DECC Pilar Urrejola DESE DECANO José Rosas COMITÉ EJECUTIVO DUA1 + DUA2 + DUA3 DA DEA Margarita Greene DIRIP Consejo Facultad

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos T a r e a s Encuesta autoaplicada académicos Generar una BASE DE DATOS de indicadores centralizados en la Facultad a partir de información de la Secretaría Académica, Dirección Económica, VRA, las unidades y de los académicos. Actividad 1 Caracterización planta académica Meta 6 julio 2007 (90% profesores encuestados) Base de datos en excel

SGA Tareas

 

 

 

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 2 Caracterización planta académica Meta Carpeta digital e impresa de cada profesor (90% de carpetas completas diciembre 2007) Archivo de cada profesor con: Currículum actualizado y estandarizado. Registro actividades académicas anuales, horas dedicación, docencia, publicaciones ,etc. Perfeccionamiento. Categorizaciones Permisos Sabáticos. T a r e a s

Archivo de cada profesor con:

Currículum actualizado y estandarizado.

Registro actividades académicas anuales, horas dedicación, docencia, publicaciones ,etc.

Perfeccionamiento.

Categorizaciones

Permisos

Sabáticos.

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 3 Caracterización planta académica Informe indicadores: Disponibilidad de indicadores actualizados para Facultad y Unidades Meta Informes semestrales a Universidad Informes semestrales Facultad Informes semestrales indicadores U. Académicas Primer Informe entregado en Agosto 2006: Antecedentes FADEU Plan Desarrollo 2005-2010-2015 Segundo Informe: Indicadores Actividad Académica: 19 julio para el Encuentro FADEU T a r e a s

Meta

Informes semestrales a Universidad

Informes semestrales Facultad

Informes semestrales indicadores U. Académicas

Primer Informe entregado en Agosto 2006:

Antecedentes FADEU Plan Desarrollo 2005-2010-2015

Segundo Informe: Indicadores Actividad Académica:

19 julio para el Encuentro FADEU

Cuerpo Académico UC

Cuerpo Académico FADEU Profesores FADEU 2000-2006

Alumnos regulares de pregrado en la UC Fuente: Vicerrectoría Académica. Estudiantes UC Total Pregrado 0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Fuente: Vicerrectoría Académica. Estudiantes FADEU

Cuerpo Académico UC

Cuerpo Académico FADEU TOTALES JCE: 5,5 20,3 19,8 39,4 2007 TOTAL 84,9 JCE FADEU

Cuerpo Académico UC Cuerpo Académico FADEU

Cuerpo Académico UC

Cuerpo Académico FADEU Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas

Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas

Cuerpo Académico UC

Cuerpo Académico FADEU Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas

Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas Perfeccionamiento Académico UC Jornada >=22 horas

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 4 Centro de Desarrollo de la Docencia Formar parte de Consejo Asesor CDD Difusión dentro de la Facultad de las actividades del para los académicos (capacitación, metodología docentes, ayudantes, etc.) Coordinación de la participación de los académicos en las actividades programadas. Meta 90% nuevos profesores capacitados 30% profesores capacitados de acuerdo a calificaciones con observaciones T a r e a s

Formar parte de Consejo Asesor CDD

Difusión dentro de la Facultad de las actividades del para los académicos

(capacitación, metodología docentes, ayudantes, etc.)

Coordinación de la participación de los académicos en las actividades programadas.

Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Programa de acogida nuevos académicos Actividad 5 T a r e a s Actualizar información de la VRA para jornada de acogida. Coordinar actividad de acogida interna Facultad (abril cada año) Coordinar charlas magistrales y proceso de inserción. Meta Aumentar a 80% participación en actividades de acogida, en la Universidad y en la Facultad de los profesores nuevos

Actualizar información de la VRA para jornada de acogida.

Coordinar actividad de acogida interna Facultad (abril cada año)

Coordinar charlas magistrales y proceso de inserción.

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Meta Cumplimiento objetivos propuestos en proyectos Actividad 6 T a r e a s Fondo de Desarrollo Registro de proyectos financiados y académicos participantes.

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 7 Coordinación Reinserción Becarios Calendarización Contacto personal Programa individualizado Coordinación previa acogida en Unidad y Facultad Meta Proceso que permita reinserción fluida y eficiente en actividades académicas de becarios que retornan. T a r e a s

Calendarización

Contacto personal

Programa individualizado

Coordinación previa acogida en Unidad y Facultad

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 8 Plan Desarrollo Facultad Racionalizar y adecuar las currícula de pre y postgrado. Meta Propiciar la tranversalidad curricular en coordinación con y entre las unidades académicas. Propiciar diplomados como vía a postgrados Propiciar la continuidad del pregrado en postgrados de la Facultad en las unidades académicas Comités Curriculares Impulso a la formación de Comités Curriculares en Escuelas de Arquitectura y Diseño (Abril 2007) T a r e a s

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 9 Plan Desarrollo Facultad Meta Detectar nuevas áreas de interés desde base de datos de actividad académica y seguimiento a egresados. Impulsar la implementación de los Diplomas Académicos en las unidades. Fortalecer Líneas Temáticas que relacionen docencia, investigación y extensión T a r e a s

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 10 Plan Desarrollo Facultad: Plan de acreditaciones programas de pre y postgrado: Coordinar y tomar conocimiento de acciones y plazos involucrados. Acreditación de la Escuela de Diseño frente a CNAP y en un sistema internacional. Acreditación nacional y reacreditación RIBA de la Escuela de Arquitectura Reacreditación de los postgrados (DIRIP) Meta Pregrados y Postgrados de Facultad acreditados nacional e internacionalmente T a r e a s

Plan de acreditaciones programas de pre y postgrado:

Coordinar y tomar conocimiento de acciones y plazos involucrados.

Acreditación de la Escuela de Diseño frente a CNAP y en un sistema internacional.

Acreditación nacional y reacreditación RIBA de la Escuela de Arquitectura

Reacreditación de los postgrados (DIRIP)

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos ¿En qué están los procesos de acreditación? PREGRADO: Acreditación Nacional CNAP ARQ se encuentra acreditada ante el MINEDUC desde el 2002 por un período de 7 años (hasta el 30 Nov del 2009) DNO se encuentra actualmente en proceso de Acreditación, se entregará en Noviembre de este año el documento de Auto evaluación Acreditación Internacional ARQ La última visita de la RIBA (Royal Institute of British Architects) se realizó en 11-15 diciembre 2003. Part One aprobado hasta final de 4° año La próxima visita será en Diciembre del 2008 Inicio del proceso de acreditación ante el NAAB (National Architecture Acreditation Board) USA DNO Incorporación a la Red Cumulus, antecedente para acreditación T a r e a s

¿En qué están los procesos de acreditación?

PREGRADO:

Acreditación Nacional CNAP

ARQ se encuentra acreditada ante el MINEDUC desde el 2002 por un período de 7 años (hasta el 30 Nov del 2009)

DNO se encuentra actualmente en proceso de Acreditación, se entregará en Noviembre de este año el documento de Auto evaluación

Acreditación Internacional

ARQ La última visita de la RIBA (Royal Institute of British Architects) se realizó en 11-15 diciembre 2003. Part One aprobado hasta final de 4° año La próxima visita será en Diciembre del 2008

Inicio del proceso de acreditación ante el NAAB (National Architecture Acreditation Board) USA

DNO Incorporación a la Red Cumulus, antecedente para acreditación

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos ¿En qué están los procesos de acreditación? POSTGRADO: Acreditación Nacional CONAP Doctorado Acreditado por 2 años: Marzo 2005 a marzo 2007 El nuevo proceso de acreditación se encuentra postergado por la VRAID hasta el próximo año MARQ Acreditado por 4 años Julio 2005 a Julio 2009 MAHMA Acreditado por 5 años Septiembre 2005 a Septiembre 2010 MDU Acreditado por 4 años Septiembre 2005 a Septiembre 2009 T a r e a s

¿En qué están los procesos de acreditación?

POSTGRADO:

Acreditación Nacional CONAP

Doctorado Acreditado por 2 años: Marzo 2005 a marzo 2007

El nuevo proceso de acreditación se encuentra postergado por la VRAID hasta el próximo año

MARQ Acreditado por 4 años Julio 2005 a Julio 2009

MAHMA Acreditado por 5 años Septiembre 2005 a Septiembre 2010

MDU Acreditado por 4 años Septiembre 2005 a Septiembre 2009

SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 11 Plan Desarrollo Facultad Seguimiento de egresados y del mercado laboral: Mantener actualizada la base de datos de egresados de la Facultad. Volver a aplicar modelo de encuesta a egresados realizada el 2004 Red ex-alumnos, actividades de extensión , educación continua y bolsa laboral Meta Obtener un 30 % de respuestas del total del universo de las generaciones 2005-2006 T a r e a s

Seguimiento de egresados y del mercado laboral:

Mantener actualizada la base de datos de egresados de la Facultad.

Volver a aplicar modelo de encuesta a egresados realizada el 2004

Red ex-alumnos, actividades de extensión , educación continua y bolsa laboral

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