STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK ld

50 %
50 %
Information about STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK ld
Education

Published on February 18, 2014

Author: untungsudrajat

Source: slideshare.net

Description

Beberapa usulan strategi pembelajaran yang dirasa tepat bagi anak berkesulitan belajar.
Uraiannya dimulai dan berdasarkan tiga pendekatan/teori psikologis (Developmental, Behavioristics, dan Cognitive). Lalu dilanjutkan sampai strategi, metode, dan teknis praktis pelaksanaannya dlm proses pembelajaran...

SDN Marunda 02 Pagi Jl. Marunda Pulo RT 03/07 Cilincing, Jakarta Utara

(Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 2

Asumsi • Kemampuan anak berkembang secara bertahap • Kemampuan/hambatan saat ini dipengaruhi oleh kemampuan sebelumnya • Menangani masalah saat ini dengan menelusuri masalah yang terjadi pada tahap sebelumnya (Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 3

Asumsi • Kemampuan dan hambatan anak dilihat dalam konteks saat ini. • Masalah yang muncul harus ditangani saat ini juga. • Pembelajaran memperbaiki masalah saat ini dengan proses pembiasaan/pengulangan/latihan (Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 4

Asumsi • Kemampuan dan hambatan anak adalah hasil pemrosesan informasi. • Sebelum belajar anak harus tahu apa itu “belajar”? • Hasil belajar adalah pemahaman. (Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 5

Pdktn Perkembangan  Metode Multisensori <V-A-K-T> Pdktn Perilaku  Metode Bunyi <Auditori-Visual> Pdktn Kognitif  Metode Lingusitik <Visual-Auditori> Tuesday, November 16, 2010 6

Metode Membaca Permulaan Pendekatan Perkembangan METODE MULTISENSORI (V-A-K-T) Mendayagunakan kemampuan sensoris • Visual : penglihatan • Auditori : pendengaran • Taktil : perabaan • Kinestetik : kesadaran pola gerak (Fernald,1988 & Gillingham, 1976 dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 7

Metode Membaca Permulaan Pendekatan Perkembangan Langkah-langkah … Perlihatkan sebuah huruf berukuran besar 2. Guru menyebutkan nama huruf & anak mengulanginya 3. Anak menelusuri pola huruf itu dengan jari tangan. 4. Anak membunyikan nama hurufnya. Ulangi. 5. Beri anak kertas berisi pola titik-titik huruf tersebut. 6. Anak merangkaikan titik-titik tersebut. 7. Anak tetap membunyikan nama hurufnya. 8. Anak “menuliskan” pola huruf di udara, sambil membunyikan nama hurufnya. 9. Tugaskan anak menulis huruf tersebut di kertas polos, sambil membunyikan nama hurufnya. 1. Tuesday, November 16, 2010 8

Metode Membaca Permulaan Pendekatan Perilaku METODE BUNYI (FONIK) • Menamai huruf sesuai dengan “bunyi”-nya. Misalnya Huruf “k” dibunyikan /ek/ atau /ke/. “g” dibunyikan /eg/ atau /ge/. • Contoh Pelafalan Kata kaki : ek - a - ek - i, bukan : ka - a - ka - i (Kirk & Minskoff, dalam Lerner 2000) Tuesday, November 16, 2010 9

Metode Membaca Permulaan Pendekatan Kognitif METODE LINGUSITIK • Asumsi: Anak dapat menyimpulkan sendiri pola hubungan antara huruf dan bunyi-nya. – – – Mengajarkan kata secara utuh Penekanan pada kemiripan bunyi Tidak memperhatikan makna kalimat (Barnhart dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 10

Metode Membaca Permulaan Pendekatan Kognitif Langkah-langkah ...  Berikan anak beberapa kata yang mirip Misal : Anjing dan kucing Anjing dan kucing suka daging Anjing dan kucing berguling  Tugaskan anak untuk membaca nyaring  Ulangi sampai anak sadar kemiripian bunyi  Biarkan anak mengulang kata/kalimat meski belum paham maknanya Tuesday, November 16, 2010 11

Pdkt Perkembangan  Metode Pengalaman Berbahasa Pdkt Perilaku  Metode SAS <Sintesis-Analisis-Struktur> Pdkt Kognitif  Metode K-W-L <Know-What-Learn> Tuesday, November 16, 2010 12

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Perkembangan METODE PENGALAMAN BERBAHASA • Mengintegrasikan 4 aspek berbahasa (Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis) • Bahasa harus dapat menyampaikan pesan/informasi • Pesan/informasi berasal dari anak sendiri • Guru memfasilitasi anak agar mendaya-gunakan kemampuan berbahasanya Tuesday, November 16, 2010 13

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Perkembangan Langkah-langkah… 1. 2. 3. 4. 5. Anak ditugaskan menceritakan pengalaman atau pikirannya Guru menuliskannya Cerita ini menjadi materi bacaan Anak disuruh membaca bacaan itu Secara bertahap, anak dilatih untuk menuliskan sendiri ceritanya Tuesday, November 16, 2010 14

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Perilaku • Menggunakan 2 proses berpikir, yaitu sintesis dan • • • • analisis Sintesis : proses berpikir memadukan Analisis : proses berpikir mengurai Anak dibiasakan memproses teks secara utuh Kata/kalimat diurai menjadi suku kata, huruf, lalu dikembalikan menjadi kata & kalimat kembali. Tuesday, November 16, 2010 15

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Perilaku 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Berikan anak sebuah kata Anak mengeja kata itu menjadi sukukata Anak mengurai kata itu menjadi huruf-huruf Ulangi, sampai anak menyadari hubungan antara bunyi dan sukukata/huruf Dengan mengeja, anak merangkai kembali huruf tersebut menjadi sukukata/kata Anak membaca utuh kata tersebut Catatan: Proses yang sama bisa diterapkan ke dalam kalimat. Tuesday, November 16, 2010 16

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Kognitif • Membiasakan anak membaca secara terstruktur • Proses membaca dibagi dalam 3 tahap, yaitu: menggali pengetahuan sebelum membaca, tujuan saat membaca, dan memperoleh manfaat setelah membaca. • Sistem tabulasi akan memudahkan proses kegiatan dengan metode ini. (Ogle dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 17

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Kognitif 1. Tanyai anak mengenai apa yang sudah diketahui tentang bacaan 2. Ajak anak memahami apa yang ingin diketahuinya dari bacaan 3. Tanyai anak mengenai apa yang diperolehnya dari bacaan Tuesday, November 16, 2010 18

Metode Membaca Pemahaman Pendekatan Kognitif K W L Sebelum membaca Saat membaca Setelah membaca What we KNOW What we WANT to find out What we have LEARNED Apa yang sudah kita KETAHUI Apa yang INGIN kita temukan Apa yang telah kita PELAJARI (Tentang isi bacaan) (Dari isi bacaan) (Dari isi bacaan) Tuesday, November 16, 2010 19

Pdkt Perkembangan Pdkt Perilaku Pdkt Kognitif  Metode Selusur <V-A-K-T>  Metode Dikte <Pembiasaan>  Metode Mindmapping Metode 5 W + H <Pemrosesan Informasi> Tuesday, November 16, 2010 20

Metode Menulis Pendekatan Perkembangan • Mendayagunakan kemampuan sensoris: Visual, Auditori, Taktil, dan Kinestetik • Langkah-langkah pembelajaranya hampir sama dengan metode multisensori dalam membaca (Fernald,1988 & Gillingham, 1976 dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 21

Metode Menulis Pendekatan Perilaku • Mendayagunakan kemampuan sensoris: Visual, Auditori, Taktil, dan Kinestetik • Membiasakan anak mengasosiasikan bunyi (auditoris) dengan bentuk (visual) huruf. • Membiasakan anak menuliskan (kinestetik) atas bunyi (auditoris) dalam bentuk gambar huruf (visual) • Melatih proses menulis secara praktis (Fernald,1988 & Gillingham, 1976 dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 22

Metode Menulis Pendekatan Perilaku Langkah-langkah Dikte • Anak menyimak huruf/kata yang dilafalkan guru • Ulangi pelafalan bila perlu • Anak menulis sambil melafalkan huruf/kata • Guru menulis contoh huruf/kata di papan tulis • Anak menyalin contoh dari gurunya di bawah tulisannya sendiri. • Ulangi langkah-langkah tersebut 2 – 3 kali. • Koreksi secara bersama-sama (Fernald,1988 & Gillingham, 1976 dalam Lerner, 2000) Tuesday, November 16, 2010 23

Metode Menulis Pendekatan Kognitif • Diasumsikan selaras dengan proses berpikir manusia • Menuliskan kerangka berpikir dalam bentuk gambar (visual) • Pikiran utama diletakkan di tengah gambar • Semakin jauh letaknya dari cabang semakin rinci uraiannya (Tony Buzan, 2004, McGregor, 2004) Tuesday, November 16, 2010 24

Metode Menulis Pendekatan Kognitif Contoh MINDMAPPING Berkembang biak Bertelur Penyerbukan Unggas Reptil Tumbuhan Berbunga Beranak Mamalia Generatif Hewan HIDUP Amuba Tumbuhan Alami Spora Tunas Rimpang Manusia Membelah diri Generatif MAKHLUK Bertelur Beranak Bbrp Reptil Ciri Utama Vegetatif Generatif Beranak Vegetatif Buatan Cangkok Okulasi Enten Mamalia Tuesday, November 16, 2010 25

Metode Menulis Pendekatan Kognitif • • • • Biasa digunakan sebelum mengarang Membimbing kerangka pikir yang teratur Kerangka berpikir berupa pertanyaan Jawaban dari pertanyaan merupakan kerangka karangan yang rinci (Tony Buzan, 2004, McGregor, 2004) Tuesday, November 16, 2010 26

Metode Menulis Pendekatan Kognitif      What Who When Where Why • 1H  How : Apa? (Peristiwa) : Siapa (Pelaku) : Kapan? (Waktu) : Di mana? (Tempat) : Mengapa (Alasan/Tujuan) : Bagaimana? (Proses) (Hernowo, 2003, McGregor, 2004) Tuesday, November 16, 2010 27

Metode Berhitung Pendekatan PERKEMBANGAN  Menelusuri kesalahan yang terjadi saat “menjumlah tanpa menyimpan”  Menelusuri pemahaman konsep urutan, bilangan, kuantitas  Tuesday, November 16, 2010 28

Metode Berhitung Pendekatan PERILAKU  Latihan soal yang mengandung penjumlahan tanpa teknik menyimpan  Latihan soal yang mengandung penjumlahan dengan teknik menyimpan Tuesday, November 16, 2010 29

Metode Berhitung Pendekatan KOGNITIF  Menggali pengalaman anak yang berkaitan dengan proses penjumlahan dengan teknik menyimpan  Membimbing anak menemukan sendiri konsep penjumlahan dengan teknik menyimpan Tuesday, November 16, 2010 30

Daniel P. Halahan & James M. Kaufman, Exceptional Children - 9th Edition, Massachuset: Allyn & Bacon, 1994 Hernowo, Melejitkan Diri dengan Mengarang, Bandung: Mizan, 2003 Janet Lerner, Learning Disabilities - 9th Edition, Boston: Houghton Mifflin Company,, 2000 Joan M. Harwell, Information & Materials for LD, New York: The Center of Applied Research in Education, 2000 Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Depdikbud RI, 2003 Robert E. Vallet, Programming Learning Disabilities, California: Fearon Publisher, 1969 Sandy McGregor, Piece of Mind, Jakarta: Gramedia, 2004 Sunardi, dkk, Menangani Kesulitan Belajar Membaca, Jakarta: Depdikbud RI, 1997 Tuesday, November 16, 2010

e-mail: untungsaja@ymail.com Blog: toenks.blogspot.com marunda02.blogspot.com Tuesday, November 16, 2010 32

Add a comment

Related presentations

Related pages

STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK ld - Education

STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI 27/07/2010 Posted by ebekunt in Pendidikan. trackback .. Oleh : KUNTJOJO A ...
Read more

Strategi Pembelajaran Untuk Anak Usia - Scribd - Read ...

Strategi Pembelajaran Untuk Anak Usia - Download as Word Doc (.doc), PDF File (.pdf), Text File (.txt) or read online.
Read more

Metode Pembelajaran 2

Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik dan Model Pembelajaran D alam proses pembelajaran dikenal beberapa ...
Read more

Conditional of Life: Karakteristik Pembelajaran di Sekolah ...

Anak kelas rendah adalah anak ... kemampuan memilih dan menggunakan strategi pembelajaran yang relevan dapat mengaktifkan siswa dalam ...
Read more

Strategi Pembelajaran | Education's Blog

Strategi Pembelajaran Inovatif ... STRATEGI DASAR DALAM MENGAJAR Mengidentifikasi, menetapkan spesifikasi perubahan tingkah laku dan kepribadian anak didik.
Read more

Pak Guru Henky

Carin dan Sund (1985) mengatakan anak-anak yang masih sangat muda, ... Strategi pembelajaran tak langsung biasanya berpusat pada siswa.
Read more

strategi pembelajaran - vanywulandary31 | This WordPress ...

STRATEGI PEMBELAJARAN DITINJAU DARI BERBGAI PENDEKATAN. 1. Berorientasi pada Perkembangan Anak; Dalam melakukan kegiatan, pendidik perlu memberikan ...
Read more

Wening: BERBAGAI PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI, DAN METODE ...

Strategi-strategi pembelajaran tersebut dapat diintegrasikan atau digabungkan ... c. Pembelajaran pada anak usia dini harus berjalan secara teratur ...
Read more