SINEACE

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Education

Published on September 12, 2008

Author: ossip

Source: authorstream.com

Slide 1: UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN. LEY Nº 28740 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA. OFICINA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. Slide 2: LEY Nº 28740 Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Slide 3: Condiciones y opciones actuales. Cambios en Aplicación De Ley 28044. Mantención Prácticas Clásicas. Opciones en ½ de riesgos permanentes Sistema educativo empobrecido de “baja calidad”. Sociedad global en tensión y Fragilidad. Slide 4: La opción deseable: Paradigmas Enfoques Prácticas Normas Para mejorar calidad de la educación. Cambiar “Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida” Calidad Educativa Artículo 13º Ley 28044 Slide 5: Calidad educativa: Procesos POLÍTICAS : Básicos Articulados Diversificados CURRÍCULOS : Lineamientos generales ESTUDIANTES : Salud Alimentación Material educativo DOCENTES : Desempeño Experiencia Formación continua Desarrollo profesional AMBIENTE INSTITUCIONAL : Infraestructura Equipamiento Servicios ORGANIZACIÓN Estructura funcional Relaciones humanas Resultados Impactos en Slide 6: SISTEMA EDUCATIVO SINEACE Asegura calidad educativa. Promueve, verifica y reconoce la calidad educativa. El SINEACE acompaña al sistema educativo contribuyendo a mejorar la calidad de sus servicios. Fuentes de la propuesta: : Fuentes de la propuesta: Realidad Sistema Educativo Ley 28044 Principales Secundarias Experiencias focalizadas dentro y fuera del país. Definición del SINEACE: : Definición del SINEACE: Art. 2.-El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer los criterios, estándares y procesos de evaluación, acreditación y certificación a fin de asegurar los niveles básicos de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de Educación N° 28044, y promover su desarrollo cualitativo. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN(Art. 4) : PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN(Art. 4) Transparencia: resultados confiables (claridad, accesibilidad y difusión oportuna). Eficacia: lograr una cultura y práctica de la calidad educativa, cautelando la racionalización en el uso de los recursos. Responsabilidad: instituciones comprendidas en la Ley asuman su propia responsabilidad en el logro de los propósitos y objetivos de la calidad. Participación: Aplica mecanismos y estrategias que buscan la participación voluntaria de las instituciones educativas en los procesos de evaluación y acreditación. Objetividad e imparcialidad: procesos de evaluación y acreditación, prioricen la búsqueda de la mejora de la calidad educativa, en un marco de legalidad y probidad. Ética: garantiza una actuación basada en la honestidad, equidad y justicia; y, Periodicidad: la evaluación es periódica y permite apreciar la evolución de los logros hacia la meta de la calidad. Slide 10: Elementos de la propuesta: Marco general Organización y funciones Metodología Marco general: : Marco general: Por lo que la gestión es desde y para el aprendizaje y la formación. SINEACE basado en principios educacionales. Para el desarrollo humano contextualizado. Basado en principios educacionales: : Basado en principios educacionales: Sentido ético Equidad Democracia Inclusión Mejoramiento Calidad educativa Mejoramiento Calidad de vida Inter- culturalidad Creatividad innovación Conciencia ambiental Calidad educativa Slide 13: Para el desarrollo humano contextualizado. Desarrollo Humano Persona Individuo Miembro Sociedad Construcción Social Igualdad Inclusión Movilización Espacios Integrados Demanda Paradigmas Proyección Slide 14: Por lo que la gestión es desde y para el aprendizaje y la formación. Aula Carrera Institución Educativa APRENDIZAJE FORMACIÓN Pedagógica Administrativa Institucional Organización y funciones: : Organización y funciones: Organismos articulados. Con características particulares. Estructura básica de organismos. Con características particulares: : Con características particulares: Autónomo política, administrativa y Funcionalmente Confiable y transparente en su gestión. Descentralizado Participativo Slide 17: Estructura básica: Definida en reglamentos de leyes. con alcance nacional En el marco de: La modernización del Estado El desarrollo de la Evaluación, Acreditación y Certificación. Slide 18: Principales funciones (Art. 6) Definir y estudiar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, Nomenclaturas y códigos que deberán utilizarse para la EACE. Proponer políticas, programas y estrategias , para el mejoramiento de la calidad educativa… Registrar entidades evaluadoras, previa comprobación del cumplimiento de requisitos… Articular el funcionamiento delos órganos operadores del SINEACE. Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad. Garantizar la autonomía delos órganos operadores del sistema. Informar objetivamente…acerca del estado de la calidad de la educación nacional y delos resultados logrados por las instituciones educativas… Metodología (Art. 11) : Metodología (Art. 11) Certificación. Campos de acción. Componentes integrados. Evaluación. Acreditación. Campos de acción: : Campos de acción: Formación Laboral y Profesional Nivel-CE Carrera-IE Educación Básica Regular Educacion Superior No Universitaria Educación Superior Universitaria Evaluación Acreditación Certificación Slide 21: Componentes integrados: Evaluación Acreditación Certificación E v a l u a c i ó n Evaluación: : Evaluación: Objetivo Evaluación de aprendizajes en los niveles regionales y nacional Evaluación de procesos pedagógicos, administrativos e institucionales Campo Fases Duración Educación básica Educación superior Recojo y producción de información significativa Formulación políticas Educativas Fortalecimiento procesos mejoramiento. Variable (por tamaño evaluación) Acreditación: : Acreditación: Campo Fases Objetivo Reconocimiento oficial calidad Nivel / Centro Educativo Carrera o Facultad / IE o U Mejoramiento Sostenible Calidad Verificación Calidad Reconocimiento oficial Certificación: : Certificación: Objetivo Campo Fases Reconocimiento competencias Laborales o profesionales Egresados EB y T-P Profesionales Evaluación Reconocimiento oficial Slide 25: ENTE RECTOR (Art. 8) MINEDU CONSEJO SUPERIOR SINEACE. Órgano público descentralizado, con personería jurídica de Derecho público interno y autonomía administrativa, Técnica y financiera… Conformado por presidentes De cada órgano operador. Presidente elegido entre sus miembros por tres años. Cuenta con secretaría técnica, Elegida por concurso público, Por tres años. Slide 26: ÓRGANOS OPERADORES (Art. 15) SINEACE IPEBA CONEACES CONEAU ·Instituto Peruano de Evaluación , Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. ·Competencia en EB y ETP. ·Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria. ·Consejo de Evaluación , Acreditación y Certificación de la calidad de la Educación Superior Universitaria. Slide 27: ÓRGANOS OPERADORES: CARACTERÍSTICAS (Art. 16) OBJETIVOS (Art. 17) FUNCIONES (Art. 18) a.-Autónomos administrativa y financieramente… b.-Desconcentrados y desburocratizados… c.-Participativos y abiertos… d.-Transparentes… a.-Garantizar calidad, fomentando procesos permanentes de mejoramiento… b.-Ofrecer insumos para el diseño de políticas de focalización… c.-Promover y contribuir a la continua elevación de la calidad y la excelencia de la educación. a.-Establecer los estándares… b.-Establecer criterios e indicadores nacionales y regionales…de aprendizajes y procesos pedagógicos y de gestión. c.-Desarrollar capacidades de profesionales y técnicos… d.-Mantener informada … de las políticas educativas.. e.-Constituirse en medio que contribuye ala modernización… Slide 28: ENTIDADES ESPECIALIZADAS EN EVALUACIÓN… (Art. 19) Instituciones públicas o privadas. Nacionales o extranjeras. Idóneas y especializadas en evaluación y acreditación. De carácter académico y profesional. Autorizadas y registradas por el órgano operador. Slide 29: CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA :CONEAU (Arts. 29 -33) DEFINICIÓN: INSTANCIAS: ORGANIZACIÓN: Órgano encargado de definir criterios, indicadores y estándares de medición, para garantizar … niveles aceptables de calidad y alentar la aplicación de medidas de mejoramiento. En cada universidad se deben constituir instancias de evaluación institucional… a.-Órganos de dirección (directorio conformado por seis expertos , seleccionados por un período de tres años renovables por tercios, deben poseer experiencia de 10 años en la docencia o en su ejercicio profesional). Son propuestos por: Uno por el CONCYTEC Uno por las Universidades Públicas. Uno por las Universidades Privadas. Uno por los gremios empresariales. Uno por el Consejo nacional de Decanos de los CPP. Uno por el Consejo de Planeamiento Estratégico Nacional (CEPLAN) b.-Órganos de línea. c.-Órganos consultivos.

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