Siel2007 Tutorial Fini

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Education

Published on July 2, 2007

Author: anto

Source: slideshare.net

Tutorial Sie-l 2007 la prospettiva del Web 2.0 Antonio Fini Università di Firenze www.fininformatica.it [email_address] Luglio 2007 Questa opera è pubblicata sotto una Licenza Creative Commons

Sommario Il Web 2.0 Formal & Informal learning Proviamo qualche tool Un esempio di comunità online

Il Web 2.0

Formal & Informal learning

Proviamo qualche tool

Un esempio di comunità online

Cos’è il Web 2.0 Avete già sentito parlare del Web 2.0? Avete visto/sentito parlare di questa copertina di Time?

Avete già sentito parlare del Web 2.0?

Avete visto/sentito parlare di questa copertina di Time?

Il Web 2.0 Da Google Zietgeist : “define web 2.0” al 2° posto nelle ricerche nel 2006 Un termine controverso Anche Berners-Lee ne prende le distanze … Un approccio tecnico-superficiale Ajax Look “gommoso” “ ma non c’è niente di nuovo, è pur sempre HTTP+HTML!” Perché solo il Web? Skype è 2.0? I podcast, iTunes? Un altro nome? Forse sarebbe opportuno ma …ormai è tardi!!! Per tutti è Web 2.0!

Da Google Zietgeist : “define web 2.0” al 2° posto nelle ricerche nel 2006

Un termine controverso

Anche Berners-Lee ne prende le distanze …

Un approccio tecnico-superficiale

Ajax

Look “gommoso”

“ ma non c’è niente di nuovo, è pur sempre HTTP+HTML!”

Perché solo il Web?

Skype è 2.0?

I podcast, iTunes?

Un altro nome?

Forse sarebbe opportuno ma …ormai è tardi!!!

Per tutti è Web 2.0!

Utenti 2.0 Sono cambiati gli utenti!! Erano lettori … … ora sono anche autori O è solo un ritorno alle origini? Il web “originale” di Berners-Lee era read-write e collaborativo! Ma anche “prima” c’erano i siti personali! Già! Ma chi erano i proprietari? Quasi sempre tecnici… Ora l’authoring sul Web è accessibile praticamente a tutti Blogger Google Page Creator

Sono cambiati gli utenti!!

Erano lettori …

… ora sono anche autori

O è solo un ritorno alle origini?

Il web “originale” di Berners-Lee era read-write e collaborativo!

Ma anche “prima” c’erano i siti personali!

Già! Ma chi erano i proprietari? Quasi sempre tecnici…

Ora l’authoring sul Web è accessibile praticamente a tutti

Blogger

Google Page Creator

Definiamo il web 2.0? Non serve una definizione! E’ una fase storica che stiamo vivendo In Internet (non solo web…) convivono servizi e applicazioni old-style e novità significative Allora perché “2.0”? Abbiamo bisogno di “classificare” È un comodo termine-ombrello Breve, sintetico Efficace nel comunicare un cambiamento Nell’ articolo originale di O’Reilly: Contrapposizione di applicazioni, siti, concetti Britannica Online vs Wikipedia Pubblicazione vs Partecipazione Siti personali vs Blog

Non serve una definizione!

E’ una fase storica che stiamo vivendo

In Internet (non solo web…) convivono servizi e applicazioni old-style e novità significative

Allora perché “2.0”?

Abbiamo bisogno di “classificare”

È un comodo termine-ombrello

Breve, sintetico

Efficace nel comunicare un cambiamento

Nell’ articolo originale di O’Reilly:

Contrapposizione di applicazioni, siti, concetti

Britannica Online vs Wikipedia

Pubblicazione vs Partecipazione

Siti personali vs Blog

La galassia 2.0

Alcuni elementi caratteristici / 1 Web come piattaforma o sistema operativo Spostare le applicazioni dal desktop al Web Proseguimento della pre-esistente tendenza del Web a incorporare gli servizi Internet Webmail Newsreader Riedizione del network computing Esempi: GoogleDocs Gliffy Zoho L’utente-autore e i social software Facilità di scrittura Strumenti sociali, non individuali Blog Wiki Condivisione foto / video / slide / musica / … Obiezione: cose simili c’erano anche prima OK, però ora posso bloggare in pochi secondi anche mentre sto tenendo una lezione Ritorno al desktop!

Web come piattaforma o sistema operativo

Spostare le applicazioni dal desktop al Web

Proseguimento della pre-esistente tendenza del Web a incorporare gli servizi Internet

Webmail

Newsreader

Riedizione del network computing

Esempi:

GoogleDocs

Gliffy

Zoho

L’utente-autore e i social software

Facilità di scrittura

Strumenti sociali, non individuali

Blog

Wiki

Condivisione foto / video / slide / musica / …

Obiezione: cose simili c’erano anche prima

OK, però ora posso bloggare in pochi secondi anche mentre sto tenendo una lezione

Alcuni elementi caratteristici / 2 Folksonomy Il potere alle masse : classificare l’informazione dal basso, in modo non strutturato Opposto a tassonomie Tag , tagging , taggare , tagclouds Social bookmarking del.icio.us Non solo social bookmarking I tag sono ovunque Folksonomy o folksonomie o folksonomia o folksonomies? Ehhh…nessuno è perfetto… Social Networking Six degrees of separation … Connettersi per… molti motivi… Molti modi per connettersi Anche IM, VoIP Nuovi standard: FOAF mySpace, LinkedIn

Folksonomy

Il potere alle masse : classificare l’informazione dal basso, in modo non strutturato

Opposto a tassonomie

Tag , tagging , taggare , tagclouds

Social bookmarking

del.icio.us

Non solo social bookmarking

I tag sono ovunque

Folksonomy o folksonomie o folksonomia o folksonomies?

Ehhh…nessuno è perfetto…

Social Networking

Six degrees of separation …

Connettersi per… molti motivi…

Molti modi per connettersi

Anche IM, VoIP

Nuovi standard: FOAF

mySpace, LinkedIn

Alcuni elementi caratteristici / 3 I contenuti L’unità informativa del Web non è più la pagina Anche conseguenza dell’organizzazione cronologica dei blog Microcontenuti Aggregazione feed RSS WebTop : home page personali componibili Riuso Flussi di microcontenuti riutilizzabili API anche da siti commerciali In una parola: mashup Esempi: Amazon, Google Zontube (Amazon + YouTube) Fotoland (Google Maps + Flickr) Ti lascio usare alcuni miei dati, non tutti… Una novità suggestiva Yahoo Pipes La hit parade del web 2.0!

I contenuti

L’unità informativa del Web non è più la pagina

Anche conseguenza dell’organizzazione cronologica dei blog

Microcontenuti

Aggregazione

feed RSS

WebTop : home page personali componibili

Riuso

Flussi di microcontenuti riutilizzabili

API anche da siti commerciali

In una parola: mashup

Esempi:

Amazon, Google

Zontube (Amazon + YouTube)

Fotoland (Google Maps + Flickr)

Ti lascio usare alcuni miei dati, non tutti…

Una novità suggestiva

Yahoo Pipes

Le tecnologie Niente di particolarmente nuovo Alcune tecnologie ricorrenti AJAX Javascript + XML Rich Internet Application E’ iniziato tutto con Gmail … RSS Il filo conduttore dei flussi informativi del Web Un concetto semplicissimo: La syndication dei contenuti Rimanere aggiornati sulle “novità”

Niente di particolarmente nuovo

Alcune tecnologie ricorrenti

AJAX

Javascript + XML

Rich Internet Application

E’ iniziato tutto con Gmail …

RSS

Il filo conduttore dei flussi informativi del Web

Un concetto semplicissimo:

La syndication dei contenuti

Rimanere aggiornati sulle “novità”

RSS: approfondimento RDF Site Summary Really Simple Syndication Un formato XML per distribuire informazioni Ricevere le novità dai siti senza visitarli

RDF Site Summary

Really Simple Syndication

Un formato XML per distribuire informazioni

Ricevere le novità dai siti senza visitarli

Web 2.0 per apprendere La “ persona dell’anno ” è anche, implicitamente, un learner , anzi un lifelong learner Usa Google e Wikipedia come strumenti per apprendere Contribuisce a costruire la conoscenza attraverso le reti a cui appartiene Blog Commenti, trackback RSS Mi tengo aggiornato su… Condivisione Documenti (wiki, web office, foto, video, …) Risorse (social bookmarking e RSS) Mi può interessare conoscere quali sono le fonti degli altri colleghi, amici, compagni di studi, … Impara da tutte queste fonti Può selezionarle, filtrarle, commentarle, riprenderle, espanderle, … Però: Ha il problema di selezionarle, filtrarle, … È sempre più vittima del’ Information overload I social software sono anche potenti filtri informativi! More signal, less noise

La “ persona dell’anno ” è anche, implicitamente, un learner , anzi un lifelong learner

Usa Google e Wikipedia come strumenti per apprendere

Contribuisce a costruire la conoscenza attraverso le reti a cui appartiene

Blog

Commenti, trackback

RSS

Mi tengo aggiornato su…

Condivisione

Documenti (wiki, web office, foto, video, …)

Risorse (social bookmarking e RSS)

Mi può interessare conoscere quali sono le fonti degli altri colleghi, amici, compagni di studi, …

Impara da tutte queste fonti

Può selezionarle, filtrarle, commentarle, riprenderle, espanderle, …

Però:

Ha il problema di selezionarle, filtrarle, …

È sempre più vittima del’ Information overload

I social software sono anche potenti filtri informativi!

More signal, less noise

Formale e informale Si apprende la maggior parte di quello che serve per il lavoro in modo informale . Tuttavia le organizzazioni (aziende, enti, …) spendono la maggior parte dei fondi per la formazione in iniziative formali . La maggior parte dell’apprendimento è naturale e informale © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

Lo spettro dell’apprendimento Formal Si va dove va il bus Informal Si va dove si vuole © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

L’apprendimento formale Formal Learning Il Formale è ottimo se il bus va nella nostra stessa direzione e se si ha tempo per l’intero percorso… Esempi : workshop, corsi, lezioni, seminari. © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

Informale - rapido Rapid Informal Learning Il Rapid Informal Learning è come guidare un’auto. E’ costoso ma si va dove si vuole, rapidamente. Esempi : Chiedere aiuto a un collega, cercare, selezionare, osservare, conversare, trial-and-error. © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

Informale - profondo Deep Informal Learning Il Deep Informal Learning è come viaggiare in bicicletta. Decidi dove andare, ovunque, vai al tuo ritmo, ti fermi a osservare il paesaggio e ad aiutare gli altri. Esempi : Riflessione, mentoring, storytelling, modeling, connecting. © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

Tipico mix di formazione aziendale Mix ottimale © 2006 Internet Time Group LLC, Berkeley, California

Il web 2.0 “incoraggia” il cambiamento

Due visioni a confronto Paradigma tradizionale CMS e piattaforme (VLE) Centratura sull’istituzione Controllo accessi, ruoli asimmetrici Comunità di studenti Separazione studio-resto della vita Strumenti selezionati Focus sugli “standard” Contenuti costruiti, chiusi Learning object Paradigma emergente Ambienti personali (PLE) Centratura sul soggetto Autonomia, simmetria Comunità aperte (studenti, amici, ecc.) Integrazione diversi momenti della vita Strumenti illimitati Focus sui “connettori” (servizi aggregabili) Contenuti aperti, dinamici, co-costruiti Everything is learning Le tecnologie sono finalizzate a supportare il processo. Funzione contenitiva. Le tecnologie si ampliano con l’evoluzione del web e si rinnovano al variare delle esigenze di chi le usa

Paradigma tradizionale

CMS e piattaforme (VLE)

Centratura sull’istituzione

Controllo accessi, ruoli asimmetrici

Comunità di studenti

Separazione studio-resto della vita

Strumenti selezionati

Focus sugli “standard”

Contenuti costruiti, chiusi

Learning object

Paradigma emergente

Ambienti personali (PLE)

Centratura sul soggetto

Autonomia, simmetria

Comunità aperte (studenti, amici, ecc.)

Integrazione diversi momenti della vita

Strumenti illimitati

Focus sui “connettori” (servizi aggregabili)

Contenuti aperti, dinamici, co-costruiti

Everything is learning

Verso l’e-learning 2.0 La tecnologia come risorsa per aggregare

Proviamo alcuni tool 2.0 (Open Source e/o servizi gratuiti) CMS/LMS (non 2.0…) Drupal, Joomla, Moodle, ecc. ecc. ecc. Versioni di prova su OpenSourceCMS Blog Blogger Creiamo un blog personale su Blogger Per chi vuole fare da sé: Wordpress Wiki Pbwiki Creiamo un wiki del gruppo su PBWiki RSS Google Reader Vediamo un esempio di aggregatore RSS Groupware (mailing list, discussioni, condivisione file) Google Groups Creiamo un gruppo su Google Groups Online Office (testo, fogli elettronici, grafica) GoogleDocs , Zoho , Gliffy Scriviamo insieme un riassunto della giornata? Instant Messaging e VoIP Skype Scambiamoci i nickname Skype Calendario Google Calendar Social Bookmarking Del.icio.us e Diigo Condividiamo i siti preferiti? Social Networking professionale LinkedIN Contatti professionali in rete Home page personalizzate Google, Protopage Tutto in una pagina? Foto e immagini Flickr Le nostre foto sul web Podcast, audio-Video YouTube iTunes Non di solo testo… Tool personali Personal Wiki (Wikipad)

CMS/LMS (non 2.0…)

Drupal, Joomla, Moodle, ecc. ecc. ecc.

Versioni di prova su OpenSourceCMS

Blog

Blogger

Creiamo un blog personale su Blogger

Per chi vuole fare da sé:

Wordpress

Wiki

Pbwiki

Creiamo un wiki del gruppo su PBWiki

RSS

Google Reader

Vediamo un esempio di aggregatore RSS

Groupware (mailing list, discussioni, condivisione file)

Google Groups

Creiamo un gruppo su Google Groups

Online Office (testo, fogli elettronici, grafica)

GoogleDocs , Zoho , Gliffy

Scriviamo insieme un riassunto della giornata?

Instant Messaging e VoIP

Skype

Scambiamoci i nickname Skype

Calendario

Google Calendar

Social Bookmarking

Del.icio.us e Diigo

Condividiamo i siti preferiti?

Social Networking professionale

LinkedIN

Contatti professionali in rete

Home page personalizzate

Google, Protopage

Tutto in una pagina?

Foto e immagini

Flickr

Le nostre foto sul web

Podcast, audio-Video

YouTube

iTunes

Non di solo testo…

Tool personali

Personal Wiki (Wikipad)

Personal Learning Environment Sistemi aperti, interconnessi, mashup di strumenti hw/sw Controllati e gestiti dall’utente , non-istituzionali Alcune ispirazioni: Lifelong learning E-portfolio Blog Presentation / CV tool Telling stories Conversations Tecnologie principali: RSS Web Service Non un’applicazione, piuttosto una filosofia, un approccio Scott Wilson – CETIS – 2005 http://www.cetis.ac.uk/members/scott

Sistemi aperti, interconnessi, mashup di strumenti hw/sw

Controllati e gestiti dall’utente , non-istituzionali

Alcune ispirazioni:

Lifelong learning

E-portfolio

Blog

Presentation / CV tool

Telling stories

Conversations

Tecnologie principali:

RSS

Web Service

Non un’applicazione, piuttosto una filosofia, un approccio

Un esempio di comunità online, tra formal e informal Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi www.scform.unifi.it/ lte

Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione

Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi

www.scform.unifi.it/ lte

Perché una comunità? Il LTE è di fatto una comunità! Chi sono i partecipanti? Staff Collaboratori Partecipanti ai corsi Docenti Studenti Ex-studenti ( Alumni ) Altri.. (studiosi, ospiti, dottorandi, ecc.) Esigenze: Mantenere i contatti! Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci… Condividere e collaborare Avere un ambiente “personale” ma anche “sociale” Uscire dai confini della “piattaforma e-learning” Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso” Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale Supporto tecnologico per una comunità di pratiche LTE Staff Collaboratori Corsisti Ex-corsisti Docenti Altri

Il LTE è di fatto una comunità!

Chi sono i partecipanti?

Staff

Collaboratori

Partecipanti ai corsi

Docenti

Studenti

Ex-studenti ( Alumni )

Altri.. (studiosi, ospiti, dottorandi, ecc.)

Esigenze:

Mantenere i contatti!

Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci…

Condividere e collaborare

Avere un ambiente “personale” ma anche “sociale”

Uscire dai confini della “piattaforma e-learning”

Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso”

Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale

Supporto tecnologico per una comunità di pratiche

Bridging formal and informal… Una ipotesi di lavoro: Formal Amministrazione e gestione dei corsi Moodle Informal Blog, e-portfolio, narrazioni, social networking Elgg

Una ipotesi di lavoro:

Formal

Amministrazione e gestione dei corsi

Moodle

Informal

Blog, e-portfolio, narrazioni, social networking

Elgg

LTEver si basa su Elgg Dave Tosh - 2005 http:// elgg.net / dtosh / weblog /398.html Open Source Tecnologie: Php/mySQL RSS FOAF OpenID Main Site: elgg.org Esperienze simili: Athabasca Univ . (Canada) Alpen-Adria Univ. (Austria) Univ . Of Brighton (GB)

Open Source

Tecnologie:

Php/mySQL

RSS

FOAF

OpenID

Main Site: elgg.org

Esperienze simili:

Athabasca Univ . (Canada)

Alpen-Adria Univ. (Austria)

Univ . Of Brighton (GB)

LTEver www.lte-unifi.net/elgg

Le funzioni di LTEver Blog Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti Aggregatore automatico di altri blog personali Supporto per podcasting/video/foto sharing Cruscotto (dashboard) Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget ) File Un archivio personale di file liberamente condivisibili Risorse RSS Aggancio a fonti esterne via RSS Profilo Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag , utilizzabile per “collegarsi” ad altri Network La propria “rete” di contatti Le proprie comunità Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse Ogni utente può invitare amici e colleghi Plugin: Elgg è estendibile!

Blog

Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti

Aggregatore automatico di altri blog personali

Supporto per podcasting/video/foto sharing

Cruscotto (dashboard)

Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget )

File

Un archivio personale di file liberamente condivisibili

Risorse RSS

Aggancio a fonti esterne via RSS

Profilo

Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag , utilizzabile per “collegarsi” ad altri

Network

La propria “rete” di contatti

Le proprie comunità

Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse

Ogni utente può invitare amici e colleghi

Caratteristiche fondamentali Uno spazio personale liberamente gestibile Controllo totalmente affidato all’utente Nessun ruolo privilegiato (eccetto un admin) Privacy e sicurezza Ogni elemento (ad es. un post del blog, un file o un campo del profilo) è soggetto al: Controllo di accesso Pubblico: tutti possono vedere il dato Utenti loggati: solo gli altri utenti di LTEver Privato: solo l’utente ha accesso Comunità/gruppo di accesso: liberamente definibili… Il livello di accesso è sempre stabilito dall’utente Comunità e gruppi di utenti Ogni utente può creare nuove comunità Accesso libero / controllato

Uno spazio personale liberamente gestibile

Controllo totalmente affidato all’utente

Nessun ruolo privilegiato (eccetto un admin)

Privacy e sicurezza

Ogni elemento (ad es. un post del blog, un file o un campo del profilo) è soggetto al:

Controllo di accesso

Pubblico: tutti possono vedere il dato

Utenti loggati: solo gli altri utenti di LTEver

Privato: solo l’utente ha accesso

Comunità/gruppo di accesso: liberamente definibili…

Il livello di accesso è sempre stabilito dall’utente

Comunità e gruppi di utenti

Ogni utente può creare nuove comunità

Accesso libero / controllato

Proviamo anche Elgg…

Il blog

Il cruscotto

I file

Le risorse RSS

Il profilo

Il network

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