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Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)

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Information about Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
Education

Published on March 21, 2009

Author: margarida.romero

Source: slideshare.net

Description

El objetivo de la Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009) es conocer el estado del elearning en Francia, en el ámbito académico y empresarial, con el objetivo de crear nuevas sinergias e intercambiar las mejores prácticas
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El estado del elearning en Francia Los Campus Virtuales franceses El elearning en las empresas Las empresas elearning Margarida ROMERO, coordinadora Euro-Cat-CSCL y especialista Elearning en ESADE 19 marzo 2009

Conocer el estado del elearning en Francia, en el ámbito académico y empresarial para crear nuevas sinergias e intercambiar las mejores prácticas Objetivos de la sesión

Introducción de la sesión por M. Pascal Brice, consul general de Francia en Barcelona; M. Alain Saragosse, Agregado de Cooperación Lingüística y Educativa; M. Damien Gatumel, Director de formación l’Institut Francais de Barcelona El elearning en Francia : de la Formation Ouverte et A Distance del mundo académico, al Rapid Learning del ámbito empresarial. (Margarida Romero) Experiencia de formación blended learning (Pr. Vincent Mabillot) Utilización del elearning en las empresas para la formación continua (Pr. Sergio Vásquez Bronfman) Estudio de caso E-doceo (Albert Fàbrega) Ronda de presentaciones de las empresas de elearning francesas Síntesis de la sesión … Champagne Catalán = CAVA Programa de la sesión

Introducción de la sesión por M. Pascal Brice, consul general de Francia en Barcelona; M. Alain Saragosse, Agregado de Cooperación Lingüística y Educativa; M. Damien Gatumel, Director de formación l’Institut Francais de Barcelona

El elearning en Francia : de la Formation Ouverte et A Distance del mundo académico, al Rapid Learning del ámbito empresarial. (Margarida Romero)

Experiencia de formación blended learning (Pr. Vincent Mabillot)

Utilización del elearning en las empresas para la formación continua (Pr. Sergio Vásquez Bronfman)

Estudio de caso E-doceo (Albert Fàbrega)

Ronda de presentaciones de las empresas de elearning francesas

Síntesis de la sesión

… Champagne Catalán = CAVA

Margarida Romero El elearning en Francia De la Formation Ouverte et A Distance del mundo académico, al Rapid Learning del ámbito empresarial.

¿Por qué Francia? ¿Hablan los franceses de elearning? El elearning en la universidad El elearning en las empresas Sinergías franco-españolas en elearning Índice

¿Por qué Francia?

¿Hablan los franceses de elearning?

El elearning en la universidad

El elearning en las empresas

Sinergías franco-españolas en elearning

¿Por qué Francia? Ilustración: Rafalito.com

El sector y los usos elearning presentan un crecimiento sostenido desde 1997 Implantación de los principales proveedores elearning franceses en España Proximidad geográfica ¿Por qué Francia?

El sector y los usos elearning presentan un crecimiento sostenido desde 1997

Implantación de los principales proveedores elearning franceses en España

Proximidad geográfica

8 años de proyectos elearning en Francia y como e-teacher en el Campus Virtual de Limoges y el CNAM Proyectos: Crédit Agricole, Eurocopter EADS, Société Générale, Banque Populaire, DDE38, Autoroutes du Sud de la France, Autoroutes Paris Rhin Rhone, SPIE, Association Décideurs Région Centre,... ¿Por qué esta autóctona habla de Francia?

Hoy probablemente no... ¿Hablan los franceses de elearning? ... huelga general interprofesional

Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación (Educ Nationale) ¿Hablan los franceses de elearning? elearning FOAD TICE FAD E-formation EAO Formation Ouverte et à Distance Formation à Distance Enseignament Assisté par Ordinateur Rapid Learning m-Learning U-Learning ENT Environnement Numérique de Travail

Estado del elearning en el ámbito académico

No existe una universidad virtual francesa , no se ha hecho la apuesta de crear universidades completamente virtuales Excepción, el Centre National d’Education à Distance (CNED), que es un operador, no dispone de universidad o investigación, lo que no lo hace comparable con la UOC, OU, OUNL. Se ha apostado por dar recursos para crear filiales virtuales de ciertos programas universitarios presenciales, con un profesorado presencial que no ha sabido, en muchos casos, hacer el cambio de la docencia presencial al eTeaching Elearning en las universidades francesas

33 universidades ofrecen cursos de enseñanza a distancia 27 universidades han creado diversos dispositivos pedagógicos (plataforma de servidor ,...) 42 universidades ofrecen recursos de forma gratuita (enfoque OpenCourseware) En 23 casos la iniciativa viene de la Universidad y en los otros 19 casos, los recursos de enseñanza en línea los resultados de la iniciativa de la comunidad educativa (facultad, departamento, laboratorio, profesor/a). Elearning en las universidades francesas

33 universidades ofrecen cursos de enseñanza a distancia

27 universidades han creado diversos dispositivos pedagógicos (plataforma de servidor ,...)

42 universidades ofrecen recursos de forma gratuita (enfoque OpenCourseware)

En 23 casos la iniciativa viene de la Universidad y en los otros 19 casos, los recursos de enseñanza en línea los resultados de la iniciativa de la comunidad educativa (facultad, departamento, laboratorio, profesor/a).

Estrategia top-down Usos básicos propuestos por el ministerio No hay equivalente del Intitut Obert de Catalunya (IOC) Menor autonomía de los centros y profesores Planes elearning desde 1997 1997 Conexión de los establecimientos escolares 2000, Plan Elearning. Unos 800 intercambios lingüísticos entre escuelas europeas 2008, Plan numérique 2012. Desarrollar equipamiento. +400 cyberbases en las escuelas durante 5 años Recursos digitales de formación www.educnet.education.fr Elearning en la enseñanza primaria y secundaria

Estrategia top-down

Usos básicos propuestos por el ministerio

No hay equivalente del Intitut Obert de Catalunya (IOC)

Menor autonomía de los centros y profesores

Planes elearning desde 1997

1997 Conexión de los establecimientos escolares

2000, Plan Elearning. Unos 800 intercambios lingüísticos entre escuelas europeas

2008, Plan numérique 2012. Desarrollar equipamiento. +400 cyberbases en las escuelas durante 5 años

Recursos digitales de formación www.educnet.education.fr

Estado del elearning en el ámbito empresarial

Factores que pueden explicar un desarrollo diferente del elearning en diferentes paises Cultura RH; Políticas educativas, formativas y fiscales El tejido empresarial: el elearning se desarrolla sobretodo en grandes empresas Competencias elearning : proveedores y profesionales Elearning en las empresas

Factores que pueden explicar un desarrollo diferente del elearning en diferentes paises

Cultura RH; Políticas educativas, formativas y fiscales

El tejido empresarial: el elearning se desarrolla sobretodo en grandes empresas

Competencias elearning : proveedores y profesionales

Menor precaridad y turn over, más necesidad de revalorizar internamente los colaboradores Reconocimiento de las necesidades de formación a lo largo de la vida, y de la necesidad de desarrollar una disposición individual y organizativa al aprendizaje ( apprenance , Carré, 2002) Políticas a favor de la formación individual para todos los empleados... DIF Elearning en las empresas 1. Políticas de formación: l’apprenance

2004, Aprobación del DIF: Dispositif Individuel à la Formation 20 horas de formación por año y empleado Dentro del horario de trabajo, o remuneradas como horas extras si fuera del horario ¿La solución? El Elearning Principales beneficiarios: ¿Las PME? Elearning en las empresas 1. Políticas de formación: el DIF

2004, Aprobación del DIF: Dispositif Individuel à la Formation

20 horas de formación por año y empleado

Dentro del horario de trabajo, o remuneradas como horas extras si fuera del horario

¿La solución? El Elearning

Principales beneficiarios: ¿Las PME?

Según el Barómetro CCIP 2008 El DIF no ha beneficiado al elearning Las empresas que forman al elearning son grandes empresas , el porcentaje de acceso al elearning corresponde a 31% en empresas de > 1000 empleados 21%, >500 empleados 10% < 100 empleados Globalmente, 12 % de las empresas han dispensado elearning en 2007 2/3 de las empresas, el elearning representa 5% del presupuesto formación Elearning en las empresas 2. El elearning según el tipo de empresa

Según el Barómetro CCIP 2008

El DIF no ha beneficiado al elearning

Las empresas que forman al elearning son grandes empresas , el porcentaje de acceso al elearning corresponde a

31% en empresas de > 1000 empleados

21%, >500 empleados

10% < 100 empleados

Globalmente, 12 % de las empresas han dispensado elearning en 2007

2/3 de las empresas, el elearning representa 5% del presupuesto formación

Según el Barómetro CCIP 2008 El acceso al elearning depende del sector (técnico, bancario, química) y del tipo de puesto (los managers, ingenieros y comerciales tienen más acceso a formaciones) 80% de formaciones standard El modo de formación híbrido predomina, 65% de los casos, la formación elearning era más importante que la presencial Elearning en las empresas 2. El elearning según el tipo de empresa

Según el Barómetro CCIP 2008

El acceso al elearning depende del sector (técnico, bancario, química) y del tipo de puesto (los managers, ingenieros y comerciales tienen más acceso a formaciones)

80% de formaciones standard

El modo de formación híbrido predomina, 65% de los casos, la formación elearning era más importante que la presencial

Madurez de los proveedores elearning 2000 las start up elearning, selección natural Darwinista Los actores de la formación tradicional desarrollan servicios y productos elearning A partir del 2000, concentración del mercado y consoludación de productos y servicios Elearning en las empresas 3. Competencias elearning

Madurez de los proveedores elearning

2000

las start up elearning, selección natural Darwinista

Los actores de la formación tradicional desarrollan servicios y productos elearning

A partir del 2000, concentración del mercado y consoludación de productos y servicios

Formación de profesionales elearning DU CAFEL Concepteur-Animateur de Formation En Ligne PREAU CCIP - UNIVERSITE PARIS X NANTERRE Master professionnel Formation Ouverte et A Distance - Université de Franche-Comté DESS ingénierie de la formation CNED MASTER IPM Ingénierie Pédagogique Multimédia Université de Lille Net-Trainers - ENTC (European Net Trainers Certificate - Certificat Europen de Formateur en Réseau) M Sc MALTT (Master of Science in Learning and Teaching Technologies), Université de Genève Mercado de trabajo dinámico www. foademplois .org Elearning en las empresas 3. Competencias elearning

Formación de profesionales elearning

DU CAFEL Concepteur-Animateur de Formation En Ligne PREAU CCIP - UNIVERSITE PARIS X NANTERRE

Master professionnel Formation Ouverte et A Distance - Université de Franche-Comté

DESS ingénierie de la formation CNED

MASTER IPM Ingénierie Pédagogique Multimédia Université de Lille

Net-Trainers - ENTC (European Net Trainers Certificate - Certificat Europen de Formateur en Réseau)

M Sc MALTT (Master of Science in Learning and Teaching Technologies), Université de Genève

Mercado de trabajo dinámico

www. foademplois .org

A nivel empresarial Incremento de la penetración del mercado tanto de proveedores franceses en España, como de españoles en Francia (GEC) Necesidad de soluciones de formación a nivel global, para empresas globales A nivel académico Bolonia como oportunidad Másters franco-españoles impulsados por los ministerios de educación respectivos (appel d’offres jusqu’au 31 mars) Proyectos euroregionales (Comunidad de Trabajo de los Pirineos) Proyectos europeos Sinergias elearning franco-españolas

A nivel empresarial

Incremento de la penetración del mercado tanto de proveedores franceses en España, como de españoles en Francia (GEC)

Necesidad de soluciones de formación a nivel global, para empresas globales

A nivel académico

Bolonia como oportunidad

Másters franco-españoles impulsados por los ministerios de educación respectivos (appel d’offres jusqu’au 31 mars)

Proyectos euroregionales (Comunidad de Trabajo de los Pirineos)

Proyectos europeos

Un proyecto de transferencia de conocimientos entre empresas y universidades Financiado a 100% por la CE (>400 K€) Objetivo: Realizar una herramienta de mejora del aprendizaje colaborativo a distancia (Context Awareness Tool for CSCL) Euro CAT CSCL www.cat-cscl.eu www.ouak.net

Un proyecto de transferencia de conocimientos entre empresas y universidades

Financiado a 100% por la CE (>400 K€)

Objetivo: Realizar una herramienta de mejora del aprendizaje colaborativo a distancia (Context Awareness Tool for CSCL)

Campus cerrados ... El elerning HOY (19 de marzo) en Francia Grève pour la grève Grève contre la grève....

El elerning HOY (19 de marzo) en Francia Campus virtuales abiertos.... Estudiantes de habla francesa de todo el mundo y especialmente la AUF (Agence Universitaire de la Francophonie)

Campus virtuales abiertos....

Estudiantes de habla francesa de todo el mundo y especialmente la AUF (Agence Universitaire de la Francophonie)

Margarida.Romero Gracias por vuestra atención @gmail.com

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