Seminario de Sistematización de Experiencia 2013

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Published on March 1, 2014

Author: sylmy

Source: slideshare.net

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Un acercamiento a las diferentes miradas de la Sistematización de Experiencia, como método, herramienta o una alternativa investigativa.

La Sistematización de Experiencias Una herramienta de investigación para la transformación

La Sistematización de Experiencias Una herramienta de investigación para la transformación ●●● Los filósofos no han hecho más que interpretar de diversos modos el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo ●●● Carlos Marx. Tesis sobre Feuerbach

Presentación Los procesos sociales, los saberes populares, la experiencia en si misma de los actores y actoras que en la cotidianidad aportan a la construcción de los procesos de la humanidad, pasan a ser elementos invisibles sino se hace un trabajo de registro, seguimiento y reflexión de estas acciones, quedando en la expresión oral que se disuelve en el tiempo. La sistematización de experiencia es un método que permite rescatar esas experiencias, saberes, historias locales, historias de vida, que reflexionadas se transforman en construcción de conocimientos y antecedentes para otros y otras que se encuentren en similares circunstancias, aportando posibilidades de resolver problemáticas sociales, personales, colectivas, institucionales entre otras.

¿Que es? Es un Recurso o instrumento formativo que puede ayudar a:  Reflexionar y tomar conciencia de la necesidad de analizar las experiencias  Obtener Herramientas metodológicas practicas y sencillas que posibilite vencer la resistencia a registrar, escribir y socializar el trabajo que realizamos  Desmitificar y facilitar la acción de reflexionar

¿Que es? Es una Herramienta de Trabajo Comunitario:  Que puede ser discutido, analizado y reformulado en la practica Es una Forma de Compartir las Inquietudes y Temores:  ¿Cómo empezar?, ¿Cómo ordenar ideas? ¿Qué es importante decir y que no? ¿Cómo analizar las situaciones

¿Que no es? Un Recetario Un Material Completamente Acabado Una Cajita de Formulas Mágicas La Organización de Datos Ordenamiento de Materiales Un Informe con Datos Ordenados Fuente: Soraya Medina. Cecodap. 1996

¿Cómo observamos los procesos en la realidad? Visión científica convencional Toma en cuenta la sistematización de experiencias Apegada al pensamiento cartesiano/newtoniano Existe una búsqueda hacia la enmancipación y liberación del ser humano Visión lineal de los procesos Se practica la auto evaluación y coevaluación en los procesos Rigurosidad científica basada en la objetividad de la ciencia Búsqueda de comprobación y certeza Promueve la participación y la corresponsabilidad Fomenta la innovación y la creatividad Toma en cuenta lo situacional Expresión del determinismo Visión fragmentada de la realidad Toma muy poco en cuenta la historia La recuperación de la memoria no es indispensable Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap Podemos aprender de la compleja dinámica no lineal de la vida Se toma en cuenta la reconstrucción y reconocimiento de aprendizajes por la experiencia El aprendizaje es permanente Visión científica emergente

¿Paradigmas de Investigación? Para abordar la sistematización de experiencias se hace necesario reconocer el paradigma desde donde el participante de la experiencia y la sistematización mira los procesos y la vida, es su posición personal de como asume la visión del mundo. …”si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad de significados y diferentes usos, aquí nos referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo "compartida" por un grupo de científicos que implica una metodología determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.

¿Paradigmas de Investigación?

¿Paradigmas de Investigación?

¿Paradigmas de Investigación?

¿Paradigmas de Investigación?

Dimensiones que Nutren la Sistematización de Experiencias DIMENSIONES ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS DIMENSIONES DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN EL CEPAP ONTOLOGICA En esta dimensión se refleja cómo la sistematización de las experiencias de vida, nutren y fortalecen la identidad cultural de un pueblo, los espacios vitales de las personas tanto de manera individual como colectiva, lo que fortalece el ser educativo y el convivir de los involucrados. METODOLOGICA El realizar la sistematización de experiencias permite a los involucrados el aprendizaje y aplicación de manera innovadora de: procedimientos, métodos, metodologías, técnicas y herramientas de carácter cualitativo. EPISTEMOLÓGICA POLITICA En esta dimensión se desarrolla la producción y generación de conocimientos, el conocer, se incorpora en el abordaje critico de la experiencia, lo que permitirá la construcción de categorías, conceptos y reflexiones teóricas. Es importante señalar acá la importancia del dialogo critico con los autores y el reconocimiento del ser investigadores productores de conocimientos Intencionalidad de la sistematización, intencionalidad política de quien produce conocimientos a partir de preguntarse para qué y para quién realizar esta sistematización. Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap

Elementos Emergentes de la Sistematización de Experiencias Como puede apreciarse en el cuadro anterior, la sistematización de experiencias esta inserta en una nueva visión paradigmática del conocimiento, en una visión emergente, que brota de las profundidades de nuestra historia como especie humana. donde esa historia a retazos se hilvana por puntadas de hilo invisible y va entretejiendo la red de manera auto organizada, que se nutre del planteamiento sistémico, que se nutre de la cuántica, que se nutre del pensamiento crítico latinoamericano, que se nutre de las practicas libertarias latinoamericanas, que se nutre de los aprendizajes ancestrales de nuestros pueblos. Fuente: Dra. Alejandrina Reyes 2009 Cepap

La Sistematización de Experiencias Según; La SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS, tal como lo señala Alfonso Torres es una modalidad investigativa participativa, ella posee un carácter estratégico emergente, que puede contribuir con: • Una nueva visión critica de la realidad, • Nutrir los procesos de aprendizaje de los y las nuevas ciudadan@s del mundo, del futuro, quienes vean sus vidas en relación con l@s otr@s y asuman corresponsablemente su accionar de manera critica. •La reconstrucción crítica de los procesos de aprendizaje donde participamos. •Reconocer los procesos culturales, políticos, sociales que están inmersos en la experiencia sistematizadas, ver confluencias, diferencias, consensos y disensos que dan identidad a la experiencia • Poder realizar cruces de interpretaciones, saberes y lógicas entre los diversos actores participantes •En fin aprender de nuestros aciertos y errores para hacer mejor las cosas, mejorar nuestra práctica en beneficio del pueblo.

La Sistematización de Experiencias Según; La SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS, desde la visión del Centro de Estudios para la Educación Popular CEPEP es un método investigativo, que tiene como propósitos: “los cuatro propósitos fundamentales de la Sistematización de Experiencias son una expresión clara y concreta de la presencia de los principios de la Educación Popular que consiguen ser operacionalizados a partir de la practica de la experiencia, se pretende el desarrollo de un proceso que permita: aprender, producir conocimientos, construir propuestas transformadoras y socializar los resultados de la sistematización de experiencias;” • Aprender desde la experiencia •Producir conocimientos desde la experiencias • Construir propuestas transformadoras desde la experiencia •Socializar los resultados de la sistematización de Experiencias “la Sistematización de Experiencias tiene un carácter político debido a la intencionalidad transformadora intrínseca de este proceso. Se sistematizan experiencias para obtener insumos, ideas, sustentos de propuestas transformadoras”

Sistematización de Experiencia ¿Un proceso en movimiento? Ante la crisis de la racionalidad moderna, cartesiana-newtoniana donde predomina la producción científica positivista de ciencia, caracterizada por la linealidad y la fragmentación en la producción de conocimientos; surge nuevas modalidades de investigación que priorizan por la visión de integralidad de la realidad donde lo singular, lo no lineal, lo cultural, lo emocional, lo subjetivo cobran fuerza e interés científico.

Sistematización de Experiencia En Venezuela, el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente Cepap, hemos venido promoviendo la investigación en movimiento la cual es de carácter holístico, proceso que se ha nutrido profundamente con las propuesta de sistematización de experiencias de Investigadores como Oscar Jara, Lola Cendales, Alfonso Torres, entre otros. Oscar Jara nos refiere: ¿Un proceso en movimiento? “Las experiencias son procesos socio-históricos dinámicos y complejos, individuales y colectivos que son vividas por personas concretas. No son simplemente hechos o acontecimientos puntuales, ni meramente datos. Las experiencias, son esencialmente procesos vitales que están en permanente movimiento y combinan un conjunto de dimensiones objetivas y subjetivas de la realidad histórico-social.” (Jara, s/f)

Sistematización de Experiencia ¿Un proceso en movimiento? De manera que podemos señalar que en nuestra práctica como Cepap: la sistematización de experiencias constituye un proceso holístico de investigación participativa que fomenta la reconstrucción análisis critico e interpretación de la realidad, y que además refleja redes de relaciones socio culturales complejas de las personas involucradas a partir de las cuales la producción de conocimientos surge del reconocimiento de ser, el hacer, el conocer y el convivir de los actores involucrados que buscan aprender de la experiencia vivida. Por ello en el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (Cepap) las reconstrucciones de las experiencias de vida, son fuentes primordiales y fundamentales para la comprensión y análisis critico de los procesos de aprendizaje. Estas experiencias reconstruidas también muestran cosmovisiones, recapitulación de identidades culturales tanto individuales como colectivas en relación con la realidad vista como un todo, donde los aportes teóricos surgen desde la propia práctica.

¿Sistematizar que y para quien? Ante esta interrogante debemos problematizarnos: •¿Queremos sistematizar para ejercer una forma de dominación a través del control de la información y producción de conocimientos desde las academias o instituciones? •¿Queremos transformar y transformarnos, liberar y liberarnos a través de la comprensión crítica de nuestra experiencia, que no es solo nuestra, sino de muchos, de todos nosotr@s como pueblo mutuas relaciones reciprocas? •¿Queremos fortalecer nuestras identidades culturales y el arraigo a nuestras comunidades, a través del reconocimiento de nuestras historias, con sus múltiples códigos del lenguaje, con sus innumerables muestras de diversidad, con sus saberes. •¿Queremos Transformar nuestras realidades a partir de la reconstrucción critica y el reconocimiento de nuestras experiencias y vivencias?

Elementos de Análisis EL CONTEXTO cuándo y en qué condiciones EL MARCO CONCEPTUAL el conjunto mínimo de conceptos que plantean el enfoque del trabajo. por qué?, para quiénes?, dónde?, ¿para qué vamos a intervenir? EL PROPÓSITO LOS OBJETIVOS Y METAS lo que nos propusimos llevar a cabo LA METODOLOGÍA cómo fue que lo hicimos? LAS ACTIVIDADES planteadas y desarrolladas EL TIEMPO previsto y real LA EVALUACIÓN Y EL MONITOREO lo que ayuda a responder a la pregunta de cuánto se ha logrado alcanzar de lo propuesto

¿Sistematizar que y para quien? Participación de los involucrados en la investigación de sus experiencias El diálogo de saberes, un universo potenciador de la evaluación de los procesos de gestión. El carácter multidimensional en los hechos sociales La incertidumbre, elemento fomentador y potenciador de la innovación y la creatividad en los proyectos de aprendizaje La reconstrucción de los aprendizajes una vía de fortalecimiento de las identidades del pueblo Sistematización de experiencias Visión sistémicaholística de los procesos donde participamos Reconstrucción de la historia del pueblo fortalecido desde la educación popular La potenciación del holomovimiento en las experiencias de vida Fortalecimiento del ser academia pueblo La auto-organización en el reconocimiento de aprendizajes Fuente: Material de apoyo elaborado por Dra. Alejandrina Reyes Noviembre 2009

La realidad se construye a través de un proceso que Böhm (1957) denomina holomovimiento, movimientos de pliegue y despliegue que configuran diversos órdenes. En lo plegado (orden implícito), las cosas fluyen unas con otras en la totalidad. En lo desplegado (orden explícito) se configuran subtotalidades relativamente autónomas de la red integral. La Sistematización de Experiencias un Proceso en Permanente Holomovimiento

5 Pasos de Oscar Jara EL PUNTO DE PARTIDA  Vivir la experiencia Haber participado de la experiencia Recomendación: Llevar un registro de lo que ocurre durante las experiencias. LAS PREGUNTAS INICIALES  Para qué queremos sistematizar ?  Que experiencia(s) queremos sistematizar?  Que aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?  Definir el objetivo de la sistematización  Para qué queremos hacer esta sistematización  Tener clara la utilidad da esta sistematización Recomendaciones Tomar en cuenta la misión y la estratégia institucional Tomar en cuenta los intereses y las posibilidades personales. Delimitar el objeto a sistematizar Escoger qué experiencia vamos a sistematizar. Delimitar el tiempo y el espacio de la experiencia.

5 Pasos de Oscar Jara RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO  Reconstruye de forma ordenada lo que sucedió, tal como sucedió  Clasifica la información disponible LA REFLEXIÓN DE FONDO  Identifica las etapas del proceso ¿Por qué sucedió lo que sucedió? Recomendaciones Organizar la información de forma clara y visible. Basarse en todos los registros posibles. Es el momento más importante: La Interpretación Crítica: - Análisis - Síntesis - Ver las relaciones, tensiones y contradicciones. Interpretación Crítica Analiza cada componente por separado. Pregunta por las causas de lo sucedido. Observa las particularidades y el conjunto, lo personal y lo colectivo; Recomendaciones Buscar entender la lógica de la experiencia. Buscar comprender los factores claves. Confrontarse con otras experiencias y teorías.

5 Pasos de Oscar Jara LOS PUNTOS DE LLEGADA  Formular conclusiones.  Comunicar los aprendizajes.  Formular conclusiones  Pueden ser formulaciones teóricas o prácticas  Son las principales afirmaciones que surgen del proceso Recomendaciones Pueden ser dudas o nuevas inquietudes. Son puntos de partida para nuevos aprendizajes. Son contribuciones de la experiencia para el futuro. Comunicar los aprendizajes Elaborar diversos productos de comunicación. Es fundamental volver comunicables las enseñanzas de la propia experiencia. Se deben compartir los resultados con todas las personas que participaron en la sistematización. Recurrir a formas diversas y creativas.

8 Pasos del Cepep

RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA Plan de sistematización Fuentes de información EXPERIENCIA NOS INTERESA SISTEMATIZAR? Precisión del Eje Reconstrucción histórica A través de relatos ¿QUÉ ASPECTOS CENTRALES DE ESA Definición de objetivos CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN Vivir la experiencia (actores involucrados en la Aldea Universitaria La Gran Sabana) Ordenamiento de la información Delimitar el Objeto de la Sistematización (delimitación temporal y espacial, interrogantes de sistematización) ¿PARA QUÉ QUEREMOS SISTEMATIZARLA? ¿QUÉ EXPERIENCIA QUEREMOS SISTEMATIZAR? ¿Según los ejes de sistematización: categorías de analisis ¡¡Práctica mejorada !! PUNTO DE PARTIDA ¿POR QUÉ SUCEDIÓ LO QUE SUCEDIÓ? Elaboración de productos para compartir y socializar los aprendizajes Análisis e interpretación crítica Aportes teórico metodológicos Fuente: Grafico tomado de la ponencia de Oscar Jara presentada en la UBV, 2008 Elaboración de conclusiones RECONOCER APRENDIZAJES, AFIRMACIONES, INQUIETUDES RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN

Plan de sistematización Es la planificación del proceso y el plan de actividades, tiempo de ejecución, responsables y recursos Las fuentes de información constituye la identificación de dónde surgirán los datos e informaciones, la metodología a utilizar Reconstrucción histórica, identificación de etapas, fases o tiempo para la reconstrucción. CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN Ordenamiento de la información de acuerdo a los ejes y áreas de conocimiento abordadas ¿POR QUÉ SUCEDIÓ LO QUE SUCEDIÓ? Precisión del Eje o ejes, los cuales se pueden convertir en capítulos del relato o cuerpos nutridos por las Áreas de Conocimiento trabajadas Definición de objetivos Señalaremos los objetivos y en especial los objetivos de aprendizaje que lograremos Vivir la experiencia e identificar el contexto espacial y temporal donde se ubica Delimitar el Objeto de la Sistematización PUNTO DE PARTIDA Análisis e interpretación crítica de la información la cual incorporaremos en los capítulos de acuerdo a los ejes y áreas de conocimiento Puede mostrarse en forma de relato Fuente: Grafico tomado de la ponencia de Oscar Jara presentada en la UBV, 2008 Elaboración de conclusiones y/o aportes de acuerdo a los objetivos y objetivos de aprendizaje planteados ASPECTOS CENTRALES ¿PARA QUÉ QUEREMOS SISTEMATIZA? ¿QUÉ EXPERIENCIA QUEREMOS SISTEMATIZAR? ¡¡Práctica mejorada !! Cómo nutrió y que aportó a los procesos de transformación universitaria Elaboración de productos ( Informe, videos, presentaciones públicas, etc.) para compartir y evaluar aprendizajes ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN

Oscar Jara propone de manera metodológica el proceso de desarrollo de la sistematización de experiencias en espiral para representar el holomovimiento en los procesos humanos, veamos siguiente cuadro; Oscar Jara La Sistematización de Experiencias un Proceso en Permanente Holomovimiento

“no puede concebirse la experiencia de sistematización como un sacrificio, debe implicar un profundo placer por estar reconstruyendo la historia de tantas personas con las cuales compartimos un proyecto de carácter estratégico para nuestro país” Fundayacucho 2010 Facilitador@: Lic. Sylmy Agraz sylmytibisay@gmail.com 0416-611.08.16

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