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Segundo entregable Fernanda De la Cueva

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Education

Published on March 10, 2014

Author: ferdelacueva

Source: slideshare.net

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Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación
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Universidad Tecnológica de México Maestría en Educación M1. Filosofía de la Educación María Fernanda De la Cueva Cedillo Número de cuenta: 14080135 Grupo: MLE01W SEGUNDO ENTREGABLE: DESARROLLO HISTÓRICO Y PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN

Grecia Tipos de educación (materias) Generalidades Tiempos heroicos: mitología para educar. Personajes importantes y sus ideas principales Sócrates: Primer teórico de la educación. Doctrina centrada en el hombre y cultivaba la virtud. Ironía y Mayéutica. Atenas: educación institucional 1. 2. 3. 4. 5. Helenismo Gramática, retórica, dialéctica, aritmética, música, geometría, astronomía Aristóteles: Discípulo de Platón. El fin de la educación es la virtud. Educación es responsabilidad del Estado Roma - Marco Tulio Cicerón: equilibrio entre ideal educativo griego y latino. 1. 2. 3. Época Monárquica: educación tradicional y clasista. Época Republicana: se introduce educación media y surge teoría pedagógica. Época Imperialista: se establece educación superior. Popular o del Estado. - Familiar: juego Elemental gimnasia y música Media: lenguas Militar y ciudadana Superior: sofistas Doméstica: respeto a las leyes, a los mayores y culto a los dioses. Elemental Media: enciclopédica Superior: retórica, lenguas, filosofía, derecho e historia Importancia del juego, enseñanza sensorial, educación moral. Platón: Discípulo de Sócrates. Academia. Idealismo. Valor objetivo, moral y social de la educación. Primer filósofo de la educación. Gimnástica- del cuerpo. Musical- del alma. Quintiliano: optimismo pedagógico y naturalismo psicopedagógico.

Cristianismo Tipos de educación (materias) Generalidades Tarea educativa de los apóstales fue conservar la doctrina. Se consolida y establece en Roma y se crean instituciones educativas. Personajes importantes y sus ideas principales San Agustín: autoeducación 1. Escuelas parroquiales: religión y cultura. Escuelas episcopales: preparan clérigos. Escuelas catedralicias: forman teólogos. San Agustín propone estudiar: griego, hebreo, dialéctica, derecho e historia. - Educación monástica - Educación caballeresca y nobiliaria - Educación gremial y ciudadana: artesanos y campesinos. - Educación municipal: lectura, escritura, cálculo y nociones de latín. Séneca: septivium. Antecedente de Facultades. - Trivium (instrumental): gramática, retórica, dialéctica, instrumental. - Cuadrivium (científico): aritmética, geometría, música y astronomía. 2. 3. Todo esto para entender y poder defender las sagradas escrituras. Meta de la educación: salvación del alma Edad Media - Aparece el Islam que preserva y difunde la cultura clásica. - Germánicos se cristianizan y se expande el cristianismo. Escolástica: trabajo en la escuela, enseñanza del septivium Realizada por clérigos I. Periodo de formación II. Apogeo III. Decadencia Aparecen las Universidades - Corporatividad: maestros y discípulos - Universalidad - Autonomía

Renacimiento y Humanismo Tipos de educación (materias) Personajes importantes y sus ideas principales - Estudio de matemáticas, retórica, literatura, arte e historia. Artes liberales. - Se introduce arquitectura, música y pintura. Pablo Vergerio: principio de formación del ser. Generalidades - Vuelta hacia lo griego y romano. El hombre es el centro, sin negar a Dios. Sensibilidad a problemas sociales. Meta de la educación: liberación. Juan de Zumárraga: fundó varios colegios ý fue de los iniciadores de la idea de fundar la Universidad. Educación en América - Misiones: educaron en la nueva fe y conversión. - Franciscanos, dominicos, agustinos, mercedarios y jesuitas. - Se forman comunidades y de ahí salen las primeras instituciones educativas. - Planteles escolares laicos, apoyo a beneficencia. Modelos españoles - Escuela elemental: primeras letras. - Escuela media: jurídico humanista o literario religioso. - Escuela superior: disciplinas clásicas. Reforma - Educación debe ser gratuita. - Promueve el juego y la no violencia. - Obediencia en la familia y en la escuela. - Separación de iglesia católica. Promovida por Martín Lutero. - Se sustituyen dogmas religiosos por enseñanza racional. - Estado se encarga de las escuelas. Martín Lutero: traduce la biblia a lengua popular para que sea accesible a mayor cantidad de gente.

Tipos de educación (materias) Personajes importantes y sus ideas principales - Movimiento católico en respuesta a la reforma de Lutero. - Se celebró el Concilio de Trento y se establecen órdenes religiosas educativas. - Todos los textos debían ser aprobados por la iglesia. Congregaciones educativas: - Ursulinas - Compañía de Jesús - Oblatos de San Ambrosio Ignacio de Loyola: funda la Compañía de Jesús. Otorgaban títulos de bachiller, maestro y doctor. Importancia a las humanidades, filosofía y teología. Racionalismo y Empirismo Educación a cargo del Estado, sociedad e Iglesia. Contrarreforma Generalidades Visiones opuestas pero complementarias Racionalismo: razón pura - Nace la noción de evidencia como prueba cierta y evidente. - Principio de no contradicción. - Deducción lógica. René Descartes: duda cartesiana. Análisis, síntesis, comprobación, evidencia. Empirismo: experiencia - Conocimiento vale más por su utilidad y practicidad. - Negación de conceptos universales. Francis Bacon: crítica y afirmación. Realismo - Sin distinción social - Congregaciones educaron niños pobres. - Educación superior: se reconoce libertad en docencia e investigación. - Educación reflexiva e inquisitiva. San Juan Bautista de La Salle: fue el primero en preparar docentes. Educación como acción sobre el individuo. Educación no católica - Jansenitas: ciencias, normas de conducta y filosofía. - Pietismo: piedad y sacrificio.

Ilustración Tipos de educación (materias) Personajes importantes y sus ideas principales Todo el saber filosófico y científico fue plasmado en La Enciclopedia: - Educación laica, racional, científica y naturalista. - Eliminación de lo sobrenatural. - Realismo educativo. Cristian Wolf: educación como proceso utilitario para alcanzar la felicidad. - Alfabetización de la población. - Salario a los maestros, libros elementales. - Niño como propiedad de la República. Lepelletier: proponía planes de estudio apegados a los principios de la Revolución. Tres etapas educativas: 1. Hasta adolescencia: música, dibujo e idiomas. 2. Adolescencia y juventud: matemáticas, astronomía, física, química, biología y sociología. Moral y lenguas clásicas. 3. Vida social: educación religiosa. Auguste Comte: iniciador del Positivismo. Su meta: comprensión profunda de la vida y formación de conciencia social. Escuela es informativa, formativa y transformadora. Dewey: hay aprendizaje cuando hay interés. Esfuerzo y propósito. Generalidades - Postuló espiritualidad del Renacimiento. Hombre es protagonista Búsqueda de soluciones universales. Razón sustituye conceptos religiosos. Se educa para el progreso Romanticismo - Influenciado por Revolución Francesa. - Interés por la naturaleza y vuelta a la sensibilidad. - Libertad de culto, de pensamiento. Positivismo - Teoría del saber y de las ciencias a partir de datos y hechos concretos. - Sociedad se considera una realidad concreta. Pragmatismo - Continuidad de individuo - Se promueve progreso cultural, son liberales y usan el método científico. Diderot: escuela debe ser obligatoria.

Tipos de educación (materias) Personajes importantes y sus ideas principales - Se rechaza la sistematización. - Educar para llegar a ser auténtico. - Para transmitir conocimientos de generaciones anteriores. - Maestro es una guía. - Importancia a las artes y humanidades. Kierkegaard: la educación como medio para mejorar las condiciones que existen. Siglo XX - Existencialismo Generalidades - Pedagogía política: debía ser de carácter nacional. - Orientados a proyectos. En 1945 nace la UNESCO Fascista Nacional-socialista Comunista Democrática - Importancia de la colaboración internacional. - Desarrollo tecnológico: vincula ciencia y técnica. Teoría y práctica. - Máquinas como herramientas educativas.

CONCLUSIONES  El desarrollo de la educación a través de la historia ha sido muy cambiante, sin embargo, se conservan algunos puntos en todas las etapas históricas: la religión, los valores, la familia, como centro de la educación. Aun en épocas y filosofías que se despegan de la religión, ésta sigue siendo preponderante aun en nuestros días. No importa que la Constitución marque el derecho a una educación laica, la religión sigue siendo parte muy importante e inseparable tanto del educador como del educando. En mi opinión esto debe separarse completamente, sin perder el sentido de la libertad de culto. Pero me parece que en México la iglesia católica tiene demasiada injerencia en la educación (y en general en la vida diaria).  De todas las escuelas filosóficas puedo encontrar puntos con los que concuerdo y puntos de desacuerdo, sin embargo, creo que me quedo con el Positivismo. Al dedicarme a la labor científica y a la enseñanza de las ciencias, me parece que es la mejor manera de acercarse a las respuestas que encierran los enigmas de la naturaleza. Por supuesto que no niego los problemas que el Positivismo “puro” supone ya que no todo puede ser explicado con hechos y datos concretos; y es ahí donde entra la filosofía moderna y el análisis psicológico de los hallazgos científicos. Me sigue pareciendo que la validez de la ciencia es, en esencia, positivista.

REFERENCIAS   Filosofía de la educación, esencia y filosofía de la educación. Tomado de material semana 2 (8 presentaciones). Russell, B; (1964) La sabiduría de occidente, España, Aguilar.

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