S'orienter, une étape complexe dans la vie des adolescents

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Published on January 30, 2014

Author: rcamous

Source: slideshare.net

Description

Conférence réalisée pour l'Iseg Group Strasbourg sur le thème de l'orientation des jeunes.

S’orienter, une étape complexe dans la vie des adolescents R.CAMOUS - Janvier 2014 1

Au programme … • S’orienter : souvent le premier choix décisif dans la vie d’un jeune • Les différents profils de jeunes face à l’orientation • Concevoir l’orientation comme une 1ère étape d’entrée dans la vie professionnelle • Conclusion R.CAMOUS - Janvier 2014 2

S’orienter Souvent, le premier choix décisif dans la vie d’un jeune R.CAMOUS - Janvier 2014 3

Un enjeu personnel • « Faire ses choix [d’orientation], c’est ce qui va nous définir. C’est important parce que c’est difficile de revenir en arrière. Et pour les choix les plus importants, c’est vraiment une prise de tête » Marion 17 ans • « Les choix d’orientation, c’est parmi les plus grands de ma vie. […]Le choix le plus important, je pense que c’est celui du passage de la 2nde à la 1ère… parce que quand on est dans une 1ère, on ne peut plus changer de section… c’est vraiment l’année où il faut se décider, c’est une année cruciale » Morgane Source « Radioscopie de l’orientation – Paroles de jeunes » - CCI Paris. R.CAMOUS - Janvier 2014 16 ans 4

Un choix qui peut faire peur • La peur de « ne pas savoir » : ne pas savoir quoi choisir, ne pas savoir ce que l’on veut faire plus tard, … • La peur de se tromper face aux difficultés à se projeter dans l’avenir, dans un environnement, un métier que l’on ne connait pas … et si on faisait le mauvais choix ? • La peur de perdre du temps. R.CAMOUS - Janvier 2014 5

S’orienter à l’adolescence : un paradoxe • Une démarche difficile quand on est jeune et que l’on se cherche encore ; Stéphane 19 ans  « On doit prendre des décisions importantes dès le lycée, alors qu’on est des gamins ! Dès qu’on est mûr, c’est mieux, on sait ce qu’on veut faire, on se laisse moins influencer et on se pose des questions sur ce qu’on veut comme travail… il faut vraiment être mature pour se dire : « bon, qu’est-ce que je veux ? Comment je vais y arriver ? A quoi ça sert tout ça ? » » Source « Radioscopie de l’orientation – Paroles de jeunes » - CCI Paris. • Un âge où il est difficile de se projeter : le temps se conjugue au présent. R.CAMOUS - Janvier 2014 6

Une orientation qui peut être source de stress pour les jeunes pour les parents R.CAMOUS - Janvier 2014 7

S’orienter DIFFÉRENTS PROFILS DE JEUNES FACE À L’ORIENTATION R.CAMOUS - Janvier 2014 8

4 types de parcours d’orientation Ils ont du changer d’orientation mais savent se réinvestir Ils savent vers quelle voie se diriger Pas d’idées très claires / s’orientent un peu au hasard Ils aiment beaucoup de choses et ont du mal à choisir UNAF – Etude qualitative « Orientation scolaire des jeunes » - 2010 R.CAMOUS - Janvier 2014 9

Les 13 profils de jeunes de I. Falardeau • Type 1 : L’Autruche « Parlez-moi pas de ça, ça m’énerve. » • Type 2 : Le Colibri « Tout m’intéresse! » « Je veux m’inscrire en biologie. Non, en arts plastiques. Non, en journalisme. » • Type 3 : Le Pic « Depuis que je suis tout petit, je veux devenir pompier. » • Type 4 : Le Pélican « Je n’ai pas encore assez d’information pour prendre ma décision ». • Type 5 : Le Perroquet « Mon conseiller d’orientation m’a dit de m’inscrire en Sciences de la nature parce que j’avais de bonnes notes ». « Mes amies me voyaient en Soins infirmiers. Je les ai écoutées. » • Type 6 : Le Pingouin « Je ne sais pas dans quoi m’inscrire ». « Y’à rien qui me tente ». • Type 7 : La Colombe « Si je n’étudie pas, mes parents vont me mettre dehors. » « J’aime autant continuer à étudier, ça ferait trop de chicanes à la maison. » R.CAMOUS - Janvier 2014 10

Les 13 profils de jeunes de I. Falardeau • Type 8 : Le Caneton « Mes amis ont décidé d’aller au cégep, je les ai suivis ». « Tous mes amis s’inscrivaient en Techniques de comptabilité et de gestion, j’ai fait pareil ». • Type 9 : Le Paon « Je veux devenir policier pour porter un uniforme, une arme et me faire respecter. » « Je veux devenir enseignant pour que les petits enfants m’aiment et m’admirent. » « Je veux une profession payante pour pouvoir m’acheter une grosse maison. » • Type 10 : Le Poussin « Je suis trop jeune pour choisir une carrière. » « Je manque de maturité. » • Type 11 : L’Oie blanche « Je veux devenir ingénieur comme mon père. » « Je vais reprendre le commerce de ma famille. » • Type 12 : Le Pigeon voyageur « J’ai besoin d’aller voir ailleurs, de vivre d’autres défis. » « Je veux apprendre autrement que sur les bancs de l’école. » • Type 13 : La Chouette « Je ne sais pas encore dans quel programme je veux étudier, mais je m’interroge ». R.CAMOUS - Janvier 2014 11

Les sources d’informations utilisées par les jeunes • Internet et les réseaux sociaux constituent l’une des principales sources d’information des jeunes, mais … – … cette recherche d’information s’articule souvent avec l’utilisation d’une autre source ; – … beaucoup de jeunes doutent de la fiabilité d’Internet. • Beaucoup de jeunes vérifient ensuite auprès d’un professionnel, auprès de qui ils vont aussi chercher des conseils. Source : INJEP – « Orientation : les pratiques d’information des jeunes changent la donne » - Juin 2012 R.CAMOUS - Janvier 2014 12

Mais les amis sont aussi très présents • L’influence des pairs dépend en particulier : – Des moments du parcours ; – La situation personnelle du jeune. R.CAMOUS - Janvier 2014 13

Le rôle crucial des parents, des proches, des enseignants … • Accompagner et aider à la réflexion et au choix ; • Calmer l’anxiété ; • Aider l’adolescent à comprendre qui il est ; •Aider l’adolescent à trouver les bonnes informations et/ou à les vérifier. R.CAMOUS - Janvier 2014 14

S’orienter UNE PREMIÈRE ÉTAPE DE LA VIE PROFESSIONNELLE R.CAMOUS - Janvier 2014 15

Une vie professionnelle qui n’est plus figée • 61 % des salariés déclarent avoir changé de métier au cours de leur vie professionnelle ; • Les salariés français ont travaillé dans plus de quatre entreprises . Source : Sondage ANACT / TNS Sofres – Travail & changement - 2008 R.CAMOUS - Janvier 2014 16

S’orienter, une première étape • Aujourd’hui les parcours professionnels évoluent en permanence : – Un parcours plutôt qu’un métier ; – Développer des compétences transverses ; – De l’adaptabilité, de la souplesse et de la persévérance ! R.CAMOUS - Janvier 2014 17

Conclusion • Pour bien s’orienter il faut avant tout : Se connaître Explorer Choisir Agir Adeline 19 ans « Ce qui est important finalement c’est de se poser les bonnes questions, de bien réfléchir sur soi et d’aller de l’avant. L’orientation, c’est un gros travail personnel, il faut être acteur de son projet pour être convaincu soi-même » R.CAMOUS - Janvier 2014 18

Sources • • • • • • Conférence – Isabel Falardeau – 2011 http://conferences.ccdmd.qc.ca/videos/fiche/Aidez-votre-enfant-a-sorienter.html Isabel Falardeau – « S’orienter malgré l’indécision » « Radioscopie de l’orientation : paroles de jeunes » - CCI de Paris – 2010 INJEP – « Orientation : les pratiques d’information des jeunes changent la donne » - Juin 2012 UNAF – Etude qualitative « Orientation scolaire des jeunes » - 2010 Sondage ANACT / TNS Sofres – Travail & changement - 2008 R.CAMOUS - Janvier 2014 19

Raphaëlle CAMOUS www.camous-conseil.fr mail : raphaelle@camous-conseil.fr tel : 06.21.70.05.17 R.CAMOUS - Janvier 2014 20

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