Rúbrica evaluación abp

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Education

Published on May 21, 2014

Author: juanlmartin

Source: slideshare.net

4 3 2 1 Elementos visuales (mapas de concepto, ilustraciones, etc.) Los elementos visuales del libro de texto han sido creados por el alumno y ayudan a entender los conceptos y se usan una amplia variedad de ellos. Los elementos visuales del libro de texto han sido creados por el alumno y ayudan a entender los conceptos pero son repetitivos. Solo aparecen algunos elementos visuales pero no son útiles para la comprensión de los conceptos. Los elementos visuales son copiados o no son originales. No se usan elementos visuales. Objetivos curriculares (relieve, clima, población y org. política europeas) Los objetivos curriculares se explican con claridad y usando las propias palabras del alumno. Los objetivos curriculares se explican con claridad y usando las propias palabras del alumno. Los alumnos usan sus propias palabras pero no explican con claridad los contenidos correspondientes a los objetivos curriculares. Los alumnos se limitan a copiar o bien del libro de clase o de otra fuente. Gramática Los alumnos escriben en presente simple de forma correcta. No hay ningún error ortográfico. Los alumnos escriben en presente simple de forma correcta. Sólo aparecen unos pocos errores ortográficos. Los alumnos escriben en presente simple con pocos errores pero hay muchos errores ortográficos. Los alumnos escriben en presente simple con muchos errores y hay muchos errores ortográficos. Síntesis información Los alumnos han identificado todos los aspectos importantes de la unidad y la han sabido sintetizar en el proyecto. Los alumnos han identificado la mayoría de los aspectos importantes de la unidad pero la han sabido sintetizar en el proyecto. Faltan muchos de los aspectos importantes de la unidad aunque los que apareen están bien sintetizados. Faltan la mayoría de los aspectos relevantes de la unidad y no están bien sintetizados. Trabajo en grupo El grupo ha trabajado de manera individual y esto ha hecho que el proyecto no tenga una buena calidad. Cuando ha habido algún problema no se han resuelto con educación El grupo ha trabajado de manera individual. A pesar de esto el proyecto tiene una buena calidad. Cuando ha habido algún problema se ha resuelto con educación. Se ha trabajado bien en grupo, con un buen volumen de voz, resolviendo los problemas con educación pero se ha necesitado la ayuda del profesor para resolver algún problema. Se ha trabajado bien en grupo, con un buen volumen de voz, resolviendo los problemas con educación sin ayuda del profesor. Objetivos encuesta El libro de texto refleja todos los objetivos obtenidos en la encuesta. El libro de texto refleja la mayoría de los objetivos obtenidos en la encuesta. El libro de texto refleja pocos de los objetivos obtenidos en la encuesta. El libro de texto no refleja la mayoría de los objetivos obtenidos en la encuesta. Uso TICs (Google Drive, internet, etc.) El alumno muestra dominio en el manejo de las herramientas TIC usadas en el proyecto. El alumno sabe manejar todas las herramientas TIC usadas en el proyecto. El alumno sabe manejar algunas de las herramientas TIC usadas en el proyecto. El alumno no ha sabido manejar ninguna de las herramientas TIC usadas en el proyecto.

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