Rivas, e. jean jacques rousseau

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Published on March 9, 2014

Author: FranciscoArroyo3

Source: slideshare.net

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Jean Jacques Rousseau (1712-1778) fue uno de los grandes pensadores en la época de la Ilustración, época histórica antropocéntrica dónde el hombre es la medida de su realidad a diferencia del Medievo teocéntrico, dónde la realidad sacra determinaba el destino del hombre; lo fundamental del "Siglo de las Luces" diría el filosofo alemán Immanuel Kant (1724-1804) es la "Razón", como criterio supremo fundamental que puede arrancar al hombre de las tinieblas de la ignorancia. Rousseau por el contrario afirmaba qué es el Sentimiento que puede
incluso llegar más allá de cierta racionalización humana.
En 1762-1763 crea una novela pedagógica llamada "Emilio" en el cual se encuentran los esbozos de lo que sería "El contrato social" una de sus publicaciones más famosas. En el primer libro el autor señala: "asignad a los niños más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás», Rousseau afirma que la naturaleza es importante en todo proceso
pedagógico, "Emilio" como personaje central de su publicación educativa muestra a forma de prosa como debe de ser la educación, es decir, propone un ideal
educativo, un ideal pedagógico y esto en baso en algo llamado "El Contrato Social" dónde la Libertad natural tiene que seguir una metamorfosis haciéndose libertad cívica dónde el individuo es respetado y respeta a los demás, el producto de esta metamorfosis de libertades es la "Moral" que en latín significa costumbre o precepto, en base al contrato social el alumno puede entablar relaciones sociales más sanas e incluso una relación con la educación más genuina. El Impacto pedagógico qué nos ofrece la novela de "Emilio" es qué un niño es extraído de la sociedad y es educado por una persona qué por metáfora podríamos decir que es un tutor o un personaje por el estilo; "Emilio" el niño imaginario, la sociedad,
imaginaria, el ideal utópico del hombre-natural perfecto no afectado por vínculos sociales que lo perjudiquen desde su infancia con prejuicios es educado fuera de la sociedad, es educado en un ambiente en el cual él aprende a aprender sólo, él se educa sólo dando se cuenta de las cosas y las personas que van surgiendo a su alrededor, y son tres los periodos básicos del alumno afirma el autor, el primero es la infancia (O a 12 años) en la cual predomina el "sentido", el segundo periodo es la pubertad-adolescencia de los (13 a los 15 años) en el cual predomina la "utilidad" , el tercer periodo es la edad de la "Razón" que es en los albores de la adolescencia propíannente tal. Por ende en la novela pedagógica de Rousseau se ve claramente un intento de clasificación del pensamiento lo que más tarde en los años 60' J. Piaget lo haría con mucho más fuerza y más repertorio teórico.

Universidad del Sur Plantel Cancún, Q.Roo México. Maestría en Pedagogía Grupo: M 1° Cuatrimestre Asignatura: “Teorías Clásicas de la Educación” Catedrático: Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez

Titulo: “Jean Jacques Rousseau y la Educación” Por: Psic. Estefan Rivas Montes

Jean-Jacques Rousseau (1712- 1778) Escritor, Músico, Botánico Naturalista y Filósofo Suizo.

“Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza”.

“La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.

La naturaleza ha hecho al hombre feliz y bueno, pero la sociedad lo deprava y lo hace miserable.

(1762) Se convirtió en uno de los libros más leídos en Europa. Durante la Revolución francesa el “Emilio” sirvió como inspiración del nuevo sistema educativo nacional.

El libro versa sobre un joven, “Emilio” y su tutor, para ilustrar cómo se debe educar al ciudadano ideal.

CONTRATO SOCIAL Es un acuerdo real o hipotético realizado en el interior de un grupo por sus miembros.

Los V Cap. Del Ser Humano “Emilio, o De la educación”

CAP. I 0-2 Años En el Cap. I Rousseau expone sus ideas del Ser humano en cuanto a producto Natural y “Perfecto”

La idea de "naturaleza" se fundamenta en que todo lo que proviene de ella es bondadoso, así como el propio individuo: el hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad quien lo pervierte.

Rousseau plantea que el crecimiento y la formación del ser humano está en la educación. El Autor llega a decir que la raza humana habría perecido si el hombre no hubiera empezado por ser niño, porque no estaría educado.

CAP. II 2-12 Años Insiste en la idea que no se debe cuidar ni proteger a los niños de manera excesiva. El concepto de la educación negativa. La educación de los sentidos.

CAP. III 12-15 Años El Púber se dedicará a la exploración del ambiente natural con un método activo, se iniciará en actividades creativas y sociales. Se Fomentará su Juicio.

CAP. III Con preguntas y respuestas el educador tratará de mantener despierta la curiosidad, sin satisfacerla nunca por completo.

“Recuerda siempre que la ignorancia nunca ha hecho mal a nadie, sólo el error es funesto, nadie se extravía por no saber, sino porque cree saber”.

CAP. IV 15-20 Años Una vez que los niños son físicamente fuertes y han aprendido a observar cuidadosamente el mundo, están listos para la última parte de su educación: los sentimientos.

CAP. IV Al mismo tiempo pueden ser introducidos a la religión. Rousseau creía que niños son incapaces de entender conceptos tales como alma y que, por lo tanto, enseñarles esas cosas antes de su adolescencia es peligroso.

CAP. V Adultez y Matrimonio En ese punto el hombre llega a ser completamente parte de la sociedad, y pone en practica todo lo que ha aprendido, como ciudadano llegando a ser pareja y padre.

La Propia Exp. Del Individuo acerca del mundo. Educación de la Naturaleza Biología Educación de los Hombres Educación de las Cosas El uso de nuestra Biología

Jean-Jacques Rousseau afirma qué cuando se enlazan los tres tipos de educación el hombre “está bien educado”.

Sin embargo el autor afirma que es imposible controlar estás tres ya que la sociedad las excluye entre sí y a esto lo nombra “La Educación Negativa” o “Método Inactivo”.

Para formar a este hombre “Bien Educado” afirma Rousseau: “Tenemos que impedir que el hombre este inactivo, pasivo, no haga nada”, para ello el hombre al principio debe excluirse de cualquier contacto social insano.

La Regla Más importante de la educación según el autor es: “no ganar tiempo, sino perderlo”.

No se trata de hacer que el niño pierda su tiempo en el ocio, se trata de no perturbar la evolución natural del niño, de no alterarlo sino que el niño se de cuenta por él sólo de las cosas.

“Un buen padre vale por cien maestros”.

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