Reingenieria

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Published on February 8, 2008

Author: arlinesrodriguez

Source: slideshare.net

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class3unit2 Cognoscitvismo

Cognoscitvismo CARMEN SILVA, EDISON COLINA Y OLIVER REYES

Origen de la Teoría Cognitiva Origen de la Teoría Cognitiva Teoría Cognitiva del Aprendizaje Filosofía Griega Teoría de Platón: *El Conocimiento y las ideas eran innatos. *El Aprendizaje es una recolección, es la búsqueda y el descubrimiento de las ideas innatas seguidas por la construcción de los nuevos conocimientos. Para los Empiristas (XIX), el aprendizaje se deriva de las sensaciones y de las asociaciones entre ellas. Enmanuel Kant (XIX) (Bases Cognoscitivas) las sensaciones y asociaciones, son insuficientes para una explicación del conocimiento y formuló la interrogante ¿Qué ocurre en la mente que nos permite formar el conocimiento?- los empiristas no tomaban en cuenta. La estructura de la mente, ya que la mente tiene categorías que estructuran las percepciones. Negociación Interna Negociación Social

Filosofía Griega Teoría de Platón:

*El Conocimiento y las ideas eran innatos.

*El Aprendizaje es una recolección, es la búsqueda y el descubrimiento de las ideas innatas seguidas por la construcción de los nuevos conocimientos.

Para los Empiristas (XIX), el aprendizaje se deriva de las sensaciones y de las asociaciones entre ellas.

Enmanuel Kant (XIX) (Bases Cognoscitivas) las sensaciones y asociaciones, son insuficientes para una explicación del conocimiento y formuló la interrogante ¿Qué ocurre en la mente que nos permite formar el conocimiento?- los empiristas no tomaban en cuenta. La estructura de la mente, ya que la mente tiene categorías que estructuran las percepciones.

Origen de la Teoría Cognitiva Origen de la Teoría Cognitiva Piaget. (1950) *Busco comprender el desarrollo de los niños. (Las creencias sobre el espacio, el volumen, el tiempo, fenómenos naturales, el sol y las preguntas morales) *Espera a que el niño este cognoscitivamente preparado. Antes de enseñar conceptos abstractos. Noam Chomsky. (1968) *Estructuras innatas (un medio para la adquisición del lenguaje) *Establece diferencias entre la aptitud (Estructuras Mentales) y el desempeño conductas observables. Rensnick y Klopper. (1989) *La teoría cognoscitiva y de la enseñanza en lo fundamental se relaciona con el razonamiento. Teoría Cognitiva del Aprendizaje r Negociación Interna Negociación Social

Piaget. (1950)

*Busco comprender el desarrollo de los niños.

(Las creencias sobre el espacio, el volumen, el tiempo, fenómenos naturales, el sol y las preguntas morales)

*Espera a que el niño este cognoscitivamente preparado. Antes de enseñar conceptos abstractos.

Noam Chomsky. (1968)

*Estructuras innatas (un medio para la adquisición del lenguaje)

*Establece diferencias entre la aptitud (Estructuras Mentales) y el desempeño conductas observables.

Rensnick y Klopper. (1989)

*La teoría cognoscitiva y de la enseñanza en lo fundamental se relaciona con el razonamiento.

Teoría Cognitiva del Aprendizaje Origen de la Teoría Cognitiva Teoría Cognitiva del Aprendizaje El Aprendizaje: Debe ser significativo para el alumno (Ausubel) *Va de lo general. A lo especifico, haciendo las correspondientes diferencias. *El alumno cuenta con ciertas estructuras cognitivas organizadas jerárquicamente. Aprendizaje por Descubrimiento (Bruner) *Deberá hacerse en función de metas. Posición Psicogenetica ( Piaget) *Parte de la lógica y la psicología, le interesan las estructuras cognitivas de la persona. *Tiene su origen en la acción conducida con base en una organización mental previa. Negociación Interna Negociación Social

El Aprendizaje:

Debe ser significativo para el alumno (Ausubel)

*Va de lo general. A lo especifico, haciendo las correspondientes diferencias.

*El alumno cuenta con ciertas estructuras cognitivas organizadas jerárquicamente.

Aprendizaje por Descubrimiento (Bruner)

*Deberá hacerse en función de metas.

Posición Psicogenetica ( Piaget)

*Parte de la lógica y la psicología, le interesan las estructuras cognitivas de la persona.

*Tiene su origen en la acción conducida con base en una organización mental previa.

Teoría Cognitiva del Aprendizaje Origen de la Teoría Cognitiva Teoría Cognitiva del Aprendizaje Posición Psicogenetica (Piaget) *La organización mental esta constituida por estructuras y las estructuras por esquemas debidamente relacionado. La estructura cognitiva determina la capacidad mental de la persona. *El alumno debe aprender mediante su propia acción. La labor del docente consiste en crear un contexto favorable para el aprendizaje. *Este modelo tiene su estructura en el desequilibrio - reordenación - equilibrio, que le permita a la persona superarse constantemente. Negociación Interna Negociación Social

Posición Psicogenetica (Piaget)

*La organización mental esta constituida por estructuras y las estructuras por esquemas debidamente relacionado. La estructura cognitiva determina la capacidad mental de la persona.

*El alumno debe aprender mediante su propia acción. La labor del docente consiste en crear un contexto favorable para el aprendizaje.

*Este modelo tiene su estructura en el desequilibrio - reordenación - equilibrio, que le permita a la persona superarse constantemente.

Negociación Interna Predigan Esquemas Mentales: Infieran Utilidad Reflexionen Teoría Cognitiva del Aprendizaje Origen de la Teoría Cognitiva Negociación Interna Negociación Social

Negociación Social Teoría Cognitiva del Aprendizaje Origen de la Teoría Cognitiva Negociación Interna Negociación Social Proceso de Compartir una Realidad con Otros *Facilitado mediante la exploración del medio ambiente del (Mundo Real) y por la incorporación de nuevos entornos. Procesos que estén regulados por cada intención, necesidades y/o expectativas individuales. *Los resultados se identifican en nuevos esquemas mentales. Debe soportarse mediante problemas basados en casos con toda incertidumbre y complejidad de la vida real. *Requiere del entendimiento de sus procesos de pensamiento y de los métodos de solución de problemas. Los problemas de un contexto son diferentes a los del otro.

El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social Vygotsky Teoría Cognitiva del Aprendizaje

El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social Vygotsky

El Docente Teoría Cognitiva del Aprendizaje organiza secuencia programa

Como un elemento teórico que ofrece instrumentos muy definidos para evaluar y establecer los niveles de desarrollo cognitivo de los individuos. Como una herramienta útil en el planeamiento de programas educativos que permite la organización del contenido curricular de acuerdo con los niveles de desarrollo alcanzados por los niños. En la clarificación de algunos métodos de enseñanza tales como el aprendizaje por descubrimiento. Desde el punto de vista de Flavell, las aplicaciones de Piaget a la educación pueden expresarse desde tres puntos de vista, a saber: Teoría Cognitiva del Aprendizaje

Como un elemento teórico que ofrece instrumentos muy definidos para evaluar y establecer los niveles de desarrollo cognitivo de los individuos.

Como una herramienta útil en el planeamiento de programas educativos que permite la organización del contenido curricular de acuerdo con los niveles de desarrollo alcanzados por los niños.

En la clarificación de algunos métodos de enseñanza tales como el aprendizaje por descubrimiento.

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