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Redes Sociales Y Web 2

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Information about Redes Sociales Y Web 2

Published on August 21, 2007

Author: ccastano

Source: slideshare.net

Description

Presentación realizada para la Universidad Internacional de Andalucía. Agosto 2007
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Carlos Castaño :: UPV-EHU Aprender con Redes Sociales y Web 2.0 BAEZA :: 20-24/2007 INNOVACIÓN EDUCATIVA Y USO DE LAS TIC http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU TEMAS DE LA CONFERENCIA: 1. innovación 2.0 2. ideas poderosas para la educación 3. la Sociedad del Conocimiento 4. elearning 2.0 5. aprendizaje abierto http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU MODA? Person of the year 2006: YOU http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU MODA? (fecha búsqueda, 16-07-07; 00:00 h.) http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Más una idea que una tecnología David Weinberger, 2002 http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Características Web 2.0 1. La web como plataforma: Aplicaciones dinámicas Aplicaciones colaborativas Herramientas sencillas e intuitivas La red es el escenario en que convergen los usuarios, los servicios, los medios y las herramientas. El escenario donde podemos interactuar con los contenidos, donde la clave es participar, conversar e interactuar (Educastur, 2007) http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 2. Aligerar la programación y la composición: Tecnología AJAX Transición hacia el XML Separación entre diseño y contenido Facilitar la interoperabilidad. Estándares Software no limitado a un solo dispositivo 3. El software como servicio: Servicios en línea: servicios y aplicaciones desde el propio navegador Interoperabilidad entre servicios y entre aplicaciones (desarrolladas en lenguajes de programación diferentes, y ejectutadas sobre cualquier plataforma) Estándares http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 4. Aprovechar la inteligencia colectiva: 5. Todos somos autores y podemos publicar: La Red de lectura y escritura Herramientas sencillas y potentes Blogs, wikis, fotos, vídeos, podcasts, mapas conceptuales, web quets, Fuente: Flikcr. Imagen Creative Commons etc. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 6. Gestión de los contenidos Crear y compartir conocimiento Microcontenidos Utilización de metadatos Sindicación Etiquetado y folcsonomía Web 2.0 El proceso del Molino de agua. Fuente: technosight. Creative Commons http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 7 ideas poderosas de la web 2.0 para la educación 1. Producción individual de contenidos. Auge de contenidos generados por el usuario individual. Promover el rol de profesores y alumnos como creadores activos del conocimiento. 2. Aprovechamiento del poder de la comunidad. Aprender con y de otros usuarios, compartiendo conocimiento. Auge del software social. 3. Aprovechar la arquitectura de la participación de los servicios Web 2.0 http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 4. Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin necesidad de conocimientos técnicos 5. Apertura: trabajar con estándares abiertos, uso de software libre, utilización de contenido abierto, remezcla de datos y espíritu de innovación 6. Creación de comunidades de aprendizaje caracterizadas por un tema o dominio compartido por los usuarios. 7. Efecto Red. Del trabajo individual a la cooperación entre iguales http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento Sociedad cuyos procesos y prácticas se basan en la producción, distribución y uso del conocimiento Demanda: nuevas habilidades relacionadas con el cambio tecnológico nuevas destrazas relacionadas con el aprendizaje a lo largo de la vida http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Cambios en la Sociedad del Conocimiento, relacionados con la tecnología, que influyen el aprendizaje: 1. Cambios tecnológicos 2. Relacionados con la convergencia digital 3. Relacionados con la movilidad de estudiantes y trabajadores http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Algunos cambios tecnológicos: 1. Generalización en las economías más desarrolladas del acceso a Internet de banda ancha, impulsadas por las redes P2P y las características del siempre “on”, siempre conectado La combinación de la banda ancha y el acceso permanente pueden afectar a la manera en que el contenido es consumido e intercambiado con otros http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 2. Las weblogs se están convirtiendo en la mayor fuente de información y comunicación para los usuarios de Internet. En combinación con los RSS proporcionan una poderosa herramienta para personalizar y actualizar contenidos e información en la Red, con claras implicaciones para el aprendizaje http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 3. Más barato almacenar información digital que en papel Auge de recursos educativos abiertos para los estudiantes. Posibilidad de aligerar costes de las instituciones educativas. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU 4. El software libre y el conocimiento abierto están haciendo cambiar al software privativo tradicional y a los desarrolladores de contenido educativo, incluidas las instituciones universitarias. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Cambios tecnológicos relacionados con la convergencia digital: Convertir toda señal (texto, audio, imágenes, voz, etc.) en un único lenguaje, con lo que es posible su integración, manipulación y reutilización Contenido creado por el propio usuario, utilización de contenido abierto, cultura del remix, arquitectura de participación, el poder de la comunidad. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Cambios tecnológicos relacionados con la informática ubicua (“ambiente inteligente de datos”) Accesibilidad de servicios proactivos, definidos por el propio usuario, que se utilizan de manera intuitiva. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Algunas consecuencias. •Herramientas de la Web 2.0 nos permiten pensar en una utilización formativa de Internet que va más allá de la reproducción a través de entornos virtuales de situaciones de enseñanza-aprendizaje. •Pero, además, nos invitan a pensar que la tecnología puede ayudar a cambiar la propia manera en que se produce el aprendizaje http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Lineal Multidireccional ● ● La idea de una Red, más que de una cadena de información. Navegar a través de una red semántica, dotada de significado... por el que aprende Estático Dinámico ● ● El aprendizaje como recurso contínuo, bajo demanda, cómo y cuando se necesita. Como el agua, como la electricidad. Siempre disponible, siempre ON Contenido Experiencia ● ● http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Individualidad Comunicación ● ● Establecimiento de redes de aprendizaje como comunidades de prácticas, caracterizadas por un tema o dominio de interés por los usuarios, que interactúan y aprenden unos de otros desarrollando y compartiendo un repertorio de recursos. http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Territorios e-learning http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Del software libre al aprendizaje abierto (Adaptado de Adkins, 2007) Primera ola Segunda ola Tercera ola Aprendizaje abierto Plataforma de Software propietario Open Source (Web 2.0) aprendizaje Gratuita con algunas Cuota de pago Ninguna Licencia restricciones Se propone como El producto El servicio La comunidad valor Tipo de producto LMS CMS (A determinar) dominante Cuota por licencia de Cuota por servicio Publicidad Modelo de negocio uso individual Administradores Profesionales Estudiantes Centrado en Paradigma de Cumplimiento de tareas Grupos personalizados Personalización aprendizaje Informes Cursos Mapas expertos Resultados clave Reducción costes y Transferencia de Establecimiento de mejora cuota de Objetivo prioritario conocimiento redes sociales mercado Experto en la materia Integral Participativo Rol del instructor Diseñadores de la Profesores Estudiantes Control educación Entrega de la Adaptación pedagógica Ingeniería social Innovación principal información http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU (Adkins, 2007) http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU (Adkins, 2007) http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU Olvídate de los blogs… piensa en el diálogo abierto. Olvídate de los wikis… piensa en colaboración. Olvídate de los podcasts… piensan en la democracia de la voz. Olvídate de los RSS/ y agregadores… piensa en redes personales. Olvídate de todas las herramientas… y piensa en su lugar en la reestructuración fundamental de cómo se crea, se disemina, se comparte, y se valida el conocimiento. George Siemens, 2007 http://weblearner.info

Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info

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