Ramiro ruales proyecto

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Education

Published on March 9, 2014

Author: Ramireins

Source: slideshare.net

Description

Propuesta de trabajo de investigación.

Maestría en Educación a Distancia E-Learning Proyecto de Investigación Proyecto de Grado: Evaluaciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Equipo 8 Ramiro Geovanny Ruales Parreño

TEMA: Google+ y su incidencia en la construcción del aprendizaje para entornos virtuales de aprendizaje Cómo se justificó la selección del tema Dentro de los análisis planteados para la selección de un tema acorde a las necesidades de construcción de conocimiento, al iniciar este estudio ha sido fruto de realizar un modelo de investigación complementada del uso de recursos externos para comunicarse de manera sincrónica y asincrónica. Al realizar un análisis en la temática acorde al desarrollo académico dentro de nuestras instituciones, he llegado a la conclusión de que la propuesta debe estar acorde a la formación de los estudiantes con herramientas digitales como el Google+.

Justificación para la selección del tema  La construcción del conocimiento ha tomado un protagonista a la tecnología dentro de las instituciones educativas, nuestra realidad no está ajena del la realidad, fruto de aquello la Fundación FATLA se ha convertido en la protagonista en formación de docentes y profesores para el manejo de las TIC para los docentes y desarrollar habilidades y destrezas de nuestros estudiantes, permitiendo el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.  Como candidato a Master en Educación On Line debemos buscar estrategias para realizar un análisis muy profundo sobre modelos instruccionales para que permitan cumplir los objetivos que nuestra institución deberá cumplir en lo referente a educación on line a traves de las herramientas EVA para una oferta e-learning para potenciar a nuestra institución.  Es fundamental que este diseño instruccional realizado con una gran calidad de trabajo teórico conjugado por insumos de e-learning, para diseñar, orientar, monitorear, evaluar y retroalimentar todo el proceso de diseño de los cursos virtuales en los entornos virtuales en una institución.

Tema elegido: Google+ y su incidencia en la construcción del aprendizaje para entornos virtuales de aprendizaje. Modalidad del Articulo La modalidad que se utilizará para desarrollar el trabajo es Ensayo Científico, Metodológico. Intención del proceso de investigación  Este artículo, partiendo de un conjunto de conocimientos previos teóricos complementados con los conocimientos prácticos para que se analice la incidencia del Google+ y sus herramientas que permitan consolidar un modelo de diseño instruccional para entornos virtuales, en la que el procesos e-learning sean complementados con Google+ y sus herramientas para entornos virtuales de aprendizaje.

Objetivos Objetivo General:  Demostrar la incidencia de Google+ y sus herramientas en la construcción de conocimientos para entornos virtuales de aprendizaje. Objetivos Específicos:   Establecer un enlace entre la parte teórica y científica referente a EVA´s y el Google+ y sus herramientas para establecer la relación para derivar en la construcción del conocimiento basado a un modelo instruccional en el diseño de cursos virtuales. Demostrar que los EVA`s pueden usar herramientas del Google+ para construcción de conocimientos, y potenciar las habilidades y destrezas de los estudiantes.

Modelo de investigación a seguir El modelo de investigación que se ha tomado en cuenta para realizar el trabajo es enfoque cualitativo. Qué es el modelo de investigación cualitativa: También llamada interpretativa, es la alternativa mas eficiente de los investigadores sociales para interpretar la realidad de una sociedad cambiante, se considera muy importante para las ciencias sociales debido a su rigurosidad científica.

¿Porqué uso este modelo?: La misma permite lograr una descripción holística, dicho de otro modo, intenta permite realizar un análisis exhaustivos sobre fenómenos sociales. La manera de adquirir datos para el proceso de investigación es de forma directa y primaria complementada con los instrumentos para la recolección de datos efectivos. Los datos recolectados permiten que la investigación sea coherente y ajustada a la realidad. Permite que podamos demostrar nuestros resultados, en los cuales se potenciaremos el uso del Google+ en EVA`s. La parte estadística de la investigación no permitirá que desviemos el interés de la investigación.

BIBLIOGRAFÍA  Aguirre, G.; Lucero, M. Aprendizaje en entornos virtuales basados en texto. Universidad Nacional de San Luis. Argentina. http://www.edutec.es/edutec01/edutec/comunic/exp03.html Revisado el 30/05/2005  Dduart, J.M., Martínez, M.J. Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje. http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109041/duartmartin.html Revisado el 30/05/2005  Gisbert, M. et al. El docente y los entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje. http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c1/2-1-18.htm Revisado el 30/05/2005  Morris, M. I., y Ogan, C. (1996): «The Internet as a mass medium», en Journal of Communication [On-line], vol. 46 (1), pp. 39-50. http://jcmc.huji.ac.il/  Santoveña, S.M. Metodología didáctica en entornos virtuales de aprendizaje.  Etic@net. Publicación en línea. Granada, España. año II número 3. julio de 2004.ISNN: 1695-324x. Unidad de Virtualización Académica (UVA). UNED. http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero3/articulos/metodologia %20didactica.pdf Revisado el 30/05/2005

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