Proyectos Pasos Y Herramientas

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Information about Proyectos Pasos Y Herramientas

Published on January 20, 2009

Author: mamaes

Source: slideshare.net

Description

Presentación y coordinación de proyectos pedagógicos

Proyectos Pedagógicos Institucionales Pasos, herramientas y aspectos a considerar en su implementación y evaluación

Tenemos un Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y ahora, ¿Cómo avanzamos?

Si tenemos un proyecto seguro estamos en algun momento del…

Y pasamos por estas etapas o las pasaremos: ETAPA A: Diagnóstico y planificación Paso 1 – Motivación y conceptualización Paso 2 – Diagnóstico participativo Paso 3 - Diseño del Proyecto

ETAPA A:

Diagnóstico y planificación

Paso 1 – Motivación y conceptualización

Paso 2 – Diagnóstico participativo

Paso 3 - Diseño del Proyecto

ETAPA B: Ejecución Paso 4. Alianzas institucionales y obtención de recursos Paso 5. Implementación y gestión del proyecto

ETAPA B: Ejecución

Paso 4. Alianzas institucionales y obtención de recursos

Paso 5. Implementación y gestión del proyecto

ETAPA C: Evaluación y sistematización final Paso 6. Evaluación, continuidad y multiplicación Paso 7. Celebración, fiesta y reconocimiento

ETAPA C: Evaluación y sistematización final

Paso 6. Evaluación, continuidad y multiplicación

Paso 7. Celebración, fiesta y reconocimiento

Podemos ver que hay procesos que son transversales y continuos

La reflexión debe estar presente en los distintos momentos: En la preparación: a partir de actividades de aprendizaje previas al desarrollo Durante el desarrollo: generando espacios para comprender, expresar sentimientos y opiniones y para resolver situaciones problemáticas y sugerir correcciones Durante el cierre, para extraer conclusiones de la experiencia

En la preparación: a partir de actividades de aprendizaje previas al desarrollo

Durante el desarrollo: generando espacios para comprender, expresar sentimientos y opiniones y para resolver situaciones problemáticas y sugerir correcciones

Durante el cierre, para extraer conclusiones de la experiencia

La sistematización y comunicación Procesos de recolección de datos, anécdotas y climas vividos -con aciertos y debilidades. Se vivirá como un espacio de construcción colectiva del conocimiento teniendo en cuenta el producto final que lograremos que será el resumen de lo vivido y aprendido.

Procesos de recolección de datos, anécdotas y climas vividos -con aciertos y debilidades.

Se vivirá como un espacio de construcción colectiva del conocimiento teniendo en cuenta el producto final que lograremos que será el resumen de lo vivido y aprendido.

Recordemos que: Se utilizarán técnicas participativas que pueden adoptar diversas formas: escrita (como un diario), visual (fotos, dibujos) Se recomienda ir guardando todo lo registrado para evitar que se pierdan valiosos aportes.

Se utilizarán técnicas participativas que pueden adoptar diversas formas: escrita (como un diario), visual (fotos, dibujos)

Se recomienda ir guardando todo lo registrado para evitar que se pierdan valiosos aportes.

Como es probable que la mayoría estemos en el proceso de dar inicio a la ejecución sería bueno: Hacer un cronograma de actividades-tiempo tentativo y planificar actividades Tratando de planificar por grados y áreas: cruzando estos datos

Hacer un cronograma de actividades-tiempo tentativo y planificar actividades

Tratando de planificar por grados y áreas: cruzando estos datos

A modo de ejemplo: 4- 3- 2- 1- Mes 5 Mes 4 Mes 3 Mes 2 Mes 1 Actividades

Recursos Respon sables Resultados esperados Actividades Objetivos

Actividades por área por grado Música Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemática Lengua 3º grado 2º grado 1º grado Área

Responsables y protagonistas

Participación de los estudiantes en cada paso del proyecto: desde el diagnóstico hasta la evaluación. Participación de la comunidad: padres, abuelos. Asegurar desde el inicio la consulta permanente y las distintas formas de involucramiento.

Participación de los estudiantes en cada paso del proyecto: desde el diagnóstico hasta la evaluación.

Participación de la comunidad: padres, abuelos.

Asegurar desde el inicio la consulta permanente y las distintas formas de involucramiento.

Sistematización y comunicación Diario de la experiencia Cartelera temática

Diario de la experiencia

Cartelera temática

El Noticiero: simulando un noticiero donde se cuentan las experiencias, distintos estudiantes tienen distintos roles. Gacetilla de prensa

El Noticiero: simulando un noticiero donde se cuentan las experiencias, distintos estudiantes tienen distintos roles.

Gacetilla de prensa

Procesos de evaluación Modelos de Informe 1. Aspectos generales: decribir cómo funcionó la organización en días, horario, estudiantes a cargo, etc. 2- Aspectos favorables: facilitadores de la tarea. 3-Aspectos desfavorables: obstaculizadores

Modelos de Informe

1. Aspectos generales: decribir cómo funcionó la organización en días, horario, estudiantes a cargo, etc.

2- Aspectos favorables: facilitadores de la tarea.

3-Aspectos desfavorables: obstaculizadores

4- Propuestas para seguir desarrollando los aspectos positivos y soluciones posibles para los obstáculos y dificultades. 5-Conclusiones finales: describir cómo se sintieron sintetizando el trabajo hasta el momento con respecto a: la tarea el grupo de trabajo los objetivos: ¿se alcanzaron?

4- Propuestas para seguir desarrollando los aspectos positivos y soluciones posibles para los obstáculos y dificultades.

5-Conclusiones finales: describir cómo se sintieron sintetizando el trabajo hasta el momento con respecto a:

la tarea

el grupo de trabajo

los objetivos: ¿se alcanzaron?

6- Dudas e inquietudes 7-Pedidos: solicitudes de cuestiones concretas que surjan del proyeco.

6- Dudas e inquietudes

7-Pedidos: solicitudes de cuestiones concretas que surjan del proyeco.

Guia de Autoevaluación

 

Bibliografía consultada: Ministerio de Educación- Programa Nacional de Educación Solidaria (2006) “Educación Solidaria: Itinerarios y herramientas para desarrollar un proyecto de educación solidaria.” en http://www.me.gov.ar/edusol/catalogopublicaciones.html#matinst

Ministerio de Educación- Programa Nacional de Educación Solidaria (2006) “Educación Solidaria: Itinerarios y herramientas para desarrollar un proyecto de educación solidaria.” en http://www.me.gov.ar/edusol/catalogopublicaciones.html#matinst

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