Proyectodelectoescrituracindyduate

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Published on March 8, 2014

Author: laextraterrestre555

Source: slideshare.net

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Proyecto de Lectoescritura elaborado por Lic. Cindy Duarte Adorno.

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2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 1

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA EDUCACIÓN BÁSICA BILINGÜE DE JÓVENES Y ADULTOS CENTRO Nº 11 – 12 “POLICARPO CAÑETE” FERNANDO DE LA MORA -ZONA SUR PROYECTO ÁULICO DE LECTOESCRITURA FACILITADORA: LIC. CINDY DUARTE ADORNO. CICLO: TERCERO TURNO: NOCHE 2.012 www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 2

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: Centro 11 – 12 “Policarpo Cañete” DIRECCIÓN: Cptán. Montiel c/ Ruta Mariscal Estigarribia. CIUDAD: Fernando de la Mora ZONA: Sur DEPARTAMENTO: Central BARRIO: Pitiantuta. DIRECTORA: Prof. Ruth Vera. FACILITADORA: Lic. Cindy Duarte Adorno. CICLO: Tercero TURNO: Noche ÁREAS: Castellano – Guarani TEMA: Lectoescritura en ambas lenguas oficiales. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 3

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] FUNDAMENTACIÓN La educación paraguaya busca la formación integral de todos sus nacionales, así como también de los extranjeros que residan en ella, para ello ha diseñado su educación formal estableciéndose así la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos. Como sabemos la educación es un derecho humano que está protegido desde la Declaración Universal de los DD.HH, del 10 de diciembre del año 1.948, así también lo consagra y garantiza nuestro Derecho Positivo actual promulgado en el año 1.992, este derecho se constituye así en la llave para el logro del desarrollo integral de todo ser humano, con esto el presente Proyecto de Lectoescritura denominado “Che aranduve ahávo” que será aplicado a participantes del Tercer ciclo de la Modalidad de Jóvenes y Adultos pretende constituirse en una herramienta que permita el máximo aprovechamiento de las oportunidades, el enriquecimiento del lenguaje como medio transmisor de ideas, pensamientos, e informaciones, la socialización efectiva del participante que se encuentra inmerso en una vida social activa. Pretende también desarrollar habilidades y destrezas para el manejo oral y escrito de ambas lenguas oficiales a través del desarrollo de diferentes situaciones que conduzcan al educando al logro de los objetivos propuestos, estas actividades partirán siempre de los saberes previos con que cuentan los educandos, seguido de una información pertinente con relación al tema a desarrollar, luego se ejecutarán diversas actividades para fijar y luego afianzar los conocimientos adquiridos, por último se aplicarán los saberes en situaciones de la vida cotidiana. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 4

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] RECURSOS RECURSOS HUMANOS  Docente facilitadora del Tercer Ciclo.  Participantes del ciclo. RECURSOS MATERIALES  Folletos informativos.  Trípticos.  Papel sulfito.  Marcadores  Cinta adhesiva ancha.  Borrador para pizarra acrílica  Pincel para pizarra acrílica. METODOLOGÍA A SER APLICADA La modalidad de Educación Permanente utiliza la metodología activa participativa para el desarrollo de las actividades que conducirán al logro de las capacidades requeridas. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 5

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES El desarrollo del presente proyecto será mediante ocho clases. MES: Octubre FECHAS: Martes 2 Martes 9 Martes 16 Martes 23 Martes 30 Viernes 5 Viernes 12 Viernes 19 Viernes 26 Viernes 2 N. DURACIÓN: 2 horas, 15 minutos (Hora reloj) CASTELLANO Tema/Clase 1ra Clase 2da Clase 3ra Clase 4ta Clase Textos Textos Literarios Informativos X - - - - X - - - - X - - - - X www.cindyduarteadorno@blogspot.com Gramática Página 6

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] GUARANÍ Tema/Clase 1ra Clase 2da Clase 3ra Clase 4ta Clase Textos Textos literarios Informativos X Gramática Ortografía - - - - X - - - - X - - - - X EVALUACIÓN La evaluación será aplicada durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se aplicarán la autoevaluación y la coevaluación, evitando en lo posible la evaluación unidireccional. La facilitadora cumplirá la función de evaluadora del P.E.A señalando, guiando a los educandos. Evaluación de Proceso Evaluación de producto Durante el desarrollo en aula Al finalizar las ocho clases Al finalizar la lección www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 7

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] MEDIOS DE VERIFICACIÓN Elaboración Oral Producción Escrita Exposiciones grupales e individuales Defensa individual Administración de prueba oral y escrita. Defensa grupal INDICADORES A EVALUAR  ADQUIERE nociones generales acerca de los tipos de textos.  IDENTIFICA tipos de textos según la intención del mensaje.  CONOCE las características de los textos literarios.  CONOCE las características de los textos informativos.  APLICA los conocimientos adquiridos para desenvolverse a diario en la vida cotidiana.  DIFUNDE el buen uso del lenguaje oral como instrumento principal en todos los aspectos de la vida del ser humano.  DIFUNDE el buen uso del lenguaje oral como instrumento principal en todos los aspectos de la vida del ser humano.  TOMA CONCIENCIA sobre el valor de saber darse a conocer y entender a través del lenguaje oral.  TOMA CONCIENCIA sobre el valor de saber darse a conocer y entender a través del lenguaje escrito.  COMPRENDE la importancia manejar información pertinente, correcta, sin mal interpretaciones.  ADQUIERE el concepto de fábula.  CONOCE la estructura y función de las fábulas.  ADQUIERE el concepto de leyenda.  CONOCE la estructura de la leyenda.  TRANSMITE ideas a través del texto escrito.  TRANSMITE ideas a través del texto escrito.  UTILIZA adecuadamente el idioma Castellano. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 8

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO]  UTILIZA adecuadamente el idioma Guaraní.  PRESENTA el trabajo en el tiempo y forma establecidos.  UTILIZA medios adecuados para la presentación de los trabajos propuestos.  POSEE riqueza de ideas.  TRABAJA en equipo siguiendo normas de convivencia y trabajo colaborativo.  CONOCE el tema a desarrollar durante la exposición del trabajo grupal.  SE EXPRESA con naturalidad, sin uso de muletillas.  UTILIZA el tiempo adecuadamente para la presentación de las ideas. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 9

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] MARCO TEORICO IMPORTANCIA DE LA CORRECTA EXPRESIÓN DE IDEAS E INFORMACIONES MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN AMBAS LENGUAS OFICIALES. Desde la creación de los primeros signos de comunicación ya allá en la edad antigua, el hombre se apartó para siempre del silencio profundo…. Con la aparición de la escritura se consolidó como único ser racional superior a cualquier otro ser de la tierra, con el paso del tiempo estos códigos fueron perfeccionándose y así dieron origen a los idiomas. El Paraguay tierra bendecida por el gran Creador posee la riqueza de contar con dos idiomas oficiales para la transmisión de ideas, informaciones, sentimientos, deseos, y todo lo que se pueda uno imaginar. Según las estadísticas, más del 75 % de la población paraguaya utiliza los dos idiomas en la vida cotidiana, esto significa que nuestro Paraguay es un país bilingüe, siendo tan solo un pequeño porcentaje del pueblo paraguayo el que desconoce o no utiliza el uno de los dos idiomas. En las aulas desde el primer año escolar ya se introducen ambos idiomas de manera gradual partiendo del lenguaje del niño/a –Llámese este lengua materna o primera lengua, y así luego de forma paulatina se va introduciendo la segunda lengua. El ser humano como ser biopsicosocial no puede desarrollar su vida de forma aislada, deberá enfrentar ese miedo inicial y romper así el temor a expresarse, para aquellas personas que no hayan logrado redactar o leer, todavía le queda una herramienta fundamental que le permitirá proteger sus derechos, expresar sus ideas: el lenguaje oral. De allí la importancia de desarrollar en los participantes habilidades y destrezas que lo ayuden a desenvolverse activamente en su mundo familiar, laboral, social, www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 10

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] educativo, los facilitadores cumplen el rol de guiar sus pasos hacia la consecución de las capacidades esperadas en cada nivel. El tercer ciclo tiene como perfil de salida ………………………….. Entre los objetivos de ciclo podemos mencionar: ……………………………………. El proyecto pretende a través de ocho clases intensivas lograr formar una base sólida para que los participantes puedan salir al mundo con herramientas básicas para la subsistencia. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 11

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES COMPRENDER la importancia del lenguaje oral y escrito para el desarrollo integral de los educandos dentro del ámbito familiar, educativo, laboral, social, ya que ese constituye la principal herramienta de transmisión de ideas, conocimientos, informaciones, y sentimientos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  ADQUIERO nociones generales acerca de los tipos de textos.  IDENTIFICO tipos de textos según la intención del mensaje.  CONOZCO las características de los textos literarios.  CONOZCO las características de los textos informativos.  APLICO los conocimientos adquiridos para desenvolverse a diario en la vida cotidiana.  DIFUNDO el buen uso del lenguaje oral como instrumento principal en todos los aspectos de la vida del ser humano.  DIFUNDO el buen uso del lenguaje oral como instrumento principal en todos los aspectos de la vida del ser humano.  TOMO CONCIENCIA sobre el valor de saber darse a conocer y entender a través del lenguaje oral.  TOMO CONCIENCIA sobre el valor de saber darse a conocer y entender a través del lenguaje escrito.  COMPRENDO la importancia manejar información pertinente, correcta, sin mal interpretaciones.  ADQUIERO el concepto de fábula.  CONOZCO la estructura y función de las fábulas. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 12

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO]  ADQUIERO el concepto de leyenda.  CONOZCO la estructura de la leyenda.  TRANSMITO ideas a través del texto escrito.  TRANSMITO ideas a través del texto escrito.  UTILIZO adecuadamente el idioma Castellano.  UTILIZO adecuadamente el idioma Guaraní.  PRESENTA el trabajo en el tiempo y forma establecidos.  UTILIZA medios adecuados para la presentación de los trabajos propuestos.  POSEE riqueza de ideas.  TRABAJA en equipo siguiendo normas de convivencia y trabajo colaborativo.  CONOCE el tema a desarrollar durante la exposición del trabajo grupal.  SE EXPRESA con naturalidad, sin uso de muletillas.  UTILIZA el tiempo adecuadamente para la presentación de las ideas. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 13

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] PLANILLA PARA EL REGISTRO DE PROGRESOS DEL PARTICIPANTE Cada participante contará con su hoja de registro. Los registros serán guardados en la notebook de la facilitadora. N° 1 2 Indicadores CMF CF CD CMD OBSERVACIONES ADQUIERE nociones generales acerca de los tipos de textos IDENTIFICA tipos de textos según la intención del mensaje. . 3 CONOCE las características de los textos literarios. 4 .CONOCE las características de los textos informativos. 5 APLICA los conocimientos adquiridos para desenvolverse a diario en la vida cotidiana. 6 DIFUNDE el buen uso del lenguaje oral como instrumento principal en todos los aspectos de la vida del ser humano. 7 8 SE COMPROMETE A aplicar los conocimientos adquiridos para proteger el cuerpo del contagio con E.T.S www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 14

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] CMF CF CD CMD OBSERVACIONES Indicadores 1 PRESENTA el trabajo en el tiempo establecido. 2 PRESENTA el trabajo en la forma establecida. 3 UTILIZA medios adecuados para la presentación de la investigación. POSEE riqueza de ideas 4 TRABAJA en equipo siguiendo normas de 5 convivencia y trabajo colaborativo. CONOCE el tema a desarrollar durante el 6 trabajo grupal. SE EXPRESA con naturalidad, sin uso de 7 muletillas. UTILIZA el tiempo adecuadamente para la 8 presentación de las ideas. 9 APORTA ideas pertinentes para enriquecer la tarea. 10 EXPRESA ordenadamente sus ideas. To tal APRECIACIÓN VALORATIVA: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 15

2.012 [PROYECTO DE LECTOESCRITURA – TERCER CICLO] www.cindyduarteadorno@blogspot.com Página 16

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