Proyecto final ramon_gallego

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Published on December 8, 2016

Author: dibujoramon

Source: slideshare.net

1. Pág. 1 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo COMENTARIO: COMPARACIÓN DE IMÁGENES. 1. Presentación del proyecto. El presente documento responde a un proyecto de propuesta de investi- gación para alumnos de Bachillerato. En este caso la investigación tratará sobre cómo poder elaborar un buen comentario de comparación de imáge- nes, dadas dos imágenes conocidas. Se pretende con ello dos cosas: • Que los alumnos aprendan a manejar varias herramientas que les ayuden a ir recopilando información. • Que los alumnos sean capaces de producir un texto a modo de comentario sobre una obra pictórica concreta. El texto no tiene por qué ser extenso, pero sí ha de ser rico en ideas y certero en su redacción. Para poder desarrollar este trabajo, se trata un ejemplo que muestre muy grá icamente la forma de trabajar en este tipo de investigaciones. En este caso se propone una comparación entre dos obras: • “El pastor distraído”, de William Holman Hunt. • “Pelea de gallos” o “Jóvenes griegos” de Jean-León Gérôme. 2. Obje vos. • Buscar información en internet. • Guardar las referencias a las fuentes de información consultadas en internet sin necesidad de descargarlas en la memoria del dispositivo. • Aprender a tomar y organizar las notas con vistas a una recomposición inal para un trabajo escrito. • Utilizar procesadores de textos. • Conocer las opciones de software de maquetación. • Aprender a comparar dos imágenes de pinturas. • Conocer los distintos servicios web para publicar. El pastor distraído. William Holman Hunt. Wikipedia. La pelea de gallos (o “Jóvenes griegos”). Jean-León Gérôme. Wikipedia. Búsqueda de imágenes (capturas de pantalla)

2. Pág. 2 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo 3. Contenidos. • Los navegadores: Google Chrome y Microsoft Edge. • Pinterest como medio de archivar imágenes sin tener que descargarlas a la memoria de dispositivo. • Las apps para tomar notas: Google Keeps y Microsoft OneNote. • El procesador de textos como herramienta para hacer resúmenes y esquemas directamente sin pasar por el papel. • Los programas de maquetación: Scribus y Microsoft Publisher. 4. Metodología aplicada. • Actividad y aprendizaje funcional. Se parte de la idea de que para aprender constructivamente hay que trabajar. • Gradualidad. En este caso se trata de ofrecer al alumno la perspectiva sobre como trabajar de forma estructurada y por pasos, a través de un proyecto bien plani icado. • El ejemplo como referencia práctica. Mediante la exposición de ejemplos de imágenes y de un buen ejemplo de trabajo inal, se busca que los alumnos tengan una referencia práctica, más allá de la pura teoría. 5. Fases de desarrollo del proyecto. En primer lugar se trata de seleccionar y recopilar la información con la que luego se produciará el texto comparativo. 5.1. Recopilación de información visual en internet. Para empezar conviene hacer una primera búsqueda en internet, en Google o en Bing, sobre esos dos cuadro. Sólo con una búsqueda sencilla ya aparecen muchos resultados. Basta con seleccionar algunos de ellos que nos permitan trabajar bien . Para empezar, qué mejor que hacernos con las correspondientes imágenes. Para “El pastor distraído” la propia Wikipedia ofrece una imágen libre de derechos con una resolución más que aceptable. Ocurre lo mismo con “La pelea de gallos”. Wikipedia soluciona el problema de conseguir la imagen. Es posible que durante la búsqueda de imágenes aparezcan muchas más diferentes pero relacionadas con las dos imágenes que se estén trabajando. En el caso que nos ocupa pueden aparecer imágenes de los pintores prerra- faelitas y de los pintores pompier, por estar relacionados directamente con “El pastor distraído” y con “La pelea de gallos” respectivamente. Por ello es recomendable disponer de una herramienta con la que poder ir recopilan- do dichas imágenes sin tener que estar guardándolas constantemente en la memoria de nuestro dispositvo. La herramienta ideal para ello es Pinterest. Búsqueda de imágenes relacionadas con las imágenes propuestas. En este caso imágenes de obras del prerrafaelismo relacionadas con William Holman Hunt. Captura de pantalla de Google Imágenes. www.elcuadrodeldia.com. Una web muy recomendable para trabajos relacionados con materias como Historia del Arte o Fundamentos del Arte en Bachillerato. Captura de pantalla. Detalle en el que se aprecia la información detallada escrita sobre una de las obras que estamos trabajando. Esta imagen es una captura de pantalla de la web www.elcuadrodeldia.com. Captura de pantalla.

3. Pág. 3 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo Instalando el botón de Pinterest en el navegador (ahora también lo acepta Microsoft Edge), se pueden ir guardando todas las imágenes en un tablero de la propia web de Pinterest para así ir recopilando todo tipo de imágenes relacionadas con la comparación que hemos de hacer. Captura de pantalla de un tablero de Pinterest. 5.2. Recopilación de información verbal en internet. Una vez nos hemos empapado de imágenes convendrá leer sobre los temas que correspondan. Para este ejercicio hemos de detectar las mejores webs que traten nuestras dos obras de arte. En este caso, econtramos una web extremadamente útil, tanto por la calidad de sus imágenes como por los textos explicativos que ofrece: www.elcuadrodeldia.com. En cuanto a la otra imágen “La pelea de gallos” del autor Jean-Leon Gérôme también podemos encontrar mucha información sobre la obra. Qué mejor fuente de información que la que nos brinda el mismo museo que la alberga, el Musée d´Orsay. La propia web del museo nos ofrece un comentario sobre la obra que nos puede servir de referencia junto con otras posibles fuentes de información. Con este tipo de información escrita, se busca desarrollar la capacidad de comprender textos propios del entorno digital de internet, normalemente introductorios que nos permiten hacernos una idea general sobre aquello en que estemos trabajando. Para anotar la información de internet se pueden utilizar varios métodos y herramientas: • Guardar las webs más interesantes en tu carpeta de enlaces favoritos. Los navegadores suelen tener un administrador de “Pelea de Gallos” o “Jóvenes griegos” comentada por el Musée d´Orsay. Captura de pantalla. Captura de la web de la Casa del Libro.

4. Pág. 4 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo favoritos que te permita ir clasi icando las distintas webs de interés que visites. • Las páginas web también pueden ser guardadas en carpetas de tu PC arrastrando desde la barra de direcciones de Google Chrome hasta la carpeta deseada. • Cortando y pegando desde las webs utilizando un procesador de textos. Open Of ice ofrece gratis un procesador de textos de calidad. En cualquier caso, siempre que se corte y pegue texto se debe añadir una anotación que cite la procedencia de la cita. Esto debe hacerse por dos motivos: primero porque es lo justo; segundo porque te permite poder volver a la fuente de información si fuera necesario, ya que a veces cortamos y pegamos textos que no entendemos fuera de su contexto original o quizás necesitemos revisitar el sitio web para obetener más información que en su día desechamos. 5.3. Recopilación de información escrita en papel. Las fuentes de información escrita en papel siguen siendo un referente. No se lleva a cabo la enorme y compleja tarea de editar, imprimir, encua- dernar e imprimir un libro sin unas garantías mínimas de iabilidad y rigor en la información a publicar. Además las publicaciones impresas suelen profundizar mucho más (no siempre) que las información online. De todas formas, la búsqueda de estos documentos impresostambién se puede realizar a través de la propia web. Oferzco a continuación algunas buenas referencias: • Web de la Casa del Libro, como referencia para comprar online o en la propia tienda ísica. • Web de Fnac. • Web de la librería La Central, presente en el centro de Madrid o en el propio Museo Nacional Centro de Arte Reina So ía (MNCARS). • Bibliotecas varias. La Comunidad de Madrid ofrece un espléndido repertorio de catálogos de las bibliotecas de la región tal que se puede encontrar una gran variedad de títulos, muchos de ellos descatalogados. También la bilblioteca del MNCARS ofrece una vasta y variada bibliogra ía a consultar, de las más extensas en toda la región. • Iberlibro. Esta web se ha especializado en libros descatalogados y en ella es más que probable que encontremos lo que buscamos. A la hora de tomar notas desde un formato impreso se puede hacer de dos maneras: • Se puede utilizar papel y bolígrafo. En tal caso, es recomendable utilizar un archivador, con una clasi icación adecuada, tal que siempre podemos ir añadiendo información a cada sección. Esto no es posible en un cuaderno, en el que las anillas condenan la extensíon de cada sección. • También se puede utilizar un ordenador para ir copiando la información, reescribiéndola en un procesador de textos. Este método tiene dos ventajas: Por un lado, puedes ir añadiendo texto a las distintas secciones con gran facilidad, incluso con más facilidad que con un archivador. Con la facilidad que el medio digital permite. En segundo lugar, puedes añadir imágenes que ilustren aquello de lo que estás hablando. • Para los móviles se pueden comentar dos aplicaciones de gran utilidad. En el entorno Android es muy recomendable la app Google Keeps. Para los entornos Android y Microsoft también Captura de la web del so ware de libre licencia Scribus.

5. Pág. 5 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo funciona la app OneNote, de Microsoft. En cualquier caso los procesadores de texto gratuitos de Google Docs y de Microsoft Word para móviles también sirven para tomar notas eventuales allá donde uno vaya. 5.4. Como elaborar un comentario de comparación de imágenes. Una vez se ha anotado toda la información sobre cada imágen, se debe seleccionar y estructurar en dos columnas, una para cada imagen, todos esos contenidos. Dado que estamos trabajando con pinturas, recomiendo que se trabajen siempre las siguientes categorías: título, autor, año, mo- vimiento-época-estilo artístico, composición, color, luz, tipo de pincelada, simbología, narración si la hubiere, obras relacionadas. Todas estas catego- rías deberían tener su correspondencia en los textos consultados, pero no siempre se encontrarán todas las referencias. Tras elaborar esas dos columnas, se ha de proceder a escribir el texto comparativo. Este texto comparativo debiera seguir el esquema de esas dos columnas, en las que aparecen los items emparejados. Se trata básicamente de dar un orden y sentido al texto. Convendrá comenzar con una breve introducción para luego pasar a una conclusión inal. A continuación expongo un ejemplo inal plenamente desarrollado:

6. Pág. 6 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo 5.5. Recomposición de la información. Una vez tienes toda la información anotada llega la hora de organizarla y componerla para conformar tu trabajo de investigación. Si tomaste las notas en papel tendrás que pasarlo todo a digital. Pero si utilizaste un procesador de textos en un portátil, es posible que ese mismo documento de texto dividido en secciones pueda ser ya un punto de partida sobre el que trabajar para dar lugar al trabajo. Es posible que no te conformes con un sencillo archivo de texto, tipo Word. Quizás quieras darle un aspecto más elaborado. Existen herramien- tas de maquetación gratuitas que pueden ayudarte a recomponer tu trabajo combinando fotogra ías, texto y texto interactivo con mejor calidad de lo que lo hace un procesador de textos que, al in y al cabo, está diseñado para sólo para escribir, no para maquetar. Una app útil es Scribus, que es totalmente gratuita y da una gran calidad a los trabajo. Otro software de calidad y fácil manejo es el Microsoft Publisher, si bien es cierto que éste no es gratis ya que viene integrado en el paquete Of ice de la famosa compañía. 5.6. Distribuir y publicar tu trabajo. Para publicar tu trabajo exsisten in inidad de medios. Algunos interesan- tes son los siguientes: • Scribd es una web que permite publicar tus textos. Incluso puedes llegar a venderlos y ganar dinero con ellos. Al mismo tiempo pemite descargar un documento por cada documento que tú aportes. • Un blog de Blogger o de Wordpress son dos muy buenas opciones de autopublicación.

7. Pág. 7 h ps://dibujoramon.wordpress.com/ Proyecto final. Leer e inves gar en la era digital. Ramón Gallego Lorenzo • Los blogs traen actualmente servicios de conexión con las plataformad de las redes sociales más conocidas. Así por ejemplo, cada vez que publiques algo en tu blog, se puede publicar un mensaje en Twitter o en Facebook. Es la mejor manera de ditribuir tu trabajo y darte a conocer. 6. Evaluación y seguimiento. 6.1. Criterios de evaluación: • Buscar información online. • Almacena enlaces y direcciones web fácilmente. • Se organiza en la toma de notas con vistas a un uso posterior de las mismas para recomponer un texto. • Utiliza procesadores de textos. • Comprueba como un procesador de . • Conoce las opciones de software de maquetación. • Aprender a comparar dos imágenes de pinturas. • Conoce plataformas de publicación online. 6.2. Seguimiento. • Los trabajos se realizarán en un ordenador de la sala de ordenadores, almacenando la información con sus progresos de diversas formas: Documentos e imágenes en una carpeta. Enlaces en otra carpeta, con todos los iconos creados como accesos directos al arrastrar a escritorio desde la barra de direcciones del navegador. Cuentas de Pinterest, Blogger o Wordpress. Cuenta de gmail para poder descargar Google Keeps. Esta aplicación de móvil será vital, pues los alumnos tendrán que compartir las notas con el profesor para que éste puede hacer el seguimiento. Autor: Ramón Gallego Lorenzo.

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