Proyecto de innovacion tecnologica ..laptop xo..carmen cohaila quispe

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Published on June 16, 2014

Author: kamuchita

Source: slideshare.net

PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS UTILIZANDO LA LAPTOP XO, EN LOS NIÑOS (AS) DE 1er GRADO EN LA I.E. JUSTO ARIAS Y ARAGUEZ DE TACNA. Profesora CARMEN ROSA COHAILA QUISPE 2014

PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS UTILIZANDO LA LAPTOP XO, EN LOS NIÑOS (AS) DE 1er GRADO EN LA I.E. JUSTO ARIAS Y ARAGUEZ DE TACNA. 1. ASPECTOS GENERALES  Institución Educativa : Justo Arias y Araguez  Area : Comunicación  Grado : 1ro  Docente : Carmen Cohaila Quispe 2. DESCRIPCIÓN Afrontamos un proceso de cambio profundo que está influenciado por las nuevas relaciones económicas y el cambio vertiginoso de la tecnología. En este contexto el Perú se plantea como meta mejorar la educación y generar oportunidades para que sus estudiantes desarrollen sus capacidades. Las herramientas tecnológicas se constituyen en un medio facilitador dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje posibilitando el enriquecimiento de este proceso y posibilitando escenario que apoyan el desarrollo de un grupo de competencias clave para nuestros tiempos como son: El uso interactivo de las herramientas, la interacción entre grupos heterogéneos y actuaren forma autónoma. Nuestra región a través de sus autoridades están inmersos en este camino por lo que vienen implementando con dotación de equipos a las escuelas. Es así que

nuestra Institución Educativa recibe en este año un ordenador y un cañón multimedia por aula.. Estos recursos permiten empoderar el trabajo y apuntar a su uso efectivo para lograr mejorar el nivel de las competencias de nuestros alumnos. El proyecto busca usar las Herramientas tecnológicas utilizando la LAPTOP XO, en los niños (as) de 1er grado, para desarrollar las capacidades comunicativas, entendiendo que es necesario tener metas ambiciosas que motiven un trabajo innovador. 3. OBJETIVOS  Objetivo general Fortalecer las capacidades comunicativas de los niños (as) del Primer grado a través de las herramientas tecnológicas de la I.E. Justo Arias Araguez.  Objetivos específicos  Aplicar estrategias para desarrollar capacidades comunicativas a través de nuevas herramientas tecnológicas.  Conocer cómo funciona este tipo de tecnología.  Desarrollar habilidades y competencias del lenguaje en los estudiantes a través del uso y apropiación de las XO.  Incorporar a los niños (as) a la comunidad de lectores asiduos a la literatura, prepararlos para la vida académica y contribuir a su formación como ciudadanos.  Característica de la Institución Educativa de aplicación La Institución Educativa “43004 Justo Arias y Araguez” se encuentra ubicada en el distrito de Pocollay, provincia de Tacna, dicha Institución educativa presta el servicio educativo a estudiantes del nivel primario. El Primer grado cuenta con 23 estudiantes y se ejerce la unidocencia. La infraestructura y mobiliario se encuentran en buen estado de uso, cuenta con 18 LAPTOP XO.

También se cuenta con personal debidamente capacitado en el manejo de dicho material tecnológico las LAPTOP XO. Finalmente cuenta con el servicio de INTERNET. La sección de la institución se halla organizada según un horario para el uso de las computadoras XO. 4. REVISIÓN DE DOCUMENTACIÓN En nuestro país Perú existe el programa “Una Laptop por Niño” lo que en inglés es One Laptop Per Child (OLPC) .Este programa lo viene ejecutando el Ministerio de Educación (MINEDU), a través de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) para dinamizar la integración de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) en el proceso educativo peruano con el fin de mejorar la calidad educativa del nivel primario en instituciones educativas que presentan como característica ser multigrado, unidocentes y polidocente completo. Se sabe que los alumnos y alumnas han recibido LAPTOPS XO (incluye batería y cargador). De ahí que el presente proyecto intenta responder si las LAPTOP XO están siendo utilizadas por los alumnos del primer grado y asi lograr el desarrollo de las competencias del área de comunicación (lecto-escritura). Dicho de otra manera, si las LAPTOP XO constituyen una herramienta de aprendizaje óptimo para los estudiantes que viven en los lugares más alejados de las ciudades y las ciudades mismas del país.  Antecedentes de Estudio Entre las investigaciones previas sobre el tema tenemos: -LAURA, Wendy. “Análisis de la integración pedagógica de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado por los profesores participantes del programa e Tiwinning (hermanamiento escolar electrónico entre establecimientos escolares europeos)”. PUCP 2008. En este estudio destaca el hermanamiento escolar electrónico denominado “e Tiwinning”, en donde el punto central viene a ser la integración pedagógica de las TIC y toma como contexto de referencia a los profesores participantes de dicho programa. -ROSALES, Elizabeth. “Concepciones y creencias docentes sobre el éxito y fracaso en el área curricular de comunicación integral”. PUCP 2008. En esta investigación se destaca las concepciones y creencia de los docentes tal es el caso de la producción escrita, es decir, que la ortografía y

puntuación son esenciales en la capacidad de escribir. Asimismo, la lectura en voz alta (fluidez y entonación) es mejor para la comprensión lectora. Se aprovecharon los aportes de este trabajo para conocer lo referente al área de comunicación. Manual del docente para el uso de la laptop XO – PERU EDUCA http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/GUIA%20Pedagogica%20OLPC_p1.pdf TESIS Pontificia Universidad Católica del Perú. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/394/GUTIERREZ_GARCIA_GIO VANNA_USO_COMPUTADORAS_PORTATILES_X10.pdf?sequence=2 El papel de las TIC en el proceso de lecto-escritura http://www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista%20TicOk-cast-.pdf El desarrollo de la lectoescritura significativa en la educación básica. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArtic uloIU.visualiza&articulo_id=11013 Experiencias pedagógicas con las XO http://dolly-paredes.blogspot.com.es/ Estrategias Pedagógicas para el uso de las computadoras portátiles en el aula. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Estrategias- Pedagogicas.pdf Las tic en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura http://caterinesanchezsalinas.blogspot.com.es/ Revista electrónica. Tecnología y comunicación Educativa http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2295

5. ACTIVIDADES DE LAS LAPTOP XO.  LAPTOP XO La LAPTOP XO, es una computadora portátil diseñada como poderosa herramienta pedagógica para estudiantes de educación primaria, donde los niños de 6 a 12 años de edad de las áreas rurales y urbanas las utilizan en sus instituciones educativas y también en sus casas, involucrando de esa manera también a sus padres y hermanos. La máquina está diseñada para “aprender a aprender” y persigue la construcción de ambientes de aprendizaje colaborativo. Por medio de la cual se adquieren nuevas oportunidades como la posibilidad de expresar la creatividad, por esta razón visualizan a la laptop XO, como una herramienta de aprendizaje para la enseñanza de la lectoescritura y producción de textos a través de las ACTIVIDADES. Además pretende ser una herramienta de aprendizaje para aquellos niños con necesidades especiales. http://www.perueduca.edu.pe/aprendiendoconlaxo/docs/manual-laptop-xo- aula.pdf  EL SUGAR Cada vez que el estudiante enciende e inicia el sistema de la LAPTOP XO, lo primero que verá es un escritorio gráfico denominado Sugar, el cual podríamos decir que es el corazón de comunicación entre el estudiante y la máquina. Su objetivo es convertir a la laptop en algo divertido, fácil de usar y que promueva actividades con otros estudiantes, es decir, compartir y aprender.  ACTIVIDAD ROMPECABEZAS Es una actividad motivadora la cual ejercita la mente de los niños ayudándoles a identificar los conocimientos, es así que esta actividad ayuda a los alumnos a desarrollar capacidades como: pensamiento lógico, creatividad, síntesis y análisis.

En la actividad del rompecabezas encontramos diversos grados de dificultad teniendo en cuenta el número de piezas en cada nivel y las formas a utilizar, así mismo esta actividad fomenta el aprendizaje colaborativo donde un solo juego puede ser armado por un grupo de alumnos. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/11INSTRUCTIVO%20RO MPECABEZASfinal.pdf  ACTIVIDAD GRABAR La actividad Grabar, permite tomar fotos, grabar videos y audios. La actividad grabar fomenta el aprendizaje colaborativo. La colaboración se manifiesta en el intercambio de fotografías, a medida que cada participante en la colaboración toma fotos, todo el contenido puede ser compartido. Para ingresar a la actividad de grabar imágenes fijas y videos, se presiona el ícono cámara, que se encuentra en el Marco. Si se comparte la aplicación de la cámara, aparecerá un ícono Cámara en vista de Vecindario. También otros usuarios pueden iniciar la actividad Grabar desde la vista Vecindario y compartir imágenes y grabaciones. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/01INSTRUCTIVO%20GRA BARfinal.pdf  ACTIVIDAD MEMORIZAR La actividad memorizar es un juego de memoria clásico, permite localizar y unir pares de objetos coincidentes, el par puede ser cualquier objeto multimedia, imágenes, sonidos y texto, es muy sencillo de utilizar, cuenta con algunos ejemplos y lo más significativo en esta actividad es que podemos armar nuestros propios materiales con textos, fotos y/o sonidos que previamente se ha grabado en la laptop XO o bajado de Internet, inclusive podemos elaborar materiales de las áreas curriculares que respondan a nuestras necesidades educativas. Permite que los estudiantes desarrollen sus capacidades y habilidades para la creatividad, innovación, pensamiento reflexivo, lógico, critico, memoria inmediata y capacidades tecnológicas. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/08INSTRUCTIVO%20ME MORIZARfinal.pdf

 HABLAR CON SARA En esta actividad lo que se escriba en el espacio en blanco (parte inferior) será repetido en voz alta, utilizando el sintetizador de discurso de la XO. Puede ajustarse el acento, el ritmo y el tono de voz, así como la forma de los ojos y la boca. Esta es una buena manera de experimentar con el sintetizador, mejorar la entonación de voz, aprender a escribir o simplemente divertirse con los gestos de una graciosa cara que se ven en la pantalla de la XO. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/07INSTRUCTIVO%20HABLA Rfinal.pdf  ACTIVIDAD CHARLAR Charlar es la más sencilla de las actividades que permite comunicarnos mediante las Laptop XO. No es necesario estar conectados a Internet, para ello podemos hacerlo a través de la red de malla siempre y cuando estemos conectados al mismo punto de acceso. (Red Malla 1, 11 o 6 )  ACTIVIDAD PINTAR La actividad pintar ofrece un lienzo para que los estudiantes expresen su creatividad. Pueden pintar imágenes inventadas por ellos con un lápiz y un pincel, y usar la barra de herramientas dedicada para jugar y experimentar con las formas. Se pueden añadir textos, imágenes y un sistema de colocación interactivo, que les da a los estudiantes ilimitadas formas de explorar su creatividad. Esta actividad cuenta con las siguientes herramientas: Tamaño de lápiz, tipo de pincel, borrador, polígono, el balde para pintar áreas definidas y el seleccionador rectangular. También podemos editar con las opciones de deshacer, editar, copiar y pegar.

 ACTIVIDAD ESCRIBIR Proporciona un fácil punto de partida para los estudiantes. Acá se pueden escribir palabras, oraciones, cuentos cortos, descripciones. Cabe resaltar que las XO cuentan con herramientas tales como: Formato de texto: Negritas, cursivas y subrayado. Tamaño y tipo de letra. Permite guardar trabajos en el Diario de la XO. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/04INSTRUCTIVO%20ESCRIB IRfinal.pdf  ACTIVIDAD TAM TAM MINI La actividad Tam Tam Mini de la laptop XO es una compilación de instrumentos musicales que sirve para crear sonidos, melodías. http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/02INSTRUCTIVO%20TAMTA MMINIfinal.pdf 6. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Este enfoque implica en que los compañeros están más cerca entre sí por lo que respecta a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en el manejo de la computadora portátil LAPTOP XO en donde no sólo el compañero que aprende se beneficia, sino también el estudiante que ayuda a sus compañeros consigue una mayor destreza. Al respecto el pedagogo Edouar Claparede señala una pedagogía centrada en el niño en cuanto viva una situación que propicie el aprender; “en la escuela se deben desarrollar las estrategias que ayuden a estimular los intereses del niño”. Desde este modo se puede ver como la Institución Educativa debe ser un ente activo en el desarrollo de metodologías para generar un ambiente sano de aprendizaje, donde el niño pueda explorar y crecer como ser integral.

7. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES  Comprensión de textos. Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Capacidades: . Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. . Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. . Reorganiza la información de diversos tipos de texto. . Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.  Producción de textos. Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión , utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación , textualización y revisión. Capacidades. . Planifica la producción de diversos tipos de textos. . Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.  Comprensión Oral. Competencia: Comprende críticamente diferentes tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Capacidades. . Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales. . Infiere e interpreta el significado del texto oral. . Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

 Expresión Oral Competencia: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Capacidades. . Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. . Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad, empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. . Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. . Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua . Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción. 8. PARTICIPANTES Y ROLES En la I.E. Justo Arias y Araguez , participarán los alumnos del 1er grado , 23 alumnos y 22 padres de familia , los alumnos aplicaran las nuevas herramientas tecnológicas y los padres de familia apoyaran a sus hijos. 9. REQUISITOS  Motivación.- Para iniciar la lectura con disposición se necesita que lleguemos impulsados por algún motivo.  Interés.- Siempre debe existir un interés, es decir, un beneficio que obtendrás si realizas lectura comprensiva.  Atención.- Debe preparar el lugar de estudio con antelación, debe anticipar a los hechos que son potenciales causas de interrupción.  Constancia.- Significa que nunca te debes dar por vencido . Si es constante en la lectura, podrá desarrollar una verdadera lectura comprensiva y atenderá los textos con mayor facilidad.  Elegir bien el texto.- Por más que haya disposición por leer un libro , si este se encuentra por encima de nuestras preparación intelectual , debemos de elegir el apropiado.

 Manejo de las Tics.- Manejo y uso de la computadora , XO, conocimientos de las actividades Tic. 10. MATERIALES  Rutas del Aprendizaje.- Son herramientas valiosas para el trabajo pedagógico en matemática y comunicación y ciudadanía, plantean cuáles son las capacidades y competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizaje por niveles de educación (inicial, primaria y secundaria).  Computadora.- Es una máquina electrónica capaz de recibir , procesar y devolver resultados en torno a determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida.  Laptop XO Es una computadora con características muy específicas tanto en su diseño como en su programación dirigida a niños entre 6 a 12 años de edad que vivan en países en vías de desarrollo dentro de comunidades marginales con el objeto de acortar la brecha en la educación, dándole entrada a las nuevas formas de educación a los lugares más remotos del mundo.  USB.- Es un dispositivo de almacenamiento que utiliza un memoria flash para guardar información. 11. MECANISMOS DE SOSTENIBILIDAD El presente Proyecto Innovador Tecnológico será aplicado en el aula del Primer grado por la docente de aula, durante la permanencia en la práctica docente en la I.E. Justo Arias y Araguez en el Distrito

de Pocollay, con el apoyo de los Padres de Familia y así lograr que el proyecto se siga ejecutando hasta lograr los objetivos propuestos.

12. ACTIVIDADES ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN CRONOGRAMA J J A S O N 1. Actividad Presentación del Proyecto a los padres de familia. Los padres de familia serán informados de estas nuevas herramientas tecnológicas que estimularan el gusto a la lectura y por ende tengan o mejoren sus habilidades comunicativas. X 2. Activida Presentación del Proyecto a los Docentes de la I.E. Los Docentes serán informados de la aplicación del proyecto en el 1er grado. X 3. Actividad Seleccionar las capacidades en Comprensión de Textos y Producción de Textos. El docente seleccionara las capacidades y competencias necesarias para poder aplicarlas en la clase con las herramientas y programas Tic. X 4. Actividad Los niños (as) reconocen la LAPTOP XO Los niños (as) conocerán la LAPTOP XO , mediante una diapositiva: ¿Que es una Laptop XO? ¿Partes de Laptop XO? X 5. Actividad Actividad Hablar con Sara Los niños al realizar la actividad Hablar con Sara podrán reproducir oralmente un texto escrito. X 6. Actividad Participación en el DIA DEL LOGRO. Los niños participaran en el DIA DEL LOGRO para demostrar el empoderamiento con las LAPTOP XO. X 7. Actividad Actividad Grabar. Los niños tomaran las fotos de su entorno de su Institución Educativa . X 8. Actividad Actividad Rompecabezas Los niños podrán resolver rompecabezas mejorando su capacidad, encontrando diversos grados de en la cual irán incrementando el número de piezas. X 9. Actividad Actividad Pintar Los niños reconocen las herramientas básicas de la actividad Pintar. Representan gráficamente figuras, hechos, fenómenos etc. del mundo material e inmaterial , les permitirá expresar sus emociones y sentimientos y desarrollar su creatividad. X 10.Actividad Actividad Escribir Los niños podrán escribir palabras, oraciones, cuentos cortos, descripciones . X 11.Actividad Actividad Tan Tam Mani Es una actividad de rendimiento musical los niños podrán tocar cualquier instrumento y luego tocar una melodía. X 12. ACTIVIDAD Actividad charlar Los niños podrán conversar con sus compañeros a través del Chat, ya sea entre dos personas o una clase. X

13. EVALUACIÓN Los Criterios de evaluación de los niños al finalizar el proyecto.  COMPRENSIÓN ORAL  Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto, con estructura simple e imágenes.  Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple.  Maneja eficazmente materiales de apoyo.  PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Propone, con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.  Selecciona con ayuda, el registro de los textos que va a producir.  Menciona lo que ha escrito en su texto.  COMPRENSION ORAL  Identifica información básica de textos orales con temática cotidiana.  Deduce hechos a partir de ideas explicitas y próximas en los textos que escucha.

 Opina sobre lo que más le gusto o disgusto acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.  EXPRESION ORAL  Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.  Utiliza vocabulario de uso frecuente.  Explica el propósito de su texto oral.  Responde a preguntas en forma pertinente.  Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura. 14. BIBLIOGRAFIA  Ministerio de Educación, Ministerio de educación Pedagógica, Dirección General de Tecnologías Educativas DIGETE Manual de Aplicación de la computadora Laptop XO en el aula.2011  Ministerio de Educación, Rutas del Aprendizaje, Que y como aprende nuestros niños y niñas ..Fascículo 1.. Comprensión y Producción de Textos Escritos. Primer y segundo grados de Educación Primaria.  Ministerio de Educación, Rutas del Aprendizaje, Que y como aprende nuestros niños y niñas ..Fascículo 2 ..

Comprensión y Expresión de Textos Orales. Primer y segundo grados de Educación Primaria.  - Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología - La Rioja 2010 http://www.idukay.edu.ar/dmdocuments/Uso- pedag%C3%B3gico-laptpxo1.5.PDF  http://www.ie.unan.edu.ni/tesis_informatica_educativa /2013/tesis_monografia_xo_liliam_lorena_karla_2013.p df  http://www.colectivoeducadores.org.ar/cd_6to_encuen tro/_pages/pdf/eje_3/pdf_3_peru/P010.pdf  http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/uploads/manual_do centes_XO.pdf  http://conocimientoysistemas.wordpress.com/2 013/03/15/proyecto-uso-de-las-tics-en-el- desarrollo-de-las-habilidades-del-siglo-xxi/

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