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Propuesta tecnica del ITI Francisco Jose de Caldas

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Information about Propuesta tecnica del ITI Francisco Jose de Caldas
Education

Published on February 20, 2014

Author: ricardoardilaescobar

Source: slideshare.net

Description

Propuesta presentado por los docentes del ITI
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EL DISEÑO EN ESTA PROPUESTA SERÁ UN ELEMENTO METODOLOGICO INTEGRADOR DE CONOCIMIENTO EN UN PROCESO DE DESARROLLO CREATIVO Y ESTRUCTURADO , ORIENTADO A LA SOLUCION DE PROBLEMAS.

ESTA NDA R CURRICULA R: Estándar en educación especifica: lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descr ipción de lo que el estudiante debe logr ar en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe

COMPETENCIA : Conjunto de capacidades socioafectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motr ices, que le permiten a la persona llevar a cabo de manera adecuada una actividad, un papel, una función, utilizando los conocimientos, actitudes y valores que posee. COMPETENCIA LA BORA L: Es la capacidad de una persona para

CERTIFICA CION DE COMPETENCIA LA BORA L: A cto por el cual un or ganismo certificador debidamente acr editado, testifica por documento escr ito, que una persona ha demostrado de conformidad con una Norma de Competencia Laboral que es competente para el desempeño labor al.

A REA OCUPA CIONA L: A gr upación de funciones laborales r elacionadas que, ejecutadas en conjunto, conduce al logro de un objetivo de producción y que requiere un deter minado nivel de cualificación par a el desempeño laboral.

CLA SIFICA CIÓN NA CIONA L DE OCUPA CIONES (CNO): Es la or ganización sistemática de las ocupaciones existentes en el mercado laboral colombiano, atendiendo a dos criterios de clasificación: el área de desempeño y el nivel de cualificación.

FORMA CIÓN BA SA DA EN NORMA S DE COMPETENCIA LA BORA L: Modelo de for mación que tiene como pr opósito centr al formar individuos con conocimientos, habilidades y destr ezas r elevantes y per tinentes al desempeño labor al. Se sustenta en pr ocedimientos de apr endizaje y evaluación, or ientados a la obtención de r esultados obser vables del desempeño; su estr uctur a cur r icular se constr uye a par tir de las Unidades de Competencia Labor al. Una de las car acter ísticas esenciales de este modelo

NORMA DE COMPETENCIA LA BORA L: Estándar reconocido como satisfactorio y aplicable a todas las organizaciones pr oductivas del área objeto de análisis, que descr ibe los resultados que un trabajador debe lograr en su desempeño labor al, los contextos en que ocurre ese desempeño, los conocimientos que debe aplicar y las evidencias que puede pr esentar para demostrar su

TITULA CIÓN: Conjunto de Unidades de Competencia que describe los desempeños esperados en un área ocupacional.

DISEÑO CURRICULA R: A ctividad que se realiza para or ganizar las estructuras curr iculares, con las cuales se dará r espuesta a las demandas y necesidades de formación pr esentadas por el sector pr oductivo, el mundo labor al y la

ESTRUCTURA CURRICULA R: Conjunto organizado de módulos de formación, clasificados como básicos y de política institucional, de servicio y electivos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, par a dar r espuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.

A MBIENTE PA RA EL A PRENDIZA JE: Entorno delimitado en el cual se generan pr ocesos de tr abajo formativo. Este debe permitir que nuestras acciones hagan par te del pr oyecto de vida de todos los actores de nuestr a comunidad educativa; que per mita gener ar

CA MPO: Lo integr a un gr upo de A r eas conceptuales afines apoyadas estas últimas por labor ator ios-taller . LA BORA TORIO-TA LLER: espacio físico tangible que apoya la gestación de los diferentes ambientes, donde el estudiante investiga, hace, y r ecr ea.

I. Ambientación, sensibilización 0º-3º II. Inducción a la Ed. Técnica Ind. 4º, 5º, III. Fundamentación Industrial 6º, 7º, IV. Formación específica 8º, 9º 10º, 11º V. Formación profesional 12º, 13º

BRINDA R UNA EDUCA CION DE CA LIDA D EN LA MODA LIDA D TECNICA INDUSTRIA L, CON A LTO SENTIDO HUMA NO, A CA DEMCO Y SOCIA L QUE PROMUEVA LA REA LIZA CION PERSONA L Y PROFESIONA L DE SUS ESTUDIA NTES

SER UNA INSTITUCION EDUCA TIVA LIDER EN EL CA MPO TECNICO INDUSTRIA L QUE RESPONDA A LA S NECESIDA DES SOCIA LES Y ECONOMICA S DEL PA IS

FUNDICION MEC. INDUSTRIAL MEC. AUTOMOTR IZ ELECTRICIDAD ELECTRONICA DIBUJO TECNICO METALISTER IA EBANISTER Y IA MODELER IA

Laboratorio de transformación de materiales con calor.(incluye plásticos) de procesos de Laboratorio MEC INDUST MEC AUTOM INFORMA TICA , GESTION EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib. Técnico específico), GESTION A MBIENTA L, SA LUD OCUPA CIONA L, FUNDICION mecanizado Laboratorio de sistemas motrices, mecánicos(incluye fluidos), y eléctricos Laboratorio de manufactura en madera y otros materiales EBANIST ERIA Y Laboratorio de manufactura de METALISTERIA estructuras metálicas MODELER IA

DIBUJO Laboratorio de electricidad, electrónica y telecomunicaciones de Laboratorio-taller expresión gráfica Laboratorio de sistemas, INFORMATICA de redes, diseño programación, y mantenimiento de computadores INFORMA TICA , GESTION EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib. Técnico específico), GESTION A MBIENTA L, SA LUD OCUPA CIONA L, ELECTRIC. Laboratorio de automatización industrial Manufactura en tela y cuero Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

1. Laboratorio de transformación de materiales con calor 2. Laboratorio de procesos de mecanizado 3. Lab. de sistemas motrices, mecánicos(incluye fluidos), y eléctricos 4. Laboratorio de manufactura en madera y otros materiales 5. Lab de manufactura de estructuras metálicas

6. Lab de electricidad, electrónica y telecomunicación 7. Laboratorio-taller de expresión gráfica 8. Lab de sistemas, diseño de redes, programación, y mantenimiento de computadores 9. Laboratorio de automatización industrial 10. Manufactura en tela y cuero 11. Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

INFORMA TICA , GESTION EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib. Técnico específico), GESTION A MBIENTA L, SA LUD OCUPA CIONA L, I. METALME- PROCESOS DE MECANIZADO, transformación de materiales con calor , CANICA sistemas motrices, Manuf. de Estr. Metálicas, Expresión grafica, Automatización industrial ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y II. ELECTRICIDAD TELECOMUNIC. Sist. Motrices, Sist., diseño de redes, programación y Y ELECTRONICA mantenimiento de Comput., Expresión grafica, Autom.. Industrial. III. MANUF.TRANSFORM. DE LA MADERA Y NUEVOS MATERIALES MANUFACTURA EN MADERA Y OTROS MATERIALES, Laboratorio de transformación de materiales con calor, Procesos de mecanizado, Expresión grafica, Automatización industrial

V. AUTOMOTRIZ VI. EXPRE -SION GRAFICA INFORMA TICA , GESTION EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib. Técnico específico), GESTION A MBIENTA L, SA LUD OCUPA CIONA L, IV. ELECTRO PROCESOS DE MECA NIZA DO, ELECTRICIDA D MECANICA ELECTRONICA Y Telecomunicaciones., Sist. Motr ices, Manuel. De EST. metálicas, Ex pr esión gr afica, A utomatización industr ial . SISTEMA S MOTRICES, pr ocesos de mecanizado, Manuf. de mader a y otr os mater iales, Manuf. de estr uctur as metálicas, Electr icidad electr ónica y telecomunicación. Expr esión gr afica, A utomatización industr ial. EX PRESION GRA FICA , Laboratorio de transformación de materiales con calor, Pr ocesos de MEC... Manuf. en mader a y otr os mater iales, sistemas diseño de r edes pr ogr amación y mantenimiento de computador es,.

AÑO LECTIVO: 40 semanas Por definir: objetivos, contenidos, programación y tiempos, en consenso con las demás sedes.

AÑO LECTIVO: 40 semanas 4º y 5º : Por definir, contenidos, programación y tiempos, en consenso con las demás sedes.

Propiciar espacios y experiencias de aprendizaje significativo alrededor de conceptos básicos de algunos campos de la enseñanza técnica y tecnológica industrial

Identifica , describe y utiliza en forma responsable, algunos artefactos y procesos del ámbito técnico y tecnológico de la institución, en la solución de problemas sencillos (débilmente estructurados).

DISTRIBUCION DE TIEMPO : VI Campos, 7 Laboratorios-Taller

Orientar al estudiante en el autoconocimiento, la construcción conceptual y en la aplicación básica de conceptos específicos de los respectivos ambientes con miras a la elección de un campo técnico-tecnológico industrial particular.

El estudiante esta en capacidad de comprender, clasificar y utilizar diferentes conceptos, procesos y elementos (maquinasherramientas.) en la solución de problemas, estableciendo criterios para seleccionar un campo de formación.

MATRIZ DE TRABAJO “Lab-taller, apoyo a Campos” 1 2 3 4 5 6 7 I – V - VII I – II – IV – V - VI I – II – III - IV IV – V - VI I – II – IV - V II – III – IV - V I – II – III – IV – V - VI Módulos, al servicio de los respectivos campos que apoya o lidera (40 h)

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