Projeto VIDAA

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Information about Projeto VIDAA

Published on March 9, 2014

Author: dmenezes0405

Source: slideshare.net

Projeto VIDAA - Vivências InterDisciplinares Artísticas e Ambientais Profª Daniela Menezes Objetivos: Desenvolver um olhar crítico e criativo diante das questões ambientais presentes no cotidiano escolar; estimular o desenvolvimento da expressão artística na busca pela sustentabilidade ecológica e social; relacionar o ambiente global com o ambiente local, valorizando a cidadania ecológica; exercitar o pensamento científico através da prática de pesquisa. Justificativa: Diante do atual cenário ecológico e social, a atuação da escola para a formação de gerações preocupadas com a questão ambiental se torna essencial para a construção de uma sociedade sustentável. Entendendo que os desequilíbrios ambientais causados pela poluição, desperdício e consequente destruição dos recursos naturais são efeitos dos modos de produção e consumo presentes na cultura urbano-industrial, se faz necessária uma reflexão sobre a maneira como vivemos e os impactos das nossas ações – individuais e coletivas – no ambiente que nos cerca. Desta forma, a presença da expressão artística, tanto com a presença de obras de arte no cotidiano escolar quanto com vivências de criação artística, auxilia na ressignificação da realidade observada, em busca de novas alternativas para as relações entre aluno-ambiente, aluno-aluno, aluno-comunidade escolar e comunidade escolarambiente. Para superar uma formação pautada na memorização e na repetição, o ensino pela pesquisa, através da valorização de uma postura investigativa em relação ao ambiente que nos circunda, é um caminho adequado para a construção da postura cidadã. Desenvolvimento: O presente projeto está dividido em 3 módulos, um para cada trimestre do ano letivo. Em cada um deles, a ênfase será modificada, visando uma aprendizagem mais significativa e possíveis desdobramentos para a comunidade escolar. Entretanto, durante todo o ano letivo, os trimestres serão preenchidos com momentos de ação e de reflexão, de acordo com os encaminhamentos de cada turma. No primeiro módulo, a ênfase está na apresentação da temática ambiental através de obras de arte, com o objetivo de problematizar os modos de vida pautados no individualismo, no consumo e no descarte, valorizando a vida no planeta Terra e sua inserção no espaço sideral. Cada aula se configurará como uma oficina com início, meio e fim, através de um vídeo, uma imagem, um texto, uma escultura, uma paisagem, enfim, alguma produção que será o ponto de partida para reflexões sobre o ambiente dentro e fora da escola. Considerando cada faixa etária atendida, o diálogo a partir da obra de arte abrirá espaço para alguma produção da turma, que resultará em um registro encadeado. Todas as produções serão organizadas em um modo individual, para que os alunos tenham documentado os momentos vividos durante o trimestre. O planejamento deste módulo será dividido em 3 grupos, que terão propostas de registro diferenciadas: • Nível 5 e 1º ano – Portfólio em revista; • 2º e 3º ano – Caderno de desenho; • 4º e 5º ano – Caderno pautado.

O segundo módulo será um momento de ação, onde cada turma formulará seu projeto de aprendizagem, a partir do qual será iniciado um movimento investigativo organizado através dos seguintes questionamentos: • O que a escola precisa para ser mais sustentável? • De que maneira a turma pode ajudar a escola? • Qual é o papel da direção da escola, da professora da turma, das funcionárias da cozinha e limpeza e das famílias para a ação da turma? • O que a turma precisa saber mais para realizar sua ação? • Como a aprendizagem da turma pode ser socializada? E, finalmente, o terceiro módulo estará pautado nas trocas entre as turmas e a comunidade escolar, com a preparação de um relato oral das ações desenvolvidas e seus possíveis desdobramentos, através de um Seminário de Educação Ambiental Escolar. Este momento, de avaliação dos trabalhos desenvolvidos, trará uma perspectiva de continuidade da ação, buscando a integração da comunidade escolar. Cada turma preparará uma abordagem que expressará suas aprendizagens, utilizando-se de alguma linguagem artística, de modo que possam disseminar informações importantes que valorizem uma transformação do ambiente escolar e das relações ali existentes. Avaliação: Durante as aulas serão observadas as produções dos alunos e a relação entre estas e a construção coletiva da turma, valorizando a superação das dificuldades percebidas inicialmente e as mudanças atitudinais identificadas entre os alunos. Considerações Finais: Cada um de nós pode reconstruir sua relação com o ambiente ao seu redor. Partindo do ambiente que habita em nós, através de reflexões e ações relacionadas à forma como nos posicionamos diante dos espaços onde transitamos diariamente. Desta forma, seguiremos um caminho entre a ciência e a arte, onde a pesquisa, a experimentação e a sensibilização se configuram como uma metodologia de vida e de trabalho, tendo como referência a coerência diante do que é aprendido e ensinado a cada momento. Cronograma Tri Mês Atividade Observações Março Aprofundamento de temáticas pertinentes à reflexão ambiental a partir da astronomia Arte e Ed. Amb. Gincana Ecológica Colaborativa Julho Preparação das Ações das turmas Agosto Ações das turmas Setembro 3º Abril Junho 2º Retomada 2013 Maio 1º Apresentação do Projeto VIDAA Seminário de Educação Ambiental Escolar Momento coletivo Outubro Ensaios e preparações – Arte e Ed. Ambiental Produções turmas Novembro Apresentações das produções das turmas Dezembro Finalização do projeto VIDAA OBA – 16/05 Atividades coletivas Projetos de Aprendizagem Momento coletivo Avaliação final

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