Prólogo a la programación de latín

50 %
50 %
Information about Prólogo a la programación de latín

Published on November 20, 2016

Author: EugenioFouz

Source: slideshare.net

1. Prólogo a la programación de Latín (boceto) Programación de latín Eugenio Fouz El curso de 4º de Latín no es sino una iniciación a la lengua latina. Lo mínimo que el alumno de esta asignatura debería aprender a lo largo de todo el año escolar sería conocer la estructura de un verbo latino ( es decir, el enunciado), pronunciar frases y palabras en latín de manera aceptable, ser capaz de declinar nombres en cualquiera de las cinco declinaciones, así como saber adjetivos, aunque en menor manera. Además el alumno deberá adquirir vocabulario para manejar palabras, abreviaturas, lemas, refranes y verbos. El alumno de esta asignatura ha de mantener un interés por la corrección en la palabra escrita. Sabe bien, cuando el profesor se lo exija, que una letra puede cambiar el significado de toda una frase, o dicho de otro modo, de un mensaje. Annus horribilis no es lo mismo que anus horribilis, por ejemplo. El objetivo principal, o tal vez uno de los objetivos principales de la asignatura es la interpretación de frases sencillas en latín para llegar a entender pequeños fragmentos de textos latinos. La metodología aplicada en Latín supone el estudio y aprendizaje de listas de palabras básicas, la práctica de ejercicios escritos en cuadernos del alumno y la corrección en la pizarra del aula. Tratará, la clase, las cinco declinaciones del sustantivo, las conjugaciones verbales, la lectura en voz alta, la traducción de frases breves, etcétera. El profesor interactuará con sus alumnos en el Aula Virtual (@moodle) proporcionándoles enlaces, textos, GIFs o actividades obligatorias y opcionales. La lectura, la escritura y la traducción componen la estructura de la clase. De acuerdo con el libro de texto de Patricia Cañizares y Óscar Martínez Latín 4º ESO (SM, Savia) -versión para la LOMCE – hay tres partes principales a considerar: cultura, vocabulario y gramática. La memorización de palabras, cómo se escriben y su significado, ayudan al estudiante a manejar el idioma de la cultura antigua que sigue de actualidad. La sabiduría de los clásicos importa. Como decía antes, uno de los objetivos primeros sería el reconocimiento de los sustantivos en una oración, sus casos, su género, los verbos en modo indicativo y mayormente en presente, pretérito imperfecto, futuro simple y modo indicativo. El acercamiento a la cultura latina a través de textos breves del libro de texto o extraídos de Internet que serán compartidos en el Aula Virtual por el profesor. El alumno accede al vocabulario a través de listados bilingües editados en PDF, disponibles en el Aula Virtual y distribuidos por lecciones. El estudio de nociones gramaticales del latín ayuda al alumno a entender mejor el funcionamiento del castellano que es lengua romance, o dicho de otro modo, procedente de la lengua latina. La gramática, la sintaxis y la semántica cobran un valor especial en esta asignatura.

2. El alumno de latín se acerca a curiosidades de la lengua como, por ejemplo, los palíndromos (mus non sum: ratón no soy) . Un palíndromo se lee del derecho o del revés y dice lo mismo. De ahí el toque de fortaleza y perennidad de esta lengua clásica. La validez de los refranes o lemas latinos en las Universidades y el mundo de las Letras evidencian la actualidad del estudio del latín. Hay un sinfín de abreviaturas empleadas en las lenguas modernas de cierto peso en el mundo actual (N.B -Nota Bene, modus operandi, sui generis, grosso modo, et al), etcétera. Por cierto, "etcétera" es otra palabra latina (et cetera: y lo demás) La utilización de una herramienta digital como el Aula Virtual da pie al profesor y a su alumnos a una interacción omnipresente. Los alumnos acceden al material que el profesor prepara para ellos que puede ser una fotografía, una diapositiva, una cita, un enlace o una aclaración a un tema tratadoen clase. EF.- 20112016

Add a comment