Présentatique Titanic

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Information about Présentatique Titanic
Education

Published on January 9, 2009

Author: MiawKat

Source: slideshare.net

Les étapes de la représentation théâtrale et ses effets sur le développement personnel et social de l'adolescent Par: Kate Kendall , étudiante au baccalauréat en Art Dramatique profil enseignement En date du 25 novembre 2008

Par: Kate Kendall , étudiante au baccalauréat en Art Dramatique profil enseignement

En date du 25 novembre 2008

Dans l'ordre des choses... L'art dramatique au secondaire et la réforme Les différentes étapes du processus de production d'un spectacle théâtral au secondaire : ...

L'art dramatique au secondaire et la réforme

Les différentes étapes du processus de production d'un spectacle théâtral au secondaire : ...

Les différentes étapes en question Première étape: Le choix du texte Deuxième étape: La distribution des rôles Troisième étape: Les ateliers et les répétitions Quatrième étape: La construction du personnage Cinquième étape: La représentation publique

Première étape: Le choix du texte

Deuxième étape: La distribution des rôles

Troisième étape: Les ateliers et les répétitions

Quatrième étape: La construction du personnage

Cinquième étape: La représentation publique

Mais avant laissez-moi vous présenter... LES COBAYES VIVANTS DE CETTE ÉTUDE...

LES COBAYES VIVANTS DE CETTE ÉTUDE...

Les élèves de cinquième secondaire du Séminaire Salésien! ...

 

Qui se lanceront cette année dans l'oeuvre « Le Titanic » de Jean-Pierre Ronfard!

La réforme de l'école québécoise! Mise en application en 2003 L'application des quatres formes d'art (danse, musique, théâtre, arts plastiques)‏

Mise en application en 2003

L'application des quatres formes d'art (danse, musique, théâtre, arts plastiques)‏

Première étape: Le choix du texte Texte d'auteur ou création collective?

Texte d'auteur ou création collective?

Deuxième étape: La distribution des rôles La première crise Questions pièges à se poser Les déceptions à anticiper -La bataille du premier rôles -Valoriser les petits rôles -Les auditions ratés -La peur des « chouchous »

La première crise

Questions pièges à se poser

Les déceptions à anticiper

-La bataille du premier rôles

-Valoriser les petits rôles

-Les auditions ratés

-La peur des « chouchous »

Troisième étape: Répétitions et ateliers Obstacles Apprentissages du jeune -Voix et diction -Expressivité du corps -Intériorité Méthodes inspirées de professionnels

Obstacles

Apprentissages du jeune

-Voix et diction

-Expressivité du corps

-Intériorité

Méthodes inspirées de professionnels

Exemples d'ateliers et de méthodes inspirés de professionnels Le « revivre » de Stanislavski Le « jeux pour acteurs et non-acteurs » de Boal L'impro selon Gravel

Le « revivre » de Stanislavski

Le « jeux pour acteurs et non-acteurs » de Boal

L'impro selon Gravel

Quatrième étape: La construction du personnage Le développement psychologique de l'adolescent La quête de soi à travers le personnage

Le développement psychologique de l'adolescent

La quête de soi à travers le personnage

La construction du personnage... Trucs pour le trouver Inquiétudes et réticences

Trucs pour le trouver

Inquiétudes et réticences

Costumes, accessoires, décors, publicité, technique, etc. Les choix à faire Les possibilités des jeunes Déléguer ou faire soit même?

Les choix à faire

Les possibilités des jeunes

Déléguer ou faire soit même?

Cinquième étape: La représentation Trac et angoisse Exercices de relaxation et de concentration Épanouissement personnel

Trac et angoisse

Exercices de relaxation et de concentration

Épanouissement personnel

L'adolescent et le théâtre Le développement psychologique Le développement social « L'avantage théâtral »

Le développement psychologique

Le développement social

« L'avantage théâtral »

La troupe en question et « Le Titanic » Choix du texte Distribution des personnages Ateliers et répétitions À venir...

Choix du texte

Distribution des personnages

Ateliers et répétitions

À venir...

En guise de conclusion... L'enseignant en théâtre selon les jeunes: Le metteur en scène Le « jeune » prof Le prof « cool » L'ami-prof

L'enseignant en théâtre selon les jeunes:

Le metteur en scène

Le « jeune » prof

Le prof « cool »

L'ami-prof

Remerciements spéciaux Les jeunes de cinquième secondaire du Séminaire Salésien pour leur dévouement et leur passion Les propriétaires et créateurs des photos et images Mes collègues et mes professeurs à l'UQAM! Continuez de visiter régulièrement le blog du projet! http://kategrimpedanslesrideaux.wordpress.com/

Les jeunes de cinquième secondaire du Séminaire Salésien pour leur dévouement et leur passion

Les propriétaires et créateurs des photos et images

Mes collègues et mes professeurs à l'UQAM!

Continuez de visiter régulièrement le blog du projet! http://kategrimpedanslesrideaux.wordpress.com/

Longue vie au théâtre et à ses artisans!

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