advertisement

Presentacion Paul Fuentes

100 %
0 %
advertisement
Information about Presentacion Paul Fuentes

Published on January 27, 2009

Author: cicad

Source: slideshare.net

advertisement

Contextualizando CC1 para las Ingenierías Caso de CC1 en la sección E Facilitador: Paul Fuentes Universidad de Talca

Secuencia EL CONTEXTO: ¿Cómo llego a ser facilitador de CC1? ¿Qué declara el Syllabus de CC1? ¿Cuáles son las competencias/capacidades involucradas? ¿Cuál es el formato que se le dió al Plan de Clases? ¿Cuál es la estrategia didáctica involucrada? Entonces: ¿Cómo se evaluó?

EL CONTEXTO:

¿Cómo llego a ser facilitador de CC1?

¿Qué declara el Syllabus de CC1?

¿Cuáles son las competencias/capacidades involucradas?

¿Cuál es el formato que se le dió al Plan de Clases?

¿Cuál es la estrategia didáctica involucrada?

Entonces: ¿Cómo se evaluó?

¿Qué declara el Syllabus de CC1? ¿Cuáles son las competencias/capacidades involucradas? En resumen: Identificar problemas de su propio interés relativos al conocimiento, la tecnología y las artes. Concebir y definir un problema de conocimiento, en términos simples, aplicando el método científico o un enfoque válido para la resolución de problemas. Seleccionar el material informativo apropiado a criterios de calidad y significación preestablecidos. Procesar e interpretar información bajo un formato gráfico o icónico (no verbal) utilizando diversos recursos. Analizar y sintetizar información relevante para plantear soluciones innovadoras. Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje autónomo relativas a la búsqueda de información, gestión de bases de datos y resolución de problemas. Utilizar intensivamente las tecnologías de información en la búsqueda de solución al problema planteado así como en la implementación del trabajo colaborativo. Proponer la solución al problema planteado en una doble dimensión, a saber, la del conocimiento y la del proceso metacognitivo desarrollado.

En resumen:

Identificar problemas de su propio interés relativos al conocimiento, la tecnología y las artes.

Concebir y definir un problema de conocimiento, en términos simples, aplicando el método científico o un enfoque válido para la resolución de problemas.

Seleccionar el material informativo apropiado a criterios de calidad y significación preestablecidos.

Procesar e interpretar información bajo un formato gráfico o icónico (no verbal) utilizando diversos recursos.

Analizar y sintetizar información relevante para plantear soluciones innovadoras.

Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje autónomo relativas a la búsqueda de información, gestión de bases de datos y resolución de problemas.

Utilizar intensivamente las tecnologías de información en la búsqueda de solución al problema planteado así como en la implementación del trabajo colaborativo.

Proponer la solución al problema planteado en una doble dimensión, a saber, la del conocimiento y la del proceso metacognitivo desarrollado.

¿Cuál es el enfoque que se le dió al Plan de Clases? Primero, ¿Para qué y cómo contextualizar? Dar sentido al contenido Producir Anclaje del aprendizaje Acercarse al medio laboral *Técnica del “cool-hunter” Segundo, Aprendizajes significativos Uso de aprendizajes previos Ejemplo: ¿Cómo realizar una buena pregunta? encuesta Estudio de caso: Facebook

Primero, ¿Para qué y cómo contextualizar?

Dar sentido al contenido

Producir Anclaje del aprendizaje

Acercarse al medio laboral

*Técnica del “cool-hunter”

Segundo, Aprendizajes significativos

Uso de aprendizajes previos

Ejemplo: ¿Cómo realizar una buena pregunta? encuesta

Estudio de caso: Facebook

¿Cuál es la estrategia didáctica involucrada? Taller: “cuando trabajamos en un taller, al final logramos una obra, un producto. Si el maestro es malo, el producto es malo. Si el maestro es bueno… el producto en el control de calidad será bueno”. Aprendizaje basado en proyectos Diagnóstico  Búsqueda de información ABP  Arboles de problemas  Problema Casos  Mapas  Conceptuales  Mentales

Taller: “cuando trabajamos en un taller, al final logramos una obra, un producto. Si el maestro es malo, el producto es malo. Si el maestro es bueno… el producto en el control de calidad será bueno”.

Aprendizaje basado en proyectos

Diagnóstico  Búsqueda de información

ABP  Arboles de problemas  Problema

Casos 

Mapas  Conceptuales  Mentales

Entonces: ¿Cómo se evaluó? Siendo obediente… 3 productos: Evaluación formativa Sesión a sesión Evaluación Sumativa Wiki Informe Colaborativo (Taller) Presentación (pauta perfil) ¿Resultados? Normal (1.0 – 5.6)

Siendo obediente…

3 productos:

Evaluación formativa

Sesión a sesión

Evaluación Sumativa

Wiki

Informe Colaborativo (Taller)

Presentación (pauta perfil)

¿Resultados? Normal (1.0 – 5.6)

Gracias! "Si planificas para un año, siembra una semilla, Si es para diez años, planta un árbol, Si es para cien años, educa a la gente." (Kuang-Tse 551-479 A.C.)

"Si planificas para un año, siembra una semilla, Si es para diez años, planta un árbol, Si es para cien años, educa a la gente."

(Kuang-Tse 551-479 A.C.)

Add a comment

Related pages

Paul Fuentes | LinkedIn

Ver el perfil profesional de Paul Fuentes en LinkedIn. LinkedIn es la red de negocios más grande del mundo que ayuda a profesionales como Paul Fuentes a ...
Read more

Paúl Fuentes | LinkedIn

Ver el perfil profesional de Paúl Fuentes en LinkedIn. LinkedIn es la red de negocios más grande del mundo que ayuda a profesionales como Paúl Fuentes a ...
Read more

PAUL FUENTES | LinkedIn

PAUL FUENTES. Director Comercial en Teleperformance Mexico. Ubicación Ciudad de México y alrededores, México Sector Alimentación y bebidas
Read more

Fuentes Fuentes Paul fuentes | LinkedIn

Fuentes Fuentes Paul fuentes. administracion en multiservicios fuentes. Ubicación Oaxaca de Juárez y alrededores, México Sector Servicio al consumidor
Read more

Presentacion Paul Fuentes - Documents

Presentacion Paul Orellana 1. TAEKWONDO POOMSAE 2. Seleccionado Nacional de Poomsae Taekwondo Ecuador . 3. Medalla de Bronce 1er Campeonato Panamericano ...
Read more

Paul Meissburger Fuentes | LinkedIn

Ver el perfil profesional de Paul Meissburger Fuentes en LinkedIn. LinkedIn es la red de negocios más grande del mundo que ayuda a profesionales como Paul ...
Read more

Paul ramos fuentes - YouTube

Julion Alvarez 2014 - Mi Corrido MI CORRIDO-JULION ALVAREZ 2014 cd Mi corrido Julion Alvarez MI CORRIDO' Julion Alvarez 2014 (LETRA) julion alvarez -Mi ...
Read more

Paul Fuentes. 02/03/99. Defensa - YouTube

Paul Fuentes Hidalgo. 02/03/99. Defensa. Historial: Inferiores Iberia año 2012 Refuerzo Chillan nacional sub 13. Características: Buen juego ...
Read more