Presentacion día 2 Crea-Tic

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Information about Presentacion día 2 Crea-Tic

Published on October 15, 2014

Author: LizPaolaUrangoRivero

Source: slideshare.net

Description

Esta es la presentación del día 2 en la jornada presencial de CREATIC.

1. Programa de formación para docentes CREA-TIC. Construyendo capacidades en uso de TIC para innovar en educación.

2. REFLEXIONEMOS …  LA CLASE (GOANÍMATE)

3. Preguntas de reflexión ¿Por qué debemos cambiar nuestras prácticas educativas tradicionales? ¿Cuáles estrategias debemos implementar para que los estudiantes no se aburran en clases?

4. Diseño de recursos digitales

5. Principios aplicables al diseño de contenidos de aprendizaje basados en TIC - Clark y Mayer (2008) Principio Multimedia: Usa palabras y gráficos, más que el uso limitado de texto. Principio de contigüidad: Ubica palabras correspondientes y gráficos cerca uno del otro. Principio Modalidad: Presenta palabras como narración de audio en lugar de texto en pantalla. Principio de redundancia: Explica utilizando materiales visuales con palabras en audio o texto - no ambas, ya que la presentación de las palabras en el texto y narración de audio puede afectar negativamente el aprendizaje Principio de Coherencia: Añadir material sugestivo en exceso (sonidos extraños, fotos, gráficos, palabras) puede afectar negativamente el aprendizaje Principio de Personalización: Utiliza el estilo de conversación y entrenadores virtuales para promover el aprendizaje

6. Principios aplicables al diseño de contenidos de aprendizaje basados en TIC – Merril (2000) EL aprendizaje es facilitado cuando los alumnos están implicados en resolver problemas del mundo real. Activación. Cuando se activa experiencia previa relevante para el alumno Demostración. El aprendizaje es facilitado cuando la instrucción demuestra que ha sido aprendido más que la meramente repetir información

7. Principios aplicables al diseño de contenidos de aprendizaje basados en TIC – Merril (2000) Aplicación. Cuando es requerido que utilice su nuevo conocimiento o destreza para resolver problemas. Integración cuando son motivados a integrar (transferir) el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana.

8. Métodos de aprendizaje mejorados con herramientas TIC Aprendizaje basado en proyectos Métodos de aprendizaje centrado en el estudiante Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en casos Aprendizaje por indagación Módulo 5, Pág. 5

9. Aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje puede ocurrir sobre la base de los problemas o casos en el contexto de la vida real.

10. Aprendizaje basado en problemas Los estudiantes adquieren nuevos conocimientos, tratando de entender los problemas dados, manipular las condiciones y objetos pertinentes, planteando preguntas, buscando alternativas de solución válidas para resolver problemas

11. Aprendizaje por indagación La interacción entre los estudiantes y docentes, o estudiantes y estudiantes y anima a los estudiantes a cooperar/colaborar juntos al compartir su opinión

12. Aprendizaje basado en casos El docente actúa como promotor y facilitador, para ayudar a los estudiantes a organizar su proceso de aprendizaje.

13. Experiencia educativa principal de cada método de aprendizaje

14. Reflexiones  ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza centradas en los estudiantes?  ¿Cómo pueden los maestros proceder cuando diseñan un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante  ¿Cuáles son los componentes de los entornos de aprendizaje centrados en el estudiante, y cómo se pueden utilizar las TIC en estos componentes  ¿Cómo pueden los profesores evaluar el aprendizaje en un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante?

15. Trabajando en equipo con mis compañeros (COP)  Apps de Google  Wiki Plataforma  Foros Plataforma  Otras herramientas sincrónicas y asincrónicas

16. Creación de nuestros propios recursos  Editando Imágenes  Creando archivos de audio con Audacity  Integración de imágenes audio y video con Windows Movie Maker

17. Integrando las actividades Es importante tener una idea clara sobre qué tipos de recursos se necesitan antes de comenzar a desarrollarlos. Texto Potencialidades Limitaciones

18. Integrando las actividades  Seleccionando mi temática  Explorando ejemplos de recursos  Habilidades que se pueden aprender  Búsqueda de información en la web  Desarrollando mi secuencia Sitio web Url Descripcion Imágenes Texto Sonidos

19. Manejo de Herramientas para Trabajo colaborativo

20. Manejo de la Herramienta Edición de Imágenes

21. Integrando las actividades : Sitios de Interés http://www.freesfx.co.uk/ http://www.soundjay.com/ https://www.jamendo.com/es/welcome

22. Integrando las actividades : Sitios de Interés http://www.stockfreeimages.com/ http://www.freeimages.com/ http://classroomclipart.com/ http://recursostic.educacion.es/bancoimagene s/web/

23. Creando mis propias secuencias de imágenes http://www.toondoo.com/

24. Actividades Interactivas http://www.educaplay.com/

25. Formularios y Encuentas

26. Herramientas de presentación

27. Herramientas de Presentación http://www.powtoon.com/

28. Manejo de la herramienta Movie Maker

29. Manejo de Audacity

30. Referencias • Salina P,. Pérez, A,. & De Benito, B. Diseño y Producción de Medios Educativos. Módulo Producción de Recursos y Medios Educativos. UNAB. Maestría en Tecnología Educativa • Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación. Módulo 4. Diseño y desarrollo de materiales TIC para la enseñanza. Ministerio Nacional de Educación. Colombia • Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación. Módulo 4. Diseño de Unidades Didácticas Apoyadas con las TIC. Ministerio Nacional de Educación. Colombia

31. Perfeccionando mi unidad didáctica  Mi unidad didáctica

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