Preescolar

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Health & Medicine

Published on April 25, 2014

Author: kerlynmaldonado

Source: slideshare.net

Description

presentado por: Joyce Maldonado
Surely Caceres y Carmen Henandez

Universidad Nacional Autónoma De Honduras (Unah) Centro Universitario Regional Del Litoral Atlántico (Curla) Integrante: Carmen Hernández Floricel Reyes Joyce Maldonado Loyra Cáceres Tema: Pre – escolares (3-5 años) La Ceiba Atlántida , 19 de

del ser humano se encuentra la etapa preescolar que comprende entre 3-5 años de edad, los niños comienzan a experimentar la socialización afuera de su casa (educación formal) es por esta razón que se hace necesario conocer las características propias de cada etapa del desarrollo ya sea física, social, cognitivo y espiritual. Con el propósito de poder contribuir en forma correcta al desenvolvimiento del niño(a) teniendo en cuenta la gran importancia que reviste este tema.

 Brindar información teórica- practica sobre la evolución del desarrollo del niño en la etapa preescolar que comprende de (3-5 años de edad) y así poder ayudar al crecimiento sano de infantes de esta edad.

 Identificar las características físicas, sociales, cognitivas, y espirituales que deben tener los niños en la edad de 3-5 años.  Explicar los pro y contra del desenvolvimiento en cada etapa del niño.  Dar a conocer las funciones que tiene el juego y el tipo de juguete que el niño utiliza en esta edad.

EDAD PRE-ESCOLAR  Abarca de 3 - 5 años,  Constituye el final de la primera infancia.  Es una edad de descubrimientos  Inventos  Curiosidad  Desarrollo de tipos de conductas.

EDAD PRE - ESCOLAR  Domina algunas tareas del desarrollo  Los logros biológicos, psicosociales, cognitivos, morales, espirituales y sociales los prepara para el cambio más importante de su estilo de vida “la entrada a la

: DESARROLLO FISICO Edad de 3 años Se mantiene sobre uMonta triciclo

 Juega pelota  Construye torre de diez cubos  Puede sujetar el lápiz en forma más correcta  Dibuja con mas sentido, pintan varios personajes que tienen relación con su entorno DESARROLLO FISICO

 Hora de sueño de 11.5hrs por la noche únicamente Edad de 4 años: Utiliza tijeras para recortar Lanza una pelota por encima de la cabeza Peso de 16.7 kg Estatura de 103cm

 Hora de sueño 11 hrs por la noche únicamente EDAD 5 AÑOS Peso 18.7 kg Estatura de 110cm Salta

DESARROLLO EMOCIONAL O MENTAL EDAD DE 3 AÑOS  Forman vínculos afectivos fuerte con los padres del sexo contrario y se identifican con el del propio sexo.  Miedo a quedarse solo

 Sabe su edad y su sexo  Cuenta tres objetos correctamente  Repite 3 números o una frase de 6 silabas  Conoce el significado de guapo y feo  Tiene miedo a la oscuridad Edad de 4 años

Edad de 5 años Deja de tener miedo Necesitan poca ayuda para vestirse, comer o hacer sus necesidades Compara su estatura con la de sus amigos

Ayuda a vestirse Realiza juegos sencillos con otros niños Desarrollo social Edad 3 Años  Aprende a relacionarse con otros niño y adultos

Desarrollo social Edad 4 años  Juega con varios niños  Aprende a saber que es correcto y lo que no es  Adquiere un sentido de iniciativa  Se relaciona fácilmente con personas no familiares

DESARROLLO SOCIAL EDAD 5 AÑOS  Se viste y desviste  Juega a interpretar juegos domésticos  Siente culpabilidad  Cambio de pensamiento egocéntrico

 Adquieren su conocimiento de fe y religión de otras personas.  Tienen un concepto concreto de Dios con Desarrollo Espiritual

Desarrollo Espiritual  Comprenden relatos sencillos de los libros religiosos y memorizan oraciones breves importante de

Desarrollo Adaptativo Conducta motora Burda Conducta motora Fino Conducta del lenguaje

Guardería o Jardín de niños  Ingreso entre los 2-5 años  Las sesiones suelen ser de 3hrs  Encuentran oportunidades para el

 Realizan actividades como: pintar, construir con bloques o jugar con columpios y Guardería o Jardín de niños Es una preparación excelente para la entrada a la escuela al termino de este periodo.

Preescolares en la salud  El juego es trabajo y la vida misma de un niño de corta edad  tiene valor terapéutico conforme el niño crece y aprende  La importancia del juego es en

Funciones del juego Mejora la concentración, la observación y la Sentido de eficacia Mejor utilización de Adquisición de dest

 Mejores relaciones interpersonales  La cooperación y la colectividad  Sentido de Honradez  Ejercicio al aire libre, mejora su

No deben desprender pintura No deben ser muy pequeños No deben tener bordes cortantes Selección de los juguetes

Juguetes mas adecuados  Plasti lina Puzzle s Biciclet as muñecas Pelota s

Cocinita Bolos Camion es

Juegos y la enfermedad  La enfermedad y la hospitalización suelen ser la situaciones criticas con las que tiene que enfrentarse los niños.  Son muchos los factores implicados en los juegos para niños

 Juegos psicomotores  Juegos que faciliten el juego simbólico  Juegos de Hospital

Cuidados diarios  Algunos niños necesitan supervisión por sus padres como ser:  Alcanzar el inodoro  Lavarse sus manitos  Cepillarse sus

Cuidados Diarios  Llevarlo al dentista por lo menos cada 6 meses.  Su alimentación debe ser balanceada  Hacer exámenes generales y administrar vacunas

Cuidados de Enfermería  Fomentar normas de higiene  Manejo y control de un registro de salud  Seleccionar el tipo de materia didáctica que no dañe la salud física  Control de merienda (alimentación balanceada)

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