Prakticheskie raboty po_geografii

33 %
67 %
Information about Prakticheskie raboty po_geografii

Published on March 11, 2014

Author: ssuser2657da

Source: slideshare.net

Практическая работа – это деятельность, направленная на применение, углубление и развитие теоретических знаний в комплексе с формированием необходимых для этого умений и навыков. Назначение - формирование ключевых компетенции – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни

Практическая направленность школьной географии Формирование умений Применение географических знаний и умений ориентироваться на местности; использование различных источников информации (географической карты, статистических данных, современных гео ИТ для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных); объяснять и оценивать разнообразные явления и процессы. для сохранения окружающей среды и социально ответственного поведения; адаптация к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Классификационные параметры 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Виды работ

по дидактической цели  проверка домашнего задания;  закрепление нового материала (работа на контурной карте по размещению изучаемых географических объектов);  изучение нового материала (чтение и сопоставление карт подводит к теоретическим выводам о влиянии климатообразующих факторов);  применение полученных знаний.

По уровню и степени познавательной самостоятельности: уровень степень •репродуктивная •частично-поисковая •творческая •частично самостоятельные (по представленному учителем плану, после инструкции, обращаясь к учителю во время выполнения работы) •самостоятельные

по ведущему способу познавательной деятельности:  изучающее чтение;  наблюдение;  описательные, в том числе сравнительные описания;  аналитическо-синтетические (анализ, характеристика, обобщение, установление связей);  моделирующие;  прогностического характера;  проектирующие;  комплексные (сочетающие в себе два и более вида деятельности).

по форме проведения: по месту выполнения по затратам времени по форме речи •индивидуальная, •фронтальная , •коллективная •классная, •домашняя, •работа на местности Кратковременные занимающие часть урока, занимающие целый урок, длительные устные письменные

По форме представления результата  Текстовые  Картографические  Графические  Статистические материалы  Фотографии, видеоматериалы  Мультимедийные продукты, например, компьютерные презентации или веб-сайты.

По цели проведения Цель практической работы - модель результата взаимодействия учебной деятельности ученика и дидактической деятельности учителя, это прогнозирование результата, а в данном контексте — прогнозирование результата обучения. Обучающие Тренировочные Итоговые Творческие

Определение по карте глубины Мирового океана и его частей Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 1. Определите наибольшую глубину Атлантического океана. 2. Определите наибольшую глубину вблизи острова Ява в Индийском океане. 3. Определите, каковы глубины в центральной части Мексиканского залива. 4. Определите преобладающие глубины Карского моря. 5. Определите глубину Индийского океана вблизи острова Кергелен. 1. Определите наибольшую глубину Атлантического и Индийского океанов. 2. Определите наибольшую глубину Индийского океана вблизи острова Ява. 3. Определите самую глубокую впадину Тихого океана и назовите, где она находится. 4. Определите преобладающие глубины в центральной части Мексиканского залива. 5. Расскажите, как изменяется глубина Большого Австралийского залива с севера на юг. 1. Определите преобладающие глубины морей… и укажите, какое из них шельфовое. 2. Определите преобладающие глубины в …Объясните, в какой части океанического дна находится эта часть залива. 3. Сравните глубины Тихого океана на широте Южного тропика у западного берега Южной Америки и у восточного берега Австралии.

 планирование практических работ;  четко заданна цель, сформулированная на языке действий учащихся;  информация о практической значимости работы или умения;  предварительный подбор оборудования (учителя и ученики);  конкретизация содержания работы и объёма заданий;  подготовка инструктивных карточек;  разработка комплекса работ;  использование игровых элементов, творческих заданий, необычных форм фиксации результата;  создание атмосферы сотрудничества;  использование современных технологий и подходов к обучению;

Форма инструктивной карточки Содержание работы Источник знаний Цель выполнения: Инструкция: (задания) Форма оформления результата: схема, таблица, текстовое описание, работа на контурной карте, расчет… Вывод: Учебник: с., рис., карта, таблица, атлас. Другие источники знаний.

План местности Обучающие работы Тренировочные работы Итоговые работы Творческие работы Чтение условных знаков плана местности. Вычисление масштаба и измерение расстояний. Определение направлений по плану Чтение условных знаков плана местности. Вычисление масштаба и измерение расстояний. Определение объектов местности по плану, а также направлений и расстояний между ними Найти ошибки на плане местности. Составить деформированный план. Составить план по сказке. Использование плана в практической и профессиональной деятельности человека

Уровень «А» (изложение в готовой форме) Уровень «Б» (репродуктивный) Уровень «В» (проблемно-творческий) Используя карты атласа вставьте в текст «Географическое описание моря», пропущенные слова, подходящие по смыслу из предложенных в скобках. По предложенному плану и картам атласа составить описание географического положения Берингова и Черного морей. Сделайте вывод, провести сравнительную характеристику. Используя различные источники знаний, подумать и указать пункты плана подходящие для описания географического положения моря по картам атласа. Выбранные пункты расположите в логической последовательности. Предложите Ваш вариант сравнительной характеристики морей. Изучите план характеристики ЭГП района. На основе работы с картами атласа и учебником выявите особенности ЭГП Центральной России. Оцените отдельные черты ЭГП используя балльную систему. Сделайте вывод о влиянии различных факторов на хозяйственное развитие Центральной России. Используя контурную карту, отразите особенности ЭГП (соседское положение) Центральной России при помощи знаков + и - . Выделите «зоны сотрудничества» и «зоны напряженности». Укажите важнейшие транспортные магистрали международного значения, транспортные узлы государственного и международного уровней. Сделайте вывод. Отразите на контурной карте возможные пути улучшения ЭГП Центральной России. Сравните изменение ЭГП в разные исторические периоды. Результаты сравнения отразите в любой форме.

ГруппаА (базовый(уровень) Чтение и анализ карт, картосхем, использование приема сопоставления и наложения карт различного содержания Работа с несколькими источниками информации: текстом, картами, справочными материалами ГруппаБ (повышенныйуровень) Оценка природных условий и ресурсов, особенностей развития компонентов природы Составление географических описаний и характеристик Составление схем отражающих географические взаимосвязи Картирование, составление картосхем. Свертывание географической информации в различной форме ГруппаВ (продвинутыйуровень) Объяснение географических процессов и явлений Установление сложных взаимосвязей между компонентами природы Моделирование географических ситуаций, географический прогноз Выработка личностной позиции, собственного взгляда на взаимосвязи между природой и населением

 постоянная диагностика и коррекция результатов обучения – формулировка критериев, отражающих уровень сформированности знаний и умений;  итоговые работы обязательно оцениваются и результаты фиксируются в журнале; тренировочные и творческие работы – по желанию учащихся;

Методика проведения практической работы  подготовка учителя;  подготовка учеников (предварительная работа на уроках, информация о времени проведении практической работы и необходимом оборудовании (тетрадь, дополнительные средства обучения);  проведение работы: инструктаж, работа учеников (в отдельную тетрадь записывается дата, тема, цель, содержание, вывод);  анализ и итоги работы.

Add a comment

Related presentations

Related pages

Практические работы по географии

Скачать: практические работы по географии. ... Правообладатель товарного знака ...
Read more

Презентация «Практические работы по географии»

Презентация «Практические работы по географии», 25 слайдов. Все слайды на одной ...
Read more

Практические работы по географии

Документ содержит 10 практических работ, составленных согласно ФГОС.
Read more

Проекты на уроках географии - Презентация

Презентация «Проекты на уроках географии», 27 слайдов. Все слайды на одной странице ...
Read more

Prakticheskie raboty po geografii: metodicheskie ...

Buy Prakticheskie raboty po geografii: metodicheskie rekomendatsii po novym programmam by G I Markova (ISBN: ) from Amazon's Book Store. Free UK delivery ...
Read more

План-конспект занятия по географии по теме: Практические ...

prakticheskie_raboty_po_geografii.doc: 670 ...
Read more

Методическая разработка по географии (9 класс) на тему ...

prakticheskie_raboty_po_geografii_dlya_9_klassa.doc: 98 ...
Read more

videouroki.net

Практические работы . 5-й КЛАСС. «География. Наша Земля» Раздел. источники ...
Read more

Zadanija i prakticheskie raboty po geografii Latvii

Pievienojot preces grozam par vismaz € 25, saņemsi bezmaksas piegādi Rīgā!
Read more