Portefólio Docente

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Information about Portefólio Docente

Published on September 25, 2008

Author: mariandre

Source: slideshare.net

Adaptado de: - Fátima André (2008) - Pamela J. T. Winsor (1998) PORTEFÓLIO PROFISSIONAL

O que é um portefólio profissional? Registo de objectivos, desenvolvimentos, aquisições e atributos profissionais desenvolvidos ao longo de um período de tempo e em colaboração com outros. Um portefólio ilustra os objectivos e os processos desenvolvidos ao longo do tempo e não, simplesmente, o mais alto nível de realização atingido. Um portefólio profissional de professores é uma colecção, reflectidamente organizada, de materiais que ilustram a condição profissional, a competência pedagógica e científica, o conhecimento sobre os processos de aprendizagem e outros atributos profissionais e pessoais que contribuem para o ensino.

Registo de objectivos, desenvolvimentos, aquisições e atributos profissionais desenvolvidos ao longo de um período de tempo e em colaboração com outros.

Um portefólio ilustra os objectivos e os processos desenvolvidos ao longo do tempo e não, simplesmente, o mais alto nível de realização atingido.

Um portefólio profissional de professores é uma colecção, reflectidamente organizada, de materiais que ilustram a condição profissional, a competência pedagógica e científica, o conhecimento sobre os processos de aprendizagem e outros atributos profissionais e pessoais que contribuem para o ensino.

O termo portefólio profissional subentende a fusão de processos e produto. O desenvolvimento de um portefólio envolve processos complexos de auto- avaliação e de avaliação colaborativa , incluindo percursos cíclicos: estabelecimento de objectivos – reflexão durante o seu desenvolvimento – validação/ reconhecimento dos objectivos atingidos – seguido da fixação de objectivos adicionais para facilitar um desenvolvimento profissional continuo. A construção de um portefólio exige : - análise e tomadas de decisão no que respeita à selecção de materiais a incluir; - capacidades que proporcionem a comunicação sobre o desenvolvimento profissional. O que é um portefólio profissional?

O termo portefólio profissional subentende a fusão de processos e produto.

O desenvolvimento de um portefólio envolve processos complexos de auto- avaliação e de avaliação colaborativa , incluindo percursos cíclicos:

estabelecimento de objectivos – reflexão durante o seu desenvolvimento – validação/ reconhecimento dos objectivos atingidos – seguido da fixação de objectivos adicionais para facilitar um desenvolvimento profissional continuo.

A construção de um portefólio exige :

- análise e tomadas de decisão no que respeita à selecção de materiais a incluir;

- capacidades que proporcionem a comunicação sobre o desenvolvimento profissional.

Como se pode usar um portefólio profissional como meio de avaliação? Um portefólio profissional é um meio tanto para a auto como para a avaliação colaborativa. Orienta e regista o processo complexo que envolve avaliação dinâmica e desenvolvimento profissional.

Um portefólio profissional é um meio tanto para a auto como para a avaliação colaborativa.

Orienta e regista o processo complexo que envolve avaliação dinâmica e desenvolvimento profissional.

Como se pode usar um portefólio profissional como meio de avaliação? Propósitos de um portefólio profissional: • Enquadramento para a auto e hetero-avaliação; • Enquadramento para avaliação colaborativa e classificação; • Registo e exibição das finalidades, desenvolvimentos e realizações profissionais; • Fundamentos para um desenvolvimento profissional auto-dirigido da carreira.

Propósitos de um portefólio profissional:

• Enquadramento para a auto e hetero-avaliação;

• Enquadramento para avaliação colaborativa e classificação;

• Registo e exibição das finalidades, desenvolvimentos e realizações profissionais;

• Fundamentos para um desenvolvimento profissional auto-dirigido da carreira.

Que valor tem um portefólio profissional? Processo: Desenvolver um portefólio profissional é um processo complexo, de auto-avaliação – reflexão (reflexão-provocação), tomadas de decisões e finalidades, que têm lugar ao longo do tempo num contexto autêntico. Auto-avaliação : Começa com reflexão. Ajuda os professores a conhecerem-se melhor enquanto profissionais e a tomarem consciência de como ensinam. Produto: Um valor adicional é atribuído ao próprio portefólio, o produto . O portefólio de um professor é a sua apresentação dos objectivos, desenvolvimentos e aquisições individual ,que o tornam único. Um portefólio é um meio de comunicação único e valioso entre o professor e os outros. Um portefólio tem ainda valor como fonte de auto-satisfação e orgulho.

Apenas um entre muitos modelos. Cada portefólio deve ser único, embora tenha de respeitar as indicações dos normativos e emanadas pelo CE /Director e CP. O Meu Portefólio Profissional

Dados Pessoais e Profissionais: Quem Sou eu… Breve descrição: - Dados Pessoais - Situação Profissional Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Objectivos Individuais Anexo : Ficha de Objectivos Individuais (em documento próprio) O que me proponho atingir (metas) Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Serviço distribuído Descrição: Componente Lectiva Componente não lectiva Cargos/Funções Outros Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Componente Lectiva

Componente não lectiva

Cargos/Funções

Outros

Preparação e Organização das Actividades Lectivas Descrição e documentação referente a: Detecção de dificuldades na aprendizagem e desenvolvimento de estratégias para a sua superação – (ex. com base na Avaliação diagnóstica e /ou reguladora) Planificações do processo ensino/ aprendizagem Concepção, selecção de instrumentos pedagógicos auxiliares Participação nas actividades do departamento/ grupo disciplinar Outros Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Detecção de dificuldades na aprendizagem e desenvolvimento de estratégias para a sua superação – (ex. com base na Avaliação diagnóstica e /ou reguladora)

Planificações do processo ensino/ aprendizagem

Concepção, selecção de instrumentos pedagógicos auxiliares

Participação nas actividades do departamento/ grupo disciplinar

Outros

Realização das Actividades Lectivas Descrição e documentação referente a: Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas Utilização de instrumentos pedagógicos auxiliares e de recursos inovadores (ex. materiais criados pelo docente, individualmente ou em grupo) Participação em actividades de apoio pedagógico e de diversificação curricular Outros Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas

Utilização de instrumentos pedagógicos auxiliares e de recursos inovadores (ex. materiais criados pelo docente, individualmente ou em grupo)

Participação em actividades de apoio pedagógico e de diversificação curricular

Outros

Relação Pedagógica com os Alunos Descrição: Informação, atendimento e orientação dos alunos Concessão de igualdade de oportunidades: promoção da participação/integração de todos os alunos Gestão de conflitos comportamentais na sala de aula e na escola e desenvolvimento de estratégias para a sua superação Cumprimento do Regulamento Interno Outros Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Relação Pedagógica com os Alunos Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Informação, atendimento e orientação dos alunos

Concessão de igualdade de oportunidades: promoção da participação/integração de todos os alunos

Gestão de conflitos comportamentais na sala de aula e na escola e desenvolvimento de estratégias para a sua superação

Cumprimento do Regulamento Interno

Outros

Processo de Avaliação das Aprendizagens Descrição / Documentação: (exemplo) Processo de avaliação dos alunos: Critérios de avaliação de escola Critérios de avaliação específicos da área disciplinar Fichas de avaliação formativa Fichas de auto-avaliação Resultados da avaliação Progresso dos resultados dos alunos Outros Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Processo de avaliação dos alunos:

Critérios de avaliação de escola

Critérios de avaliação específicos da área disciplinar

Fichas de avaliação formativa

Fichas de auto-avaliação

Resultados da avaliação

Progresso dos resultados dos alunos

Outros

Outras funções educativas: Participação em projectos Descrição da participação na vida escolar : Actividades e Projectos no âmbito do PEA, PAA, ou outros Projectos Extra-Curriculares Administração e gestão Estruturas de orientação educativa Supervisão pedagógica Empenhamento e qualidade da participação do docente no desenvolvimento das relações entre a escola e a comunidade (ex. alunos, docentes, auxiliares de acção educativa, EE, autarquias e outros parceiros educativos) Outras Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Actividades e Projectos no âmbito do PEA, PAA, ou outros Projectos Extra-Curriculares

Administração e gestão

Estruturas de orientação educativa

Supervisão pedagógica

Empenhamento e qualidade da participação do docente no desenvolvimento das relações entre a escola e a comunidade (ex. alunos, docentes, auxiliares de acção educativa, EE, autarquias e outros parceiros educativos)

Outras

Formação Contínua (obrigatória) e Especializada ou outra (facultativa) Descrição e documentação: Acções de Formação Contínua e outras de interesse para o desenvolvimento pessoal e profissional do docente Participação e dinamização de projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa Outros Outros Elemntos Ficha de Auto-avaliação Relação pedagógica com os alunos Assiduidade Formação Contínua Outras funções educativas: Participação em projectos Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Acções de Formação Contínua e outras de interesse para o desenvolvimento pessoal e profissional do docente

Participação e dinamização de projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa

Outros

Assiduidade Descrição : Ex: Quantificação de faltas Tipos de faltas Outros Elementos Assiduidade Outras funções educativas: Participação em projectos Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Formação Contínua Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Ex:

Quantificação de faltas

Tipos de faltas

Outros elementos (publicações, papers, conferências…) Descritiva e / ou documental: O docente pode enriquecer o seu portefólio com outros elementos que considere de interesse para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Assiduidade Outras funções educativas: Participação em projectos Relação pedagógica com os alunos Ficha de Auto-avaliação Outros elementos Formação Contínua Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

Ficha de Auto-avaliação Em anexo e de acordo com os normativos Ficha de Auto-avaliação Assiduidade Outras funções educativas: Participação em projectos Relação pedagógica com os alunos Outros Elementos Formação Contínua Processo de Avaliação das Aprendizagens Realização das Actividades Lectivas Preparação e Organização das Actividades Lectivas Serviço Distribuído Objectivos Individuais Dados Pessoais e Profissionais

CONCLUSÃO “ Fazer recurso ao portefólio é mais do que um novo instrumento de avaliação. É sobretudo um acto teórico Pois tem subjacente um conjunto de pressupostos relativos à aprendizagem e à avaliação.” (Schulman, 1999)

Bibliografia Santos, L. (2008). Formação de formadores: Avaliação do Desempenho dos docentes. Sintra. André, F. (2008). Orientações para a organização do Portefólio in http://revisitaraeducacao.blogspot.com/ Winsor, P. (1998). A Guide to the Development of Professional Portfolios, Field Experiences Office in the Faculty of Education , PhD. Faculty of Education, University of Lethbridge, Alberta. – tradução e adaptação de Natércia Neves

Santos, L. (2008). Formação de formadores: Avaliação do Desempenho dos docentes. Sintra.

André, F. (2008). Orientações para a organização do Portefólio in http://revisitaraeducacao.blogspot.com/

Winsor, P. (1998). A Guide to the Development of Professional Portfolios, Field Experiences Office in the Faculty of Education , PhD. Faculty of Education, University of Lethbridge, Alberta. – tradução e adaptação de Natércia Neves

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