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Education

Published on September 24, 2014

Author: eligoncalves35

Source: slideshare.net

Innovación Educativa con Recursos Abiertos Tecnológico de Monterrey Coursera 2014

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Portafolio de Presentación Por: Eliene Alves Gonçalves Río de Janeiro, Brasil Septiembre/2014

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Posibilidades de movilización de REA • La promoción del uso de recursos abiertos (software libre); • Uso de estándares en la producción de Objetos de Aprendizaje; • Incentivación para producir varios REA en cada asignatura y como apuntes; • Creación de Repositorio de REA; • Difusión en redes sociales, blogs, etc. del Repositorio.

Objetivos Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 1. Apreciar el proceso de movilización de recursos educativos abiertos (REA) desde un enfoque pedagógico dentro de un contexto educativo, que es mi entorno personal y profesional, principalmente la docencia en la Educación Secundaria y Bachillerato. 2. Presentar una evidencia digital considerada “mi máximo” logro alcanzado en el presente curso de innovación con REA, a través de la que se pueda apreciar la movilización de recursos abiertos.

Objetivos Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 3. Promover una práctica educativa abierta mediante la transferencia de conocimiento por REA y el desarrollo de competencias digitales dentro de un contexto educativo. 4. Todo esto pretendo llevarlo a cabo partiendo de mi página: www.facebook.com/MiRinconCastellano, pero aumentando y variando sobremanera el número de las publicaciones.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Hoja de Ruta para Movilización de REA Son los estudiantes del 3er Bachillerato, que asisten al curso presencial en las diversas asignaturas, con miras al ingreso en una universidad. Estos jóvenes se forman bajo una cultura institucional sustentada en prácticas educativas de corte tradicional, poco movilizadoras de REA. A pesar de la conectividad que los acompaña, los estudiantes se resisten (por falta de competencias adecua-das o carencias de habilidades específicas) a nuevos escenarios educativos abiertos, que les exigen un dominio más autónomo y crítico sobre sus apren-dizajes.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Planes de Acción 1. Orientar a los estudiantes en todo lo relacionado a la movilización de REA a fin de que alcancen un aprendizaje autónomo mediante las siguientes acciones: a) Sensibilización de los estudiantes sobre las ventajas de movilizar recur-sos educativos abiertos en clases presenciales y horas de tutorías. b) Identificación de estudiantes en la movilización de REA a fin de conver-tirlos en monitores de sus compañeros. c) Realización de tareas presenciales (presentaciones) y externas (2º parcial de análisis teórico).

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Planes de Acción 2. Promover en los estudiantes competencias asociadas a la movilización de los REA que les posibilite un desenvolvimiento pedagógico didáctico acorde a lo que exige a un estudiante de nivel universitario del siglo XXI mediante las siguientes acciones: a) Promoción de un adecuado uso de los REA respecto a licencias, respeto de autorías y softwares libres para fines educativos. b) Creación y distribución de recursos abiertos por parte de los estudiantes, para su formación como sus prácticas de estudio y pesquisas.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Enfoque de las Acciones • PEDAGÓGICO Desde la movilización de REA se generarán procesos de enseñanza y aprendizaje que contribuirán a la zona de desarrollo próximo de los estudiantes fortaleciendo conocimientos y habilidades necesarias para el éxito durante la realización de sus cursos universitarios.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Enfoque de las Acciones • TECNOLÓGICO Se procurará compartir y dar a conocer softwares libres para que, a través de su uso, se alcance la adaptación y apropiación necesarias para innovar. El tiempo estimado de aplicación de las acciones está previsto para un año lectivo, de febrero a diciembre a partir del próximo año de 2015.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Evaluación • Se cuantificarán las participaciones en las tareas asignadas. • Se evidenciará en las presentaciones efectuadas en las clases presenciales, dentro del primer semestre del curso, el uso, la reutilización y creación de REA, así como su socialización dentro del grupo clase. • Se valorará la movilización de recursos educativos abiertos en la realización del 2º parcial externo, en base a un análisis teórico comparativo de dos autores a elección, dentro de los tratados en el segundo semestre del curso.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 Evidencia de “mi máximo” 1. Que mis estudiantes hayan creado sus propios recursos los que fueron subidos a la plataforma y difundidos en redes sociales. 2. Que mis estudiantes hayan hecho su búsqueda y distribución de REA para reutilizar posteriormente en nuevas producciones a ser evaluadas para aprobar el curso.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 ¡Muchas Gracias! El compartir prácticas tan diversas es algo que, sin duda, me ha enriquecido muchísimo en un curso que representó un verdadero desafío, sobre todo porque me exigió más allá de mis conocimientos personales y digitales. Muchas gracias a los compañeros que me han ayudado con sus evaluaciones y comentarios que fueron acogidos con humildad y reconocimiento. Fue un placer compartir este curso con todos, compañeros y tutores.

Tecnológico de Monterrey Coursera 2014 ¡Muchas Gracias! Ahora, de acuerdo con la evidencia presentada, mi máximo logro será alcanzar mis objetivos en las clases de lenguas extranjeras que imparto con mis estudiantes de 3º año, en un primer momento, pero con miras a extenderlo a toda la escuela, todas mis clases y también a todas las signaturas, desde la Primaria, en lo refiere a la movilización de recursos abiertos, lo que me deja aún mucho por hacer en los próximos años lectivos.

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