Plano Diagnóstico de Filosofia

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Published on February 23, 2014

Author: Alvarenga-48

Source: slideshare.net

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Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado.

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521 PLANO DIAGNÓSTICO PROFESSOR (A): Mary Alvarenga SÉRIES: 1º ano TURMAS: A/B/C DISCIPLINA: Filosofia TURNO: matutino PERÍODO: 24 a 28/02/2014 Nº DE AULAS PREVISTAS: 02  ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas  CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais): – Mito da Caverna de Platão  TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:  Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.  OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa) – Refletir sobre ilusões e preconceitos presentes em nossa sociedade. – Discutir a importância de tentar enxergar para além das aparências, para além daquilo que é comumente aceito como certo, enfim, de desenvolver a consciência crítica. – Debater sobre o tema estudado, tomando uma posição, defendendo a argumentativamente e mudando de posição face á argumentos mais consistentes.

 MÉTODO DIALÉTICO: – – – – Leitura do resumo do texto da filósofa Marilena Chauí : “Alegoria da Caverna". Visualização da história em quadrinhos de Mauricio de Sousa sobre a "Alegoria da Caverna." Leitura acompanhada de debates, perguntas e questionamentos. Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios propostos.  RECURSOS QUE VOU UTILIZAR: – – – – Livro didático Computador Internet Textos xerocopiados  AVALIAÇÃO: – A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.  EXECUÇÃO DOS PROJETOS: a) SALA DE INFORMÁTICA: b) OUTROS:  BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000. Vídeo do Youtube da história em quadrinhos da alegoria da caverna: http://www.youtube.com/watch?v=TTVrbpIjF8w&feature=related.

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521 PLANO DIAGNÓSTICO PROFESSOR (A): Mary Alvarenga SÉRIE: 2º ano TURMAS : A/B DISCIPLINA: Filosofia TURNO: matutino  ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas  CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais): – Por que filosofar, no contexto atual?  TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:  Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.  OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa) – Promover uma reflexão sobre o tema. – Distinguir o pensamento filosófico do senso comum, estabelecendo relações com o seu cotidiano. PERÍODO: 24 a 28/02/2014 Nº DE AULAS PREVISTAS: 02

 MÉTODO DIALÉTICO: – Leitura do texto “Por que filosofar, no contexto atual?” da Revista Mundo Jovem. – Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios propostos.  RECURSOS QUE VOU UTILIZAR: – – – – Livro didático Computador Internet Textos xerocopiados  AVALIAÇÃO: – A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.  EXECUÇÃO DOS PROJETOS a) SALA DE INFORMÁTICA: b) OUTROS:  BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda Filosofando: Introdução à Filosofia / Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins .- 4.ed.- São Paulo : Moderna, 2009. Mundo Jovem. Jornal de Ideia, PUCRS. Edição 315, abril de 2001, p.9

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521 PLANO DIAGNÓSTICO PROFESSOR (A): Mary Alvarenga SÉRIE: 3º ano TURMA: A DISCIPLINA: Filosofia TURNO: matutino PERÍODO: 24 a 28/02/2014 Nº DE AULAS PREVISTAS: 01  ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas  CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais): – Liberdade  TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:  Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.  OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa) – Promover uma reflexão sobre os temas liberdade, razão e desejos. – Refletir sobre as condições do agir humano.  MÉTODO DIALÉTICO: – Leitura do texto “O Passarinho Engaiolado” de Rubens Alves – Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios propostos.

 RECURSOS QUE VOU UTILIZAR: – – – – Livro didático Computador Internet Textos xerocopiados  AVALIAÇÃO: – A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.  EXECUÇÃO DOS PROJETOS a) SALA DE INFORMÁTICA: b) OUTROS:  BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda Filosofando: Introdução à Filosofia / Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins .- 4.ed.- São Paulo : Moderna, 2009.

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