Plano de Curso Ciências - 7ºano

50 %
50 %
Information about Plano de Curso Ciências - 7ºano
Education

Published on February 4, 2014

Author: maryalvarenga2

Source: slideshare.net

Description

Plano de Curso de Ciências do 7º ano

Escola Municipal Santa Maria Disciplina: Ciências C/H: 120 Professora: Mary Alvarenga Ano letivo: 2014 Série: 7º ano Turma: única Turno: Vespertino Plano de Curso 2014  Objetivo Geral Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.  Competências Gerais  Construir representações.  Converter informações textuais ou observações diretas em gráficos e tabelas.  Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens.  Contextualizar informações, fatos e a ocorrência de fenômenos naturais.  Projetar ações, pensar propostas de intervenção solidária na realidade.  Reconhecer a saúde como um bem individual e coletivo.  Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.  Habilidades Gerais  Interpretar textos.  Produzir texto descritivo.  Responder perguntas de forma objetiva.  Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando-as.  Fazer registros.  Fazer registro a partir de: aula expositiva – dialogada, experimentos e outras situações de troca de conhecimentos.  Fazer sínteses.  Construir argumentação consistente.  Habilidades específicas  Identificar as características dos seres vivos.  Conhecer o microscópio como um instrumento utilizado para visualização de células e estruturas celulares.  Compreender a classificação biológica para a organização dos seres vivos.  Conhecer a nomenclatura binominal e algumas de suas regras.  Conhecer os cinco reinos, suas principais características e seus representantes.  Conhecer a estrutura de vírus, bactérias e cianobactérias e caracterizá-lo.

 Enumerar as principais doenças virais e bactérias humanas (inclusive a AIDS), e fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.  Conceituar e diferenciar antígeno e anticorpo.  Identificar as células e os órgãos envolvidos na resposta imunológica.  Conceituar e diferencias soro e vacina.  Coletar e organizar informações sobre vírus e bactérias parasitas.  Conhecer a estrutura de parasita (protozoários e algas) e fungos e caracterizá-los.  Enumerar as principais doenças humanas causadas por protozoários e por fungos e fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.  Conhecer a diversidade animal.  Conhecer o modo de vida e as principais características anatômicas e fisiológicas dos animais.  Selecionar animais e identifica-los em filos e classes.  Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos, moluscos e anelídeos) e caracterizá-los.  Enumerar as principais doenças causadas por vermes, principalmente no ser humano, e fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.  Construir um terrário.  Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (artrópodes e equinodermos) e caracterizá-los.  Conhecer a estrutura e dar exemplo de representantes de peixes, anfíbios e répteis e caracterizá-los.  Diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos.  Entender os motivos pelos quais os répteis conseguiram conquistar definitivamente o ambiente terrestre, enquanto os anfíbios não.  Conhecer algumas serpentes peçonhentas brasileiras que provocam acidentes ofídicos.  Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes de aves e mamíferos e caracterizá-los.  Citar algumas adaptações, estruturais e fisiológicas, para o voo.  Conhecer alguns mamíferos placentários.  Identificar, caracterizar e exemplificar os principais tipos de plantas.  Coletar e organizar informações sobre as plantas, por exemplo, em jornais, revistas, museus, institutos e sites.  Identificar os órgãos vegetais (raiz, caule e folha), caracterizá-los e reconhecer sua diversidade.  Conhecer e identificar algumas plantas venenosas e de interesse medicinal.  Distinguir tipos de raiz e quais são utilizados na alimentação humana.  Observar a importância das folhas no processo fotossintético.  Reconhecer a flor como órgão reprodutor dos vegetais e conhecer sua diversidade.  Identificar as partes da flor das angiospermas.  Conhecer como ocorre a formação do grão de pólen.  Citar os tipos de polinização (por insetos , aves, ventos)  Descrever polinização.  Descrever a formação do fruto e relacionar sua importância na dispersão da semente.  Identificar os diferentes tipos de fruto.  Descrever como ocorre a formação da semente e sua importância evolutiva.  Descrever como ocorre a germinação da semente.  Identificar os principais hormônios vegetais e suas respectivas funções.  Observar e reconhecer as estruturas de uma flor.  Relacionar cor, perfume e forma de diferentes flores com o tipo de gente polinizador.  Caracterizar os biomas terrestres e aquáticos e localizá-los geograficamente.

 Comparar a flora e a fauna típicas dos biomas com o tipo de clima e a temperaturas existentes.  Estabelecer relações entre os fatores abióticos e os fatores bióticos dentro dos ecossistemas.  Compreender e exemplificar as relações simbólicas intraespecíficas e as interespecíficas.  Estabelecer uma comparação entre as relações harmônicas e desarmônicas e as relações estabelecidas pelos seres humanos, entre eles e com o planeta.  Descobrir a importância a da observação do ambiente como forma de revelar conhecimento.  Demostrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o ambiente ao nosso redor.  Despertar o interesse pela natureza.  Respeitar e valorizar todas as formas de vida. Conteúdos Programáticos Introdução ao estudo dos seres vivos  Introdução à Biologia – O que é vida? – Classificação dos seres vivos  Os seres vivos mais simples  Vírus  Moneras  Imunológicos 1º BIMESTRE  Protistas e fungos  Protistas  Fungos Os animais  Diversidade dos animais  Existem muitos animais  O que estudar nos animais  Invertebrados I         Invertebrados Poríferos Cnidários Platelmintos Nematódeos Moluscos Anelídeos O solo se modifica

Animais (continuação)  Invertebrados II – Artrópodes – Equinodermos 2º BIMESTRE  Peixes, anfíbios e répteis.     Característica principal dos vertebrados Peixes Anfíbios Répteis  Aves e mamíferos  Aves  Mamíferos  Pressão atmosférica - as condições do tempo      A pressão atmosférica O experimento de Torricelli A pressão varia com a altitude O barômetro aneroide A previsão do tempo As plantas  Diversidade das plantas  Tipos de plantas 3º BIMESTRE  Órgãos vegetativos das plantas     A raiz O caule A folha Esquemas geral das funções dos órgãos vegetativos  Órgãos reprodutores das plantas     A flor O fruto A semente Hormônios

Ecologia 4º BIMESTRE  Biosfera  O mundo dos seres vivos  Biomas terrestres  Biomas aquáticos  As relações ecológicas  Conhecendo as relações ecológicas  Relações harmônicas  Controle biológico.  Metodologia: As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que se julga necessário, para uma melhor compreensão do aluno. Portanto, para que isso se realize, serão empregadas diversas atividades, tais como: – – – – – Leitura e compreensão de textos Discussão sobre o texto Exercícios de fixação Estudo orientado e atividades diversificadas. Elaboração de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. – Desenhos, músicas, dramatização. – Murais expositivos – Apresentação de trabalhos orais e escritos (individuais e coletivos) – Pesquisas – Debates – Aula expositiva – Apresentações em grupo – Seminário – Maquete  Recursos didáticos e tecnológicos Livro didático, dicionário, Papel sulfite A4, gravuras, cartazes, globo terrestre, data show, pendrive, computador, Internet, textos xerocopiados, tablete, TV/DVD...  Projetos a serem desenvolvidos      Oba - Olimpíada Brasileira de Astronomia Plantão Pedagógico Momento Cívico Datas Comemorativas Seminário Família Escola      Escola de Pais Projeto de Limpeza Feira de Ciências Projeto Sarau Educação para o Trânsito

 Valores 1º bimestre - Compromisso e respeito 2º bimestre - Amor e cooperação 3º bimestre - Igualdade (cultura) 4º bimestre - Solidariedade e gratidão  Avaliação Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, organização, leitura, escrita, interpretação dos textos, as atividades propostas, testes e o relacionamento com todos.  Bibliografia: GOWDAK, Demétrio Ossowski . Ciências novo pensar - Edição renovada: meio ambiente , 7º ano / Demétrio Ossowski Gowdak , Eduardo Laviere Martins , ... 13 ed. ... São Paul: FTD, 2012. Projeto Araribá: ciências: organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; responsável: Vanessa Shimabukuro - 3. Ed. - São Paulo: Moderna 2010. Obra em 4 volumes para alunos do 6º ao 9º ano. Ciências, naturais & cotidiano: criatividade, pesquisa, conhecimento, 7º ano / José Trivellato...[et al].Ed. renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção natureza & cotidiano) Tudo posso naquele que me fortalece. Filipenses 4:13

Add a comment

Related presentations

Related pages

Mundo Ciências: Plano de Curso

Plano de Curso . Pombal 2011. DISCIPLINA: ... Ciências, A vida na terra, 6ª serie. Ed. 2, Editora Ática: São Paulo, 2005. Postado por Ferreira Videos às
Read more

Plano De Aula Disciplina Ciencias Para 7º Ano Do ...

... 2012 plano de curso 1. ementa ... contribuiÇÃo da disciplina jogos de empresas na formaÇÃo de alunos do curso de ciÊncias contÁbeis da ...
Read more

Minuto Ciências: PLANO DE AULA - 7º ANO FUNDAMENTAL

plano de aula - 7º ano ... universidade aberta do brasil uab-ufpb virtual apoio “jario vieira feitosa” curso de graduaÇÃo em ciÊncias naturais ...
Read more

PLANO DE CURSO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE CURSO 1. Ementa: ... Ciências - Jacqueline; Ciências - Remo Peixoto; Escola Luzia Simões Bartolini- LSB; Geografia - Arionelson; Geografia ...
Read more

Plano de Curso Língua Portuguesa 7º ano ~ Dicas para ...

PLANO DE CURSO DE CIÊNCIAS DA 8ª SÉRIE (9º ANO ) Modelo de Oficio de Solicitação de Remoção do Servidor. ... Plano de Curso Língua Portuguesa 7º ano;
Read more

Plano de Curso para EJA - Conteúdos para Educação de ...

plano de curso para eja ... ciÊncias 8 - objetivos gerais ... curso de psic infantil curso de psicopedagogia curso de maquiagem curso de fotografia ...
Read more

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 - cepae.ufg.br

Disciplina: Ciências Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Tu rmas: A e B Profa ... PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 . Nível: Fundamental - Série: ...
Read more

PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS – 7º ano / Ensino ...

PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ... Ciências Físicas e Biológicas devem fornecer condições para o aluno reconstruir a relação ser humano/natureza ...
Read more