Planificacionpropia

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Published on March 9, 2014

Author: Liissy14

Source: slideshare.net

Universidad xxxxxxxx Panamá. Misión: incentivar la generación del conocimiento mediante el desarrollo y fomento de la investigación en todas las áreas del saber, y la capacitación del personal hacia los mayores niveles de formación y excelencia académica. Visión: que el personal de docencia e investigación de esta Universidad será el de mejor calificación académica y el de mayor prestigio a nivel nacional en actividades de docencia e investigación. Aspectos Generales Nombre de la Asignatura: Calculo III (Lic. En Ingeniería Eléctrica.) Abreviatura: CALC III Código: 8888 Cantidad de horas: 5 horas semanales Teóricas: 3 Prácticas: “1 Lab.:1 Créditos: 6 Pre-requisitos: CALC II Duración: un cuatrimestre Profesor: Gamet Hoyos. Descripción del Curso: El curso de cálculo III tiene como requisito haber aprobado satisfactoriamente calculo II. En el curso se inicia con conceptos del cálculo avanzado diferencial e integral. Luego se procede a desarrollar temas como vectores, matrices y sistemas de ecuaciones lineales y determinantes. Justificación: El curso de Cálculo III da al estudiante la continuidad necesaria en su fundamentación matemática. Este curso se presenta como soporte teórico y aplicado de conceptos tan importantes como necesarios, como son: campos vectoriales y variables complejas, para su formación profesional, así como en su desarrollo y aplicación de la teoría de sistemas lineales, Cuántica y Termodinámica. Normas del Curso: Facilitador: Participante:  Asistir puntualmente a clases y  Asistir puntualmente a clases. cumplir con el horario del curso.  Cubrir el 80% de asistencia.  Exponer el programa y los criterios de  Cumplir las normas y cronogramas valoración al inicio del curso. establecidos par el desarrollo del curso.  Preparar adecuadamente, sus clases  Cumplir con las asignaciones indicadas en incorporando las facilidades el programa del curso y las indicaciones tecnológicas en su ejecución. ofrecidas por el / la mediador/a.  Explicar con claridad las asignaciones  Comportarse y vestirse en debida forma, y presentar planeamiento de las guardando respeto, cortesía y actividades del curso. consideración en su trato con los  Mostrar respeto por todos y cada uno compañeros, profesores y personal de los estudiantes. administrativo.

 Ser ejemplo de los valores que propugna Columbus University, en sus vivencias por parte de los estudiantes.  Cumplir fielmente con el reglamento universitario.  Motivar permanentemente a los/las estudiantes a asumir un compromiso con la calidad de sus trabajos y desempeño.  Demostrar adquisición de las competencias propuestas en los resultados de cada clase y al finalizar el curso.  Apagar el celular durante las horas en los que se imparte la clase.  No comer durante la clase (esto incluye no masticar chicle).  No usar dispositivos como bluetooth, mp3, mp4, CD con auricular, casete con auricular, celulares con audífonos, en fin, ningún equipo de sonido. Competencias Genéricas: 1) Procesar e interpretar datos. 2) Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica, geométrica, algebraica, trascendente y verbal. 3) Comunicarse en el lenguaje matemático en forma oral y escrita. 4) Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones. 5) Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. 6) Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de información. 7) Resolución de problemas. 8) Reconocimiento de conceptos o principios integradores. 9) Argumentar con contundencia y precisión. Competencias Específicas: 1. Resolución de problemas de aplicación del cálculo diferencial en varias variables. 2. Aplicación de las técnicas del análisis vectorial a la resolución de problemas prácticos en Física e Ingeniería. 3. Comprender el concepto de vector, así como aplicar sus propiedades y operaciones. 4. Comprender el concepto de matriz, así como aplicar sus propiedades y operaciones. 5. Aplicar el concepto de determinante para la solución de problemas de optimización. Contenidos del Curso:

Metodología: 1-Las clases se desarrollaran en forma presencial , dinámica y participativa. 2- Se utilizara el recurso de preguntas y respuestas después de cada exposición teorica. 3- Se resolverán ejemplos en el aula y se someterán a discusiones. 4- Se asignaran tareas al estudiante que requieran el completo dominio de lo expuesto en clase. Recursos Didácticos: Computador. Tablero convencional y digital. Calculadora. Libros de texto. Evaluación La evaluación de los aprendizajes se harán acorde con lo establecido en el reglamento interno general, la misma incluirá los siguientes elementos: Diagnóstica: Con el propósito de conocer las competencias de entrada de los distintos profesionales en relación al diseño curricular a nivel superior se deben realizar preguntas a través de la técnica de torbellino de ideas. Formativa: Talleres individuales y grupales Pruebas orales Análisis de trabajos asignados Sumativa: Asistencia y participación 10% Asignaciones (investigaciones, quiz) 10% Trabajos grupales (portafolio) 10% Parcial 1: Ensayo sobre la planificación curricular por competencias 20% Parcial 2: Evaluación de un diseño curricular 20% Proyecto final: Diseño curricular 30% Bibliografía Básica:

Formato de planificación Sesión Competencias Específicas 1 Comprender el concepto de vector ℝ

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