Planificación por competencias dmg

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Published on March 9, 2014

Author: Liissy14

Source: slideshare.net

Planeación Didáctica Sesión 1 Competencias Específicas Describir de forma básica sus rutinas diarias, haciendo énfasis en el uso de adverbios de frecuencia y detalles mínimos. Utilizar adjetivos calificativos de descripción para la explicación de imágenes y fotografías. Conceptual Simple Present Tense Its Use and Meaning Routines (adverbs of Frequency Rules for the 3rdPerson Singular Common Verbs and Expressions Describing People. Contenido Procedimental Utilizar adjetivos y verbos para las rutinas y descripción de personas. Actitudinal Interés por hacer las asignaciones del profesor en clases. Estrategias metodológicas Técnicas Actividades Recursos Lluvia de Prácticas Marcadores ideas. orales. Copias Preguntas Ejercicios y escritos. Tablero respuestas. computadora Evaluación Tipo Instrumento Diagnóstica Repaso del tema. Formativa Práctica Oral Sumativa Descripción de una imagen o cosas. Valoración (%) 20 puntos

2 Describir de forma básica situaciones del pasado, utilizando verbos en conjugaciones regulares e irregulares ampliando con detalles mínimos. Utilizar adverbios de frecuencia del tiempo pasado para poder ubicar en una línea de tiempo las diferentes situaciones. Emplear de forma correcta el uso del tiempo pasado simple en sus formas gramaticales y orales. Simple Past Tense Its Use and Meaning What happened? (timemarkers) Rules for theed ending in verbs Common Expressions Describing a situation in the precise moment of the past. Utilizar expresiones comunes para describir situaciones en un momento preciso. Interés por las actividades asignadas por el profesor. Lluvia de ideas. Practicas orales Copias Mapa Ejercicios conceptual. escritos Preguntas y respuestas. Diálogos en grupo. Marcadores Diagnóstica Repaso del tema Formativa Ejercicio Oral Tablero Sumativa Computadoras Papel de construcción Descripción de una situación en el pasado. 20 puntos

3 Describir de forma básica situaciones que suceden en el preciso momento, utilizando verbos en conjugaciones de -ing ampliando con detalles mínimos. Utilizar marcadores de tiempo para poder ubicar en una línea de tiempo las diferentes situaciones. Emplear de forma correcta el uso del tiempo presente progresivo en sus formas gramaticales y orales. Past Progressive Tense Its Use and Meaning What is happening? (time markers) Rules for the verb + -ing ending in verbs Common Expressions Describing a situation that is happening in the precise moment of the present. Utilizar marcadores para ubicar en una línea del tiempo y luego emplear de forma correcta el presente progresivo. Interés y destrezas en las actividades dadas por el profesor. Lluvia de Ideas Ejercicios orales Marcadores Diagnóstica Rompe hielo Copias Preguntas y respuestas Prácticas orales Formativa Práctica Oral Tablero Sumativa Dialogo Computadoras 20 puntos

4 Describir de forma básica situaciones que sucedieron en un momento del pasado, utilizando verbos en conjugaciones de -ing ampliando con detalles mínimos. Utilizarmarcadores de tiempo para poder ubicar en una línea de tiempo las diferentes situaciones. Emplear de forma correcta el uso del pasado progresivo en sus formas gramaticales y orales. Simple Past Tense Its Use and Meaning What was happening? (time markers) Rules for the was/were+ing in verbs Common Expressions Describing a situation in a precise moment of the past. Usar de forma correcta el verbo To Be en sus formas gramaticales en pasado. Interés al realizar las actividades dadas. Lluvia de ideas Copias Oraciones en el tablero Prácticas orales Ejercicios escritos Marcadores Diagnóstica Revisión general del verbo To Be Tablero Formativa Práctica oral Sumativa Exposición oral Computadora Preguntas 20 puntos

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