Planeador por unidades grado 11 2016

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Information about Planeador por unidades grado 11 2016

Published on June 21, 2016

Author: odbegambre

Source: slideshare.net

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11 ESTANDAR A TRABAJAR: Domino conceptos y funciones básicas que me permitan usar fluidamente las TIC, según su nivel de apropiación. UNID AD N: 1 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Arquitectura de los computadores 2. Principales componentes 3. Principio básico de funcionamiento 4. Microprocesador 5. Memorias 6. Discos duros 7. Placa madre 8. Cables y conectores 9. Conexión física 10. Ensamble 11. Practicas finales  Realizar consultas sobre la arquitectura de los computadores y expone frente a sus compañeros.  elabora una parte que compone al computador y socializa cuál es su función utilizando diapositivas  argumenta mediante un resumen la importancia de los principales componentes de la board.  realiza un mantenimiento correctivo mediante la compañía del docente.  Conocer y aplicar procedimientos básicos para el funcionamiento adecuado de los computadores  Desarrolla y diseña investigaciones sobre la arquitectura de computadores  Identificar y diferenciar los principales componentes internos de las Computadoras  Detalla los cables y diferencia los conectores de la parte interna de la C.P.U  Reconoce las conexiones internas al momento de ensamblar la computadora.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Identificar el hardware interno de la computadora.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia del ensamble de una computadora.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11 ESTANDAR A TRABAJAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances de la ciencia y explico la importancia de saber utilizarlos adecuadamente para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. UNIDAD N: 2 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Aldea global y comunidades virtuales. 2. Comunicación sincrónica y asíncrona. 3. Correo electrónico, webmail. Archivos adjuntos y emoticonos. 4. Foros, grupos de noticias (news) y listas de distribución. 5. Chat, mensajería instantánea, webcam. 6. Construcción de un Blog. - consulta en encarta o en internet las características esenciales de cada tema - Realiza comunidades virtuales utilizando redes sociales. - Crea una línea de tiempo de los correos electrónicos. - Se reúne en grupo y realiza un mapa conceptual de los servicios que ofrece internet. - Crea Actividades en educaplay de los conceptos importantes de la unidad.  Utilizar adecuadamente herramientas y artefactos sistemáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.  Manejar con soltura un programa cliente de correo electrónico.  Reconocer y utilizar correctamente las categorías e información de un foro, de un grupo de noticias.  Asociarse a una lista de distribución.  Usar con destreza un servicio de chat y un sistema de mensajería instantánea.  Utilizar el correo vía web usando algún portal de Internet.  Participar en foros de discusión sobre un tema de interés.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Conocer las características fundamentales del internet.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia de la creacion y publicación de una pagina web.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11 ESTANDAR A TRABAJAR: Construyo artefactos sencillos que requieren de operadores mecánicos para su funcionamiento y movimiento integrando algunos de estos. UNIDAD N: 3 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Electrónica 2. Magnitudes eléctricas a. Voltaje o tensión eléctrica b. Intensidad c. Resistencia 3. La ley de ohm 4. Componentes de un circuito a. Resistencia b. Condensadores c. Semiconductores: Diodos d. Transistores 5. Simuladores de circuitos en crocodile clips  Argumenta ideas propias obtenidas de videos.  Realizar un escrito de una de las utilidades de los circuitos eléctricos.  Consulta y realiza socialización sobre cómo construir circuito basico.  Crucigramas, sopa de letras, completa, exposiciones, mesas redondas con los temas vistos.  Crea presentaciones de temas referentes con imágenes y videos.  Realiza cada parte necesaria para la creación de un circuito en cocodrile electronic y explica cómo funciona.  Analizar el papel desempeñado por diferentes tipos de resistencias en circuitos eléctricos y electrónicos.  Utilizar el polímetro.  Soldar componentes electrónicos en una placa.  Construir circuitos impresos empleando el soldador y una placa.  Montar circuitos electrónicos sencillos.  Diseñar circuitos eléctricos y electrónicos con el software apropiado.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Manejar el concepto de circuitos eléctricos.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia los mecanismos en la vida cotidiana  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Tecnologías IV Santillana Paginas 6-36

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11 ESTANDAR A TRABAJAR: Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado. UNIDAD N: 4 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Introducción adobe photoshop cs5 2. Área de trabajo 3. Selección del área de trabajo. 4. Practicas fundamentales 5. Crear una hoja de vida en Word. 6. Como acceder a bases de datos de empleos.  Realiza un trabajo dibujando las partes del programa e indica su funcionamiento.  Ingresa al programa con facilidad  Crea tutoriales y los sube a YouTube De las practicas realizadas  Importar apropiadamente fotografías de diferentes fuentes  Manejar apropiadamente el formato de las fotografías  Manejar los Layers o capas en una fotografía  Realizar montajes fotográficos de alta calidad  Expresar oralmente y por escrito la importancia que tiene photoshop y su importancia en el diseño gráfico.  Reconocer y definir los distintos elementos de la ventana de PhotoShop  Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para diferenciar las diferentes herramientas s y su aplicación en cada caso.  Reconoce la importancia de las diferentes técnicas de retoque fotográfico.  Conocer y manejar adecuadamente las Barras de tareas y herramientas  Diseñar y agregar información relevante en una hoja de vida.  Conoce y accede a una base de datos de empleo.

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Manejar el concepto de photoshop y crea archivos fotográficos retocados  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia de los medios multimediales actuales.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

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