Planeador por unidades grado 10 2016

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Published on June 21, 2016

Author: odbegambre

Source: slideshare.net

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10 ESTANDAR A TRABAJAR: Domino conceptos y funciones básicas que me permitan usar fluidamente las TIC, según su nivel de apropiación. UNIDAD N: 1 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Tic´s 2. Evolución de objetos tecnológicos 3. Técnica 4. Tecnología 5. Ciencia 6. Sistema operativo PC 7. Sistema operativo MÓVIL 8. Sistema operativo TABLET  Realizar consultas de temas tecnológicos, informáticos y de actualidad con la ayuda de Encarta e Internet  Elaborar plegables sobre las Tic´s los cuales deben ser expuestos en clase.  Realizar consultas sobre sistemas operativos.  Elabora presentaciones sobre Sistemas operativos y los expone.  Diseña mapas conceptuales en el programa on-line sketchboard.  Identifica y maneja las TIC´s como medio de aprendizaje.  Explicar la evolución de objetos tecnológicos y su aporte a la Sociedad.  Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.  Trabaja en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y cuando lo hace involucra herramientas tecnológicas de comunicación.  Propone, analiza y compara diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.  Identifica y realiza una breve explicación de la técnica, tecnología y ciencia en nuestro entorno.  Conoce y da la importancia a los sistemas operativos y la evolución que han tenido.  Describe los sistemas operativos en móviles, Pc y Tablet.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia de la asignatura.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE POPAYAN CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10 ESTANDAR A TRABAJAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones UNIDAD N: 2 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Mi primera página web 2. Sitios web 3. HTML básico 4. Etiquetas 5. Estructura básica de la pagina 6. Estructura del texto 7. Insertar imágenes 8. Tablas 9. Creación de una Diseño de páginas Web Con Herramientas gráficas Dreamweaver.  Consulta definiciones básicas de las etiquetas y prepara una presentación en grupo y la socializa.  Crea una página web básica utilizando HTML.  Investiga como insertar imágenes y tablas en una páginas web creada en el blog de notas.  Realiza trabajos con prototipos de páginas web según el tema asignado.  Elabora una presentación de las partes básicas del programa dreanweaver y crea una página sencilla en este.  Identifica las etiquetas HTML que se utilizan para texto, fondo, listas, tablas, enlaces e inserción de imágenes.  Diseña páginas web que incluyen diferentes elementos tales como fondo, textos en distintos formatos, alineación y colores, tablas, imágenes, menú de navegación, entre otros.  Conocer el lenguaje propio de las páginas Web, su estructura y comandos principales.  Planificar el sitio Web (organigrama del sitio).  Entiende qué es un editor de páginas Web e identificar sus herramientas.  Usar animaciones y elementos gráficos en una página Web con el formato adecuado y sin saturarla.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Conocer los pasos para acceder al block de notas.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia de la creacion y publicación de una pagina web.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10 ESTANDAR A TRABAJAR: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable. UNIDAD N: 3 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Corriente eléctrica 2. Circuitos eléctricos a. Generadores b. Conductores c. Receptores d. Elementos de maniobra 3. Esquema de un circuito ( simbología) 4. Tipos de circuitos a. Circuito en serie b. Circuito en paralelo 5. Actividades practica Cocodrille clips  Argumenta ideas propias obtenidas de videos  Realizar un escrito de una de las utilidades de la electricidad  Consultas y realiza socialización sobre como consumir menos energía eléctrica en casa.  Crucigramas, sopa de letras, completa, exposiciones, mesas redondas con los temas vistos  Crea presentaciones de temas referentes con imágenes y videos.  Realiza cada parte necesaria para la comunicación movil y explica cómo funciona.  Identifica las diversas formas de obtención de la energía eléctrica.  Explica las diferentes formas de energía y su aplicación en circuitos.  identifico las partes, características y uso de un circuito eléctrico.  Explica la utilidad de un generador, conductor, receptor y elementos de maniobra.  Identifica la simbología de un circuito eléctrico.  Describe los tipos de circuitos y enmarca sus diferencias.  Ingresa al programa de crocodile clips e idéntica las partes que componen el programa.  Crea y explica los circuitos creados en crocodile clips.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Manejar el concepto de electricidad y sus diferentes utilidades.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia la electricidad en la vida cotidiana  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021 Tecnologías II Santillana Páginas 50-58

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE : NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10 ESTANDAR A TRABAJAR: Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado. UNIDAD N: 4 # de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS 1. Prezi 2. Definición 3. el entorno de trabajo de prezi. 4. ¿Comó utilizarlo? 5. Insertar imagen 6. Añadir sonido 7. Agregar videos 8. Presentación Final  Consulta de conceptos multimediales en libros, enciclopedias y páginas webs.  Realiza una presentación con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, los alumnos sentirán como si se transportarán al “mundo” que ellos crearon.  Realiza un trabajo dibujando las partes de la ventana de prezi e indicando su funcionamiento.  Expresar oralmente y por escrito la importancia que tiene prezi como medio de comunicación y expresión.  Maneja con destreza los elementos básicos de la ventana de prezi.  Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para diferenciar las diferentes herramientas s y su aplicación en cada caso.  Reconoce la importancia de una presentación animada.

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PERFILES DE LOS ESTUDIANTES SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN  Manejar el concepto de Prezi y haber creado una presentacion en este.  Actitud positiva para las investigaciones.  Facilidad para la comunicación oral.  Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.  Preguntas relacionadas al tema  Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.  Socialización acerca de la importancia de los medios multimediales actuales.  Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto  Reflexiones  Juegos  Adivina que es  Encuéntralo  Preguntas de anteriores temas  Elevar la voz.  Videos  Audios  Imágenes COHERENCIA CONCEPTUAL BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

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