Plan lector de primer grado

33 %
67 %
Information about Plan lector de primer grado

Published on March 5, 2014

Author: lsanchezarce

Source: slideshare.net

Description

ok

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes transformadores del cambio, en el sentido que la educación en esta época viene atravesando un conjunto de transformaciones políticas, culturales y sociales. En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con las evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en Comprensión de Textos y Habilidades Matemáticas. Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad, su capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el autor, que formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean críticos. Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de significado, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión lectora. Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido elaborado con la finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de los estudiantes de Educación Primaria. Este instrumento contiene Un Plan de lectura con Textos seleccionados, seguido de cuestionarios de preguntas del nivel de comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para ser leídas y respondidas por los estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de lectura. Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a día fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes. Luis Sánchez Arce. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 2

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 PLAN LECTOR DE AULA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 …………………………………………………………………………. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 II. Unidad de Gestión Educativa: Institución Educativa : ……………………………………………………………………………………………………… Grado : Lugar Director(a) Sub Director Docente : : : : Primero …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………….. BASE LEGAL -Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educación. - Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicación del Plan Lector. - Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de aplicación del Plan Lector. III. JUSTIFICACIÓN. El presente Plan Lector es elaborado, por el profesor(a), estudiantes y participación de padres de familia, considerando la importancia y utilidad de de obtener el hábito de leer de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas y de comprensión. IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS. 4.1. Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera en los niños y niñas de Primer Grado. 4.2. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños. 4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo. V. LINEA DE BASE : DIAGNÓSTICO ¿El aula de Primer Grado cuenta con Biblioteca? ¿Los niños y las niñas tienen hábito de lectura? ¿Cuál es el nivel de comprensión de los estudiantes? ¿Cuáles son los libros posibles a utilizar en el Plan Lector? INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA Existencia de pocos textos en la biblioteca de aula. Adquisición de textos de todo tipo, donando y recopilando de los estudiantes. No demuestran tener hábito de Prácticas de lecturas lectura. frecuentes, por placer y recreativas y el cuentacuentos. -Se encuentran el nivel no deseado Fomentar estrategias de de comprensión. lectura en los estudiantes, - Deficiente nivel de comprensión en para optimizar la el criterio inferencial. comprensión lectora. -Textos brindados por el profesor(a). -Textos existentes de la biblioteca de aula. -Libros del MINEDU. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 3

PLAN LECTOR VI. Primer Grado - 2014 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA ACTIVIDAD M A M J J A S O N 1. Elaboración de la línea de base. 2. Elaboración del Plan Lector 3. Presentación del plan a la Dirección de la I.E. 4. Implementación de la Biblioteca de aula 5. Ejecución del Plan Lector 6. Monitoreo a la ejecución del Plan Lector. 7. Evaluación del Plan Lector 8. Informe final a la dirección de la IE. VII. D RESPONSABLES Prof. de aula. Prof. y estudiantes. Prof. de aula. Prof. estudiantes y padres Prof. y estudiantes. Prof. de aula. Prof. de aula. Prof. de aula. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR. El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir: 1. Desarrollo de hábitos lectores.( A través de la lectura de textos , de manera libre, recreativa y placentera) 2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de comprensión) PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE: MOMENTOS DE EJECUCICÓN -Se logra mediante el fomento o la animación de la lectura libre, recreativa y placentera. 1. Desarrollo de hábitos -Se considera todo tipo de textos lectores. ( A través de la lectura de motivadores, existentes en la biblioteca de aula, traídos por el profesor (a) y textos , de manera libre, alumnos. recreativa y placentera) -Para lograr este propósito también se practica la lectura espontánea. a). Para lograr este propósito se , se realizará mediante la Lectura de textos cortos de tipo continuo, preferidos y seleccionados previamente por estudiantes y profesor: -Narrativos, Descriptivos, Instructivos. etc. B). Textos Cortos de tipo discontinuo: 2. Desarrollar las - Gráficos, Cuadros, Avisos, Tablas, etc. capacidades de -Las lecturas continuas y discontinuas comprensión de son elaboradas y planificadas; entregados a cada estudiante de manera textos. (Lectura de mensual, a fin de que ponga en práctica textos, de manera la lectura en cualquier ámbito, dirigida y planificada.) adjuntando un cuestionario de preguntas considerando el nivel de comprensión: literal, inferencial y crítico; los mismos que serán retroalimentadas en la hora de lectura en la escuela, verificando en los estudiantes, el nivel de comprensión de los textos leídos. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo Día y hora acordada en asamblea de aula por el profesor (a) y estudiantes. Día: Los días jueves de cada semana. Hora: Dos horas pedagógicas. De 8.00 a 9.30 am. - Primera hora, Se inicia con la lectura libre, para lograr el propósito N° 1. -Segunda hora, lectura planificada, para cumplir con el propósito N° 2. 4

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS. PROPOSITOS Propósito N° 1. Desarrollo de hábitos lectores. Propósito N° 2. Desarrollo de las capacidades de comprensión lectora. ESTRATEGIAS - Sensibilización por la lectura. -Promover la lectura recreativa y de disfrute a libre disposición de cada estudiante. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas, relacionados a la comprensión de textos, mediante: -Lecturas seleccionadas y planificadas entregadas a cada alumno en forma mensual. - Fomento de estrategias cognitivas de comprensión. ACTIVIDADES - Animar a los estudiantes a practicar la lectura de manera frecuente, en cualquier ámbito. -En el aula se practicará la lectura libre facilitándolos diversos textos a disposición de cada estudiante, durante la hora planificada (Para lograr el propósito N° 1) - El cuentacuentos. -Los cuentos cantados. - Taller de lecturas compartidas, etc. -Desarrollo de la comprensión lectora a través de la práctica de la lectura en el aula de los textos seleccionados y planificados. - Verificación del nivel de comprensión, resolviendo el test de preguntas adjuntados a cada texto.(Literal , inferencial y crítico) -Empleo de diversas estrategias a fin que el alumno obtenga un alto nivel de comprensión, Por ejemplo, la escenificación del contenido del texto. - Verificación de la ficha de autoevaluación y monitoreo. IX. SELECCION DE LIBROS Y/O TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA. (Para lograr el propósito N° 2) TEXTOS ELEGIDOS CRONOGRAMA/2013 TEXTO/ FUENTE A M J J A S O N AUTOR TITULO DEL TEXTO El placer de - Los nuevos amigos Anónimo A leer. - La unión familiar - Pedro y su perro - El paseo El Placer de Oscar M - Un importante trabajo leer Benavides - El paucar Orlando - Una visita al zoológico Comprensión - El desayuno especial J Almeyda Lectora - El lobo Sáenz. - El accidente de Sixto J Anonimo - El mandado Lecturas - El grillo y el zorro - Los elefantes Comprensión - Las cometas A ESOPO lectora - El collar de María Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 5 D

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Oscar Benavides Relatos Selectos ECE MINEDU PERUEDUCA - El león viejo y la zorra - Jesús y la niña del cántaro - El osito de anteojos S - El escarabajo - El gusano y la araña - El pionero - El árbol de navidad O N D X . RECURSOS: a. Humanos: Director ( a ) de la Institución Educativa, Personal Docente, Padres de familia y Alumnos. b. Materiales: Disponibles de uso de aula. XI. EVALUACION. -Control periódico del desarrollo del Plan Lector y Evaluación final de los resultados alcanzados. - Revisión de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de autoevaluación) Lugar y fecha:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. DIRECTOR( ) DOCENTE Anexos: - Ficha de autoevaluación para el estudiante. - Lecturas seleccionadas y Cuestionario de comprensión lectora para el estudiante.. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 6

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 TEXTOS SELECIONADOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 7

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 FICHA PARA EL ESTUDIANTE Nombre: EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA MES TÍTULO DE LOS TEXTOS 1.__________________________________ 2.__________________________________ 3.___________________________________ 4.___________________________________ 5. NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( ) En proceso ( ) Terminado ( ) TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO : Si ( ) No ( ¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS? ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ? ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS? ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO? ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 8 )

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 LECTURAS SELECCIONADAS Los nuevos amigos Era el primer día de clases para el osito Omar. Ya se había reencontrado con sus amigos: Isabel, la gatita; y Ulises, el zorro. En el aula, la profesora, Elisa, presentó a una nueva compañerita. Se llamaba Ada y venía de Australia. Todos la miraron con asombro, nunca habían visto un animalito de esas características. ¡Qué diferente es!, pensó Omar, mientras la invitaba a sentarse en una mesa. Miraba su cola, ojos y color de piel. Nunca había visto un animalito tan raro. Pensó en no jugar con ella en el recreo; como era tan distinta, lo más probable es que fuera "una pesada". Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 9

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Sonó el timbre y todos salieron al recreo. Omar y sus amigos se acercaron a observarla. Ada sentía vergüenza, puesto que todos la miraban. –Yo nunca había visto un oso, dijo Ada mirando a Omar. –Y yo nunca había visto un canguro, respondió Omar. Fue tan divertida la cara que Omar puso, que todos se rieron. Después del colegio, Omar le pidió a Ada que le contara de su país y le explicara, por qué tenía unas patas grandes. Ada comenzó a saltar y Omar quedó impresionado por los grandes saltos que podía dar. –¡Qué simpática es Ada!, pensó Omar, aceptando su amista a pesar de las diferencias físicas. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 10

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Une con una línea el significado con la palabra que le corresponda. Perú es un Escuela / Colegio Lugar de enseñanza es un Afecto personal es Amistad País • Coloca los números 1 y 2 para indicar que pasó primero y que pasó después. • Dibuja cada cola al personaje que le corresponda. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 11

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Colorea la respuesta correcta 1. ¿En qué lugar se hallaban los niños? 2. ¿Quiénes eran los amigos de Omar? 3. ¿Quién era la nueva alumna? 4. ¿Cómo se sintió Omar ante su nueva compañera? Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 12

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Relaciona con una línea la imagen con la vocal con que inicia su nombre. Luego repásala. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 13

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 La unión familiar Papá estaba feliz que tío Pepe y su hija Susi nos visiten. Todos los recibimos contentos. Mi hermana Elena saltaba de alegría. Mamá llevó la maleta a una habitación. De pronto, alguien tocó la puerta. Era el vecino Sosa que venía a pedir ayuda. Él sólo no podía sacar a su vaca que se hundía en el fango. Papá Niño aceptó ayudarle y tío Pepe también. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 14

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Fue difícil sacar a la vaca del barro. Mi papá, mi tío y el vecino trabajaron durante tres horas, en plena lluvia, hasta que el animal quedó libre. El vecino les agradeció su ayuda. Cuando llegaron a casa, la familia se reunió de nuevo. Mamá servía chocolate caliente. Elena repartía y yo alcanzaba las galletas con miel; aunque el nene fue el primero en pedir. Adaptación Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 15

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Colorea la respuesta correcta en cada una de las preguntas. 1. ¿Quién llegó de visita? 2. ¿Quién se hundía en el fango? 3. ¿Quiénes sacaron a la vaquita del barro? 4. ¿Qué compartía la familia reunida? Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 16

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 • Enumera del 1 al 3 según el orden de la lectura. • Rodea las palabras del texto. • Une con una línea las palabras con las partes de la vaca que indican. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 17

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Forma y escribe las oraciones al reemplazar las palabras por números. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 18

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Pedro y su perro Después de comer, Pedro se dio que su perrito no estaba en la casa. Preocupado, salió a buscarlo a la calle y lo encontró jugando en el parque. Pedro lo abrazó y se puso muy feliz al ver que su perrito estaba bien. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 19

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 1. ¿De qué se dio cuenta Pedro después de comer? a) De que su perro estaba jugando en la casa. b) De que su mamá había salido de la casa. c) De que su perrito no estaba en la casa. 2. ¿Por qué Pedro salió de la casa? a) Porque iba a jugar con sus amigos b) Porque quería buscar a su perrito. c) Porque quería pasear con su perrito. 3. ¿De qué trata principalmente esta historia? a) Trata de un niño que busca a su perrito. b) Trata de un niño que pasea por el parque. c) Trata de un niño que juega con sus amigos. 4- Si tuvieras un perro ¿qué nombre le pondrías? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 20

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 De paseo Me llamo Dani y estoy muy contento porque se organizó un paseo en mi colegio. Dalia, Tito, Coco y Queta estaban muy contentos. Partimos en un carro junto con nuestros compañeros y maestra. Pasamos por la ciudad y mirábamos calles limpias y ordenadas, pero cerca a un mercado, todo estaba sucio. Había montones de basura que rodeaban el ambiente. Se sentía un olor raro. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 21

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 En el campo, todo era verde y muy grande. Vimos a un burrito y a un caballo comer pasto. Lo feo es que algunos visitantes dejan su basura. Nos divertimos mucho en el paseo y la maestra Fátima nos dijo: ¡Recojan la basura no debemos contaminar el ambiente! Adaptación Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 22

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Relaciona con una línea la palabra y su significado. Basura Ciudad Tierra de cultivo. Campo • Población grande. Desechos que se recogen de las ciudades. Rodea las palabras sinónimas que se relacionan con la imagen. Amiga - Maestra - Señora – Profesora Burro - Caballo - Asno - Cebra • Pinta las tarjetas que expresan los problemas que la basura ocasiona. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 23

PLAN LECTOR • Repasa el nombre de los personajes del cuento. • Primer Grado - 2014 Marca con (X) la respuesta correcta. Nosotros colocamos la basura en: Fuimos de paseo al: Al paseo fuimos con: Vimos estos animales: Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 24

PLAN LECTOR • Rodea las palabras del texto. • Primer Grado - 2014 Marca con una aspa (X) la respuesta correcta a la pregunta. ¿Qué les dijo la maestra? • Subraya la opinión con la que estás de acuerdo. Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar. a) No, porque causa mal olor. b) Sí, porque hay pocos tachos de basura. c) No, porque debemos cuidar el ambiente. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 25

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Un importante trabajo Unos niños dialogaban orgullosos del trabajo de sus padres. Decían que eran: médicos, abogados, ingenieros, etc. Cuando le preguntaron a Hipólito, él bajó la cabeza y dijo: "Él es sólo un obrero". Beti, la mamá de Hipólito, lo había oído todo llamó a su hijo y le explicó cariñosamente: Es verdad que los ejecutivos tienen bonitos escritorios, y se conservan limpios todo el día y elaboran proyectos, sacan cuentas, vigilan a los trabajadores. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 26

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Sin embargo, es necesario que el obrero haga todos los trabajos importantes: operar una máquina, cargar pesos, pintar, vender en las tiendas, etc. Si los jefes no trabajaran durante un mes, las fábricas seguirían laborando. Pero, si los obreros como tu papá no trabajan, la fábrica no funcionaría. Cuando el papá llegó a casa, Hipólito corrió, lo abrazó y dijo: –Papá, estoy orgulloso de ser tu hijo... Porque eres uno de los hombres especiales, que llevan a cabo los trabajos importantes. Adaptación Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 27

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Une con una línea la palabra y su significado. Obrero Directivo de una empresa. Profesional Trabajador manual. Ejecutivo Persona que ejerce una actividad como ciencias o artes. • Diferencia las imágenes colocando una (O) si es obrero o una (P) si es profesional. • Completa las oraciones con la palabra que corresponda. médico - obreros - Hipólito - trabajos - papá 1. Beti era la mamá de .................................... . 2. El niño abrazó a su .................................... . 3. Todos los .................................... requieren esfuerzo. 4. Los ..................................... son necesarios en la fábrica. 5. El papá de Hipólito no era .................................... . Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 28

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Subraya la respuesta correcta. 1. El papá de Hipólito era: a) obrero. b) abogado. c) médico. 2. Hipólito entendió que el trabajo de su papá era: a) inútil. b) difícil c) importante. 3. ¿Quién enseña al niño a valorar la labor de su papá? a) una amiga. b) la mamá . c) una tía. 4. La expresión: "bajo la cabeza", significa que el niño sintió: a) vergüenza. b) dolor. c) miedo. • Une con una línea al personaje con la labor que realiza. Venden en las tiendas. Elaboran proyectos. Cargan pesos. Vigilan el trabajo de los obreros. Operan una máquina. Sacan cuentas. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo Pintan casas. 29

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Une a cada trabajador con la herramienta que emplea en su labor. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 30

PLAN LECTOR Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo Primer Grado - 2014 31

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El páucar Cuentan que, un pueblo de la selva de Loreto, hubo un niño que usaba pantalón negro y camisa amarilla. Era muy chismoso y hablador. Cuando él se enteraba de alguna noticia, al instante la difundía por todo el pueblo. En una oportunidad, dijo que una anciana vecina era bruja que todas las noches volaba en su escoba. Ella era en realidad un hada y al enterarse de lo que el niño había dicho, se enojó. Luego, cogió su varita y lo tocó en la cabeza, convirtiéndolo en un pájaro de plumaje negro y amarillo y lo llamó páucar. El niño, ya convertido en pájaro, siguió con su costumbre chismosa. Por ello, la gente dice que el canto Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 32

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 del páucar anuncia la llegada de visitas, cartas o buenas noticias. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿ Según el texto, Por qué el pájaro páucar es de color negro con amarillo? a) Porque así fue creado por el hada. b) Porque fue trasformado a tener esos colores. c) Porque así es su especie. 2. 3. El texto es: a) Cuento. b) Leyenda c) Fábula. Según el texto: El hada tocó con su varita al niño. a) En la espalda. b) En la cabeza c) En la mano. 4. ¿Qué cualidades tenía el niño? a) Obediente y dócil. b) Chismoso y hablador. c) Amable y respetuoso. 5. ¿Cuáles son los sinónimos de la palabra “difundía”? a) Chismoso- enterarse b) Divulgaba- propagaba. c) Escribía- anuncio. ¿Crees que es bueno ser chismoso? Contesta: 6. _________________________________________ 7. ¿Tú crees en la existencia del hada? ¿Quién es el hada para ti? Contesta: Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 33

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Una visita al zoológico Unos niños van de paseo al zoológico. En el camino, la maestra narró este relato: El león y el jabalí. Durante el verano, el calor aumenta la sed. Fueron a beber agua de una fuente un león y un jabalí. La cebra, que allí estaba, huyó al verlos. El león y el jabalí discutieron sobre quién debería ser el primero en beber, y de la discusión pasaron a una feroz lucha a muerte. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 34

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Pero en ese momento, vieron una manada de zorros en espera de algún vencido para devorarlo. Entonces, se miraron y dijeron: –¡Más vale que seamos amigos y no comida de los zorros! Al término del relato, los niños llegaron al zoológico y se comportaron bien, pues entendieron que había allí muchos animales que les harían daño si no se cuidaban a sí mismo. Adaptación Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 35

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Une con una línea la palabra y su significado. Zoológico Sed Conjunto de animales de una misma especie. Manada Manantial de agua que brota de la Tierra. Fuente • Necesidad de beber agua. Parque donde se estudia y se puede ver todo tipo de animales. Escribe el sinónimo que corresponda a cada palabra. Devorar - Beber - Lucha - Vieron • ¿Cómo se le dice? Une con una línea la expresión con el animal al que corresponda Es como un asno rayado. Cerdo salvaje. Rey de la Selva. Es taimado y hábil. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 36

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Escribe la palabra adecuada para completar la oración. 1. Agua había en una ........................... . jarra - fuente - vaso 2. Pelean el jabalí y el .......................... . zorro - jirafa - león 3. Al ver al león, huye la ......................... . cebra - mula - jirafa 4. Los zorros comerían al ......................... . león - jabalí - perdedor • Rodea y escribe el nombre de los animales que se mencionan en el relato. • Enumera el orden en que sucedieron los hechos de la lectura. La cebra huye. Los zorros esperan para devorar al perdedor. Los niños van de paseo al zoológico. El jabalí y un león se acercan a una fuente. Durante el viaje, la maestra narra un cuento. Por ser el primero en beber, luchan un jabalí y un león. Los luchadores deciden no pelear al ver a los zorros. Los niños entendieron que debían cuidarse para alejarse del peligro. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 37

PLAN LECTOR • Escribe nombres de animales que hay en el zoológico. • Primer Grado - 2014 Adivina a qué animal se refiere. Píntalo. Gordo y pesado, forzudo y dormilón es nuestro amigo un gran pescador. Tiene famosa memoria, gran tamaño y dura piel, y la nariz más grandota que en el mundo pueda haber. El roer, mi pasatiempo; el queso, mi aperitivo y el gato será siempre mi más temido enemigo. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 38

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El desayuno especial Todas las mañanas la mamá de Carlos se levanta para hacer el desayuno, hierve la leche, sancocha huevos, parte el queso y escoge las naranjas para el jugo. El papá va a la panadería por el pan. Carlos y su hermana Antonieta, limpian y ordenan la vajilla, para el desayuno. Ponen en la mesa, el jugo, la leche con cereales, el queso, los huevos, el pan, la mermelada, las tostadas y la mantequilla. Luego, toda la familia se sienta a desayunar. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 39

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Los niños dicen: ¡Qué rico está todo! ¡Gracias mamá! ¡Gracias papá! El papá responde: –Con ayuda de todos se hizo este desayuno especial y nutritivo. –Su mamá y yo nos esforzamos por alimentarlos bien, para que puedan crecer sanos y fuertes. Después de terminar de desayunar toda la familia ayuda a asear la mesa. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 40

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS 1. El pan se puede comer con: 2. La mamá sancocha los: • Completa las oraciones con la palabra que corresponda. El ........................... va por el pan. Carlos - papá - niño Los .......................... ponen la mesa. niños - amigos - padres La ......................... prepara el desayuno. amiga - mamá - niña Toman leche con ......................... . café - cereales - chocolate El desayuno fue especial y ..................... . nutritivo - dulce - aseado Al final, ......................... asean la mesa. papá - niños – todos • Contesta. 1. ¿Qué hace la mamá todas las mañanas? .............................................................................................................................. 2. ¿Cómo ayudan los niños? .............................................................................................................................. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 41

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Coloca en la mesa los alimentos que los niños tomaron en el desayuno. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 42

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 ¿De dónde provienen? • Marca con (X) de dónde proviene cada producto propuesto. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 43

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El lobo El lobo es uno de los animales más antiguos. Estos animales viven en muchos bosques de Europa. El lobo se parece al perro, pero su tamaño es más grande. El lobo camina apoyando solamente los dedos de sus patas. Esto permite que pueda correr muy rápido y cazar a sus presas. Los lobos dan aullidos muy fuertes. Esos gritos anuncian la llegada de extraños que se encuentran cerca. Además los lobos mueven la cola para mostrar su fuerza y miedo. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 44

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, y también se alimentan de vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar acompañados por otros lobos formando manadas. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿Dónde vive el lobo? a) En muchas partes del mundo. b) En todos los bosques. c) En los bosques de Europa. 2.¿Por qué aúllan los lobos? a) Porque así llaman la atención a otros animales. b) Porque así anuncian que llegan animales extraños. c) Porque así buscan esta con otro tipo de lobos 3.Según el texto. ¿Qué son manadas? a) Son animales extraños. b) Son lobos solitarios. c) Son grupos de lobos. 4.Los lobos son veloces porque: a) Son animales que tienen mucha fuerza. b) Tienen un gran parecido a los perros. c) Se apoyan sólo en los dedos de sus patas 5.¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a) Trata de cómo son los lobos. b) Trata sobre el lugar donde viven los lobos. c) Trata de qué se alimentan los lobos. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 45

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 ¡El accidente de Sixto! En el barrio Tacna, hay cinco niños que son buenos amigos. Edgar, Octavio, Rubén, Sixto y óscar. Ellos comparten su pasión por el fútbol, son excelentes jugadores, cuando sean adultos sueñan con jugar en la Selección Nacional. El señor Edmundo anotó a los niños para que participen en el "Campeonato de Fútbol Relámpago del Porvenir ". Los lleva al estadio, donde jugarán con niños de diferentes barrios de la capital. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 46

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 En el estadio, bajan del carro y Sixto corre. No se da cuenta que venía un carrito heladero, se dio un golpe fuerte y cayó tocándose el abdomen. El señor Edmundo lo auxilió y lo llevó a la enfermería. El doctor lo atendió y le indicó reposo. Luego dijo: –Accidentes como éste suceden a diario. Recomendó a los niños que cuando pasen por la pista deben mirar a ambos lados para evitar accidentes. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 47

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Lee y contesta las preguntas, según la lectura. 1. ¿Qué deporte juegan los niños? ................................................................................................................................. 2. ¿Cuál es el sueño de los niños? ................................................................................................................................. 3. ¿Por qué los niños van al campeonato? ................................................................................................................................. .................................................................................................................................. 4. ¿Qué le sucedió a Sixto? ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. 5. ¿Por qué los niños deben ver a todos lados antes de pasar la pista? ..................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... • Marca con una (X) las características de los siguientes elementos. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 48

PLAN LECTOR • Primer Grado - 2014 Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. A los niños les gusta mucho el fútbol. El señor Edmundo era el papá de todos los niños. Sixto se golpeó el abdomen. Llevaron a Sixto a la enfermería. El doctor estaba molesto por el accidente. Los niños no participaron en el campeonato por el accidente. No debemos pasar la pista sin mirar a ambos lados. • Une con una línea las señales con su nombre. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 49

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El mandado –Quiero que vayan a la tienda –dijo la señora coneja a sus conejitas, y les hizo una lista. Puso dinero en un monedero y dio una canasta a cada una. –No se demoren. –No demoraremos. –Contestaron ellas, y salieron. Primero pidieron la bolsa de azúcar. Luego: –Seis melones, por favor, –dijo una conejita. –Y un limón –añadió la segunda. El tendero les dio lo que pedían, y ellas marcharon colina arriba con las canastas llenas. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 50

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Al llegar a casa su madre les dijo: –Haré limonada con el azúcar y los limones. Luego comeremos un poco de melón. Pero cuando miró las canastas, exclamó: – ¡ C o n e j i t a s , se equivocaron! Quería seis LIMONES y un MELÓN. Las conejitas miraron la lista. –¡Oh! ¡nos confundimos! –dijo una. –Por eso pesaban tanto las canastas–. Todas se rieron. –Bueno, no habrá limonada –dijo la señora coneja–, pero ¡comeremos melón toda la semana! Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 51

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Escribe la palabra en el significado que le corresponda. • Pinta del mismo color los melones que presenten palabras sinónimas. • Escribe la expresión cambiando la palabra destacada por un antónimo. 1. Les dio una canasta. .................................................................................. 2. Ellas salieron. ............................................................................................ 3. Fueron colina arriba. ................................................................................. 4. Conejitas se equivocaron. ......................................................................... 5. Todas rieron. .............................................................................................. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 52

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Escribe la palabra en el significado que le corresponda. • Pinta del mismo color los melones que presenten palabras sinónimas. • Escribe la expresión cambiando la palabra destacada por un antónimo. 1. Les dio una canasta. .............................................................................. 2. Ellas salieron. ............................................................................................ 3. Fueron colina arriba. .................................................................................. 4. Conejitas se equivocaron. .......................................................................... 5. Todas rieron. .............................................................................................. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 53

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 • Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Quién envió a la tienda a las conejitas? ................................................................................................................................ 2. ¿Por qué pesaban tanto las canastas? ................................................................................................................................ 3. ¿Qué equivocación cometieron las conejitas? ................................................................................................................................ 4. ¿Cómo solucionó la mamá el problema? ................................................................................................................................ • Marca con (X) lo que la mamá les encargó a las conejitas. • Coloca una (V) si es verdadera o una (F) si es falso. Las conejitas llevaron una lista. El tendero las engañó. Su mamá olvidó darles dinero. La mamá tuvo que ir a la tienda. Toda la semana comerían melón. Las conejitas llevaron un monedero. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 54

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 • Coloca la secuencia de los hechos colocando 1, 2, 3 y 4 en los círculos. • Escribe una oración indicando para qué se usan las siguientes cosas. ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 55

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El grillo y el zorro Un grillo vivía en un agujero a la puerta de la cueva de un zorro. Toda la noche cantaba: -¡Cri, cri, cri! ¡Cri, cri, cri! El zorro no podía dormir. -¿Te quieres callar, atontado? -le dijo el zorro. Y el grillo seguía cantando. Aburrido ya el zorro le declaró la guerra. Llamó a todos los animales de cuatro patas. El grillo por su parte llamó a las pulgas, a los mosquitos y les dijo: -Amigos, el zorro nos declara la guerra. Los amigos del grillo se metieron entre los pelos de los zorros, los osos y los lobos. Ocultos allí, oyeron que el zorro decía a sus amigos: Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 56

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 -Si la batalla está ganada, llevaré la cola levantada. Si la batalla está perdida, llevaré la cola caída. Llegó el día de la pelea. La avispa fue y con todas sus fuerzas, picó al zorro debajo del rabo. El zorro sintió un dolor horrible y no podía bajar la cola. Aguantó, pero no pudiendo más corrió hacia el río gritando: "Al río, soldados míos, que la batalla la ganó el grillo." Y de este modo el grillo pudo seguir cantando toda la noche, muy feliz. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿Por qué no podía dormir el zorro? a) Porque el gato maullaba. b) Porque el grillo cantaba. c) Porque el perro lloraba. 2. El zorro llamó a los animales de: a) Cuatro patas. b) Dos patas. c) Seis patas. 3. Si el zorro ganaba la batalla, ¿qué haría? a) Celebrarlo con los animales. b) Llevará la cola levantada. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 57

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 c) Se irá a pasar unas vacaciones. 4. ¿Dónde le picó la avispa? a) Encima del rabo. b) No le picó. c) Debajo del rabo. 5. ¿Qué nos enseña este texto? a) Debemos defendernos de las personas que molestan. b) Debemos actuar con prudencia con nuestros semejantes. c) Debemos tener amigo para que nos ayuden en los conflictos. . 6. ¿Qué clase de texto es? a. Cuento b. Leyenda c. Anécdota 7. ¿Cuál fue su intención del zorro? …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 58

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Los elefantes Los elefantes son animales grandes y pesados que tienen una larga nariz llamada trompa. La trompa del elefante es muy fuerte y le sirve para respirar y llevarse los alimentos a la boca. Los elefantes tienen colmillos, que son dientes largos que crecen hacia afuera durante toda su vida y pueden llegar a medir hasta tres metros de largo. Existen dos clases de elefantes: los asiáticos y los africanos que se diferencian por el tamaño de los colmillos y de sus orejas. Los elefantes africanos tienen los colmillos y las orejas más grandes. Los elefantes son herbívoros, sólo comen hojas, brotes tiernos y frutos de los árboles que arrancan. Por eso a veces causan daño en algunas plantaciones. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 59

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. El texto trata principalmente sobre: a) El lugar donde viven los elefantes. b) Las Características de los elefantes. c) El tamaño que tienen los elefantes. 3. ¿Qué quiere decir “los elefantes son herbívoros? a) Que causan daño en algunas plantaciones. b) Que tienen colmillos y orejas grandes. c) Que sólo comen hojas, brotes tiernos y frutos. 4. ¿Por qué los elefantes causan daño a algunas plantaciones? a) Porque viven en el bosque. b) Porque arrancan los arboles. c) Porque tienen colmillos. 5. Los elefantes asiáticos y africanos se diferencian: a) Por el tamaño de su trompa y sus orejas. b) Por el tamaño de sus colmillos y sus orejas. c) Por el tamaño de su nariz y sus colmillos. 6.¿Para qué les sirve la trompa? a) La trompa le sirve para respirar y silbar. b) Sirve para respirar y llevarse los alimentos a la boca. c) La trompa le sirve para trasladar objetos. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 60

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Las cometas Cuando salgas a volar tu cometa, asegúrate que no haya demasiado viento, ya que podría ser difícil manejarla bien. Lo ideal es que el viento no sople muy fuerte, para que puedas hacer piruetas en el cielo con tu cometa. No debes volar tu cometa cerca de postes de luz y menos si está lloviendo. Podría enredarse en el poste y atraer la electricidad. Para volar tu cometa debes pedirle a un amigo que la sostenga. Después coge el hilo de la cometa y aléjate un poco, de espaldas al viento. Luego, pídele a tu amigo que suelte la cometa y corre para que se mantenga en el aire. Cuando la cometa esté volando, suelta un poco de hilo para que se eleve. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 61

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Si deseas, puedes colocarle una cola a tu cometa. La cola ayudara a que la cometa permanezca en el aire. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿Para qué sirve la cola de una cometa? a. Para permitir que la cometa vuele más alto. d. Para que la cometa haga piruetas en el aire. e. Para ayudar a que la cometa permanezca en el aire. 2. ¿Qué es lo primero que debes hacer para hacer volar tu cometa? a. Soltar un poco de hilo para que se eleve. b. Pedirle a un amigo que sostenga tu cometa. c. Alejarte un poco, de espaldas al viento. 3. ¿Por qué no debes hacer volar tu cometa cerca a los postes de luz? a. Porque podría atraer la electricidad de los postes. b. Porque la cometa puede malograr los postes. c. Porque la cometa puede quemarse con los focos. 4. Para qué se escribió este texto? a. Para darnos una opinión. b. Para darnos recomendaciones. c. Para contarnos una historia. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 62

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El collar de María Al salir de la escuela, María decidió hacerle un regalo a su mamá y fue a buscar semillas. En el campo María recogió muchas semillas y las metió en una bolsa. Cuando llegó a su casa, ella hizo un bonito collar de semillas para su mamá. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿Cuándo fue María a buscar semillas? a) Cuando llegó a su casa b) Al salir de la escuela c) Antes de ir al campo. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 63

PLAN LECTOR 2. Primer Grado - 2014 ¿Por qué María recogió muchas semillas? a) Porque quería guardar las semillas en su bolsa. b) Porque la mamá de María necesitaba semillas. c) Porque quería hacer un collar para su mamá. 3. ¿De qué trata el texto que leíste? a) Trata de una bolsa con semillas del campo. b) Trata de un regalo de María para su mamá. c) Trata de la mamá de una niña llamada María. 4. El título apropiado para este texto sería: a) El collar de semillas. b) El regalo de María para su mamá. c) El collar de María. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 64

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El león viejo y la zorra Un león, ya viejo, incapaz de obtener el sustento por la fuerza pensó que era necesario conseguirlo por la astucia. Para ello fue a una caverna y se tiró al suelo simulando hallarse enfermo. De esta forma cuando los animalitos del bosque iban a verle condolidos, los atrapaba y se los comía. Fueron muchos los que habían caído en la trampa cuando la astuta zorra se acercó al lugar. En seguida comprendió el engaño y, deteniéndose a prudencial distancia le preguntó al león como estaba de salud. —¡Mal!— le respondió éste, invitándola a que pasara al interior de la caverna. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 65

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 —Lo haría— contestó la zorra— si no observara en el suelo muchos rastros de animales que entraron y ninguna pisada que indique que salieron. Moraleja: Las personas prudentes suelen advertir en ciertas señales los peligros que les acechan y así pueden eludirlos. Luego, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 1. Un león viejo era incapaz de: a) sustentarse b) rugir c) cazar d) divertirse 2. El león consiguió sus alimentos en base a la: a) inteligencia b) memoria c) astucia d) laboriosidad 3. La trampa de astuto león consistía en fingirse enfermo para: a) Que los animalitos del bosque se acerquen y poder comérselos. b) No trabajar. c) Que le trajeran alimento y medicina. d) Que lo acompañen porque se sentía solo. 4. Fingió hallarse enfermo y se fue a: a) un hospital b) una caverna c) una curandera d) una gruta Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 66

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 5.Los animalitos acudían a ver al león para: a) verlo sufrir b) comérselo c) acompañarlo d) alegrarlo 6. La a) b) c) d) zorra también acudió pero no entró porque: Temía al león. No lo habían invitado Se había acabado la comida. Se dio cuenta del engaño. 7. La enseñanza de esta lectura es. a) Que debemos ser prudentes b) No ayudar a los animales enfermos. c) Acompañar a los amigos enfermos. d) No aceptar invitaciones. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 67

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El osito de anteojos Efraín era un osito de anteojos. Vivía con su mamá en los bosques cercanos a Machu Picchu, en el Cusco. Un día Efraín preguntó a su mamá: -Mami, ¿porqué aquí no viven otros ositos? La mamá muy tiste le contó la siguiente historia: “Hace años vivían en estos bosques muchos ositos de anteojos. Pero los hombres talaron los frondosos árboles de nuestro bosque para hacer chacras y construir industrias. Así destruyeron nuestro hogar quedamos muy pocos”. De pronto a lo lejos, escucharon voces alegres. Eran unos niños que plantaban arbolitos. Efraín y su mamá se sintieron muy felices. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 68

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 Luego, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 1. ¿Quién se llama Efraín? a). El niño. b). El monito c). El osito 2. ¿Dónde Vivian Efraín y su mamá? a) b) c) En casa de su papá. En los bosques, cerca a Machu Picchu. En las montañas. 3. ¿A cuál departamento pertenece Machu Picchu? a). Lambayeque b). Cusco. c) .Lima. 4. ¿Cuál es el lugar más apropiado para que vivan los ositos? a). Las montañas. b).Los bosques. c). Las chacras. 5. Según la lectura, ¿quiénes talaron el bosque? a). Los animales. b). Los hombres. c). Los osos. 6. ¿Para qué los hombres talaron los bosques de Efraín? a) Para sacar madera. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 69

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 b) Para hacer chacras. c) Para vender terrenos. 7. ¿Por qué Efraín y sus mamá se sintieron muy felices? . a) b) c) Porque escucharon voces alegres. Porque cree tener un bosque nuevo. Porque estarían acompañados. 8. ¿Qué quiere decir “talar”? a). Subir a un árbol b). Cortar árboles. c). Sembrar árboles. 9. La palabra frondoso quiere decir: a). Bosque grande b). Árbol grande que tiene muchas hojas y ramas. c). Sentarse bajo el árbol. 10. Según el texto, sumergirse significa: a). Bañarse en el agua b). Hundirse al fondo del agua. c). Meterse al agua. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 70

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El escarabajo Cierto escarabajo vivía en medio de una hermosa rosaleda, pero aun así gustaba alimentarse del estiércol y los desperdicios del jardín. Esto fue advertido por una sabia lombriz que por allí moraba, quien extrañada le preguntó por qué nunca picaba las hojas de la rosa, a la que le respondió aquél: - ¿Alimentarme de la rosa yo? ¿ Acaso sabes de alguien a quien le apetezcan las espinas? - ¡Qué triste es la ignorancia! - se dijo la lombriz ¡El muy tonto confunde la parte con el todo, y creyendo que el rosal es pura espina se pierde el Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 71

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 deleite de sus flores, a las cuales otros consideran un manjar exquisito! ¿Cómo puede preferir la inmundicia? ¡ Me recuerda a algunas personas que vienen a este parque a leer, y desechan los buenos libros por creerlos muy difíciles, contentándose con escritos frívolos que ningún alimento ofrecen a su alma!. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 1. ¿ Qué le critica la lombriz al escarabajo? a) Su ignorancia y descuido. b) Que no cuida bien a la rosa. c) Su gusto por las espinas. d) Su vida en medio de desperdicios. 2. El a) b) c) d) escarabajo no comía las rosas porque: Pensaba que eran sólo espinas. No le gustaba su sabor. Allí nadie comía rosas. Eran más sabrosos los desperdicios. 3. ¿Por qué es triste la ignorancia? a) Porque no sabemos leer. b) Porque no nos damos cuenta de las cosas buenas. c) Porque nos engañan fácilmente. d) Porque todos no critican. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 72

PLAN LECTOR 4. Primer Grado - 2014 Según el texto, el rosal ofrece: a) Un manjar exquisito. b) Puras espinas. c) Muchos insectos d) El deleite de sus flores. 5. El texto nos enseña que: a) Debemos conocer las cosas para poder apreciarlas. b) Uno aprende a criticar a las personas. c) No debemos criticar a las personas. d) Hay que ser sabios como la lombriz. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 73

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El árbol de Navidad Un día, cayó en un huerto una pequeña semilla. Al pasar el tiempo empezó a crecer, convirtiéndose en un árbol grande y diferente, por eso los demás árboles no lo querían. Una tarde, su vecino el naranjo, dijo a los demás árboles: ¡Miren ese árbol! –Nosotros lo hemos visto crecer sin poder impedirlo, es demasiado alto, parece que tiene espinas, creo que no es amistoso. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 74

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 El árbol del Abeto, al escuchar a sus compañeros del huerto,se puso triste y dijo: –¡Ah!, yo no tengo espinas, me siento solo y quiero que todos sean mis amigos, empezó a llorar. Dios, al observar su tristeza y soledad, cogió un grupo de estrellas y las dejó caer sobre el Abeto. Los demás árboles al verlo, se asombraron y lo eligieron como árbol navideño, no sólo por su belleza sino por su bondad Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 75

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Escribe la palabra en el significado que le corresponda. 1. .............................. : Árbol de copa en forma de cono. 2. .............................. : Sitio donde se plantan verduras. 3. .............................. : Púa que nace del tejido leñoso de las plantas. 4. .............................. : Calidad de bueno. 5. .............................. : Parte del fruto de la planta que la reproduce cuando germina. • Pinta del mismo color las estrellas que presenten palabras sinónimas. • Vuelve a escribir la expresión cambiando la palabra destacada por su antónimo. 1. Es muy alto. ......................................................... 2. Se puso triste. ......................................................... 3. Empezó a llorar. ......................................................... 4. Era muy bueno. ......................................................... Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 76

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 • Subraya la respuesta. 1. Los hechos suceden en un: a) campo. b) huerto. c) bosque. 2. La lectura cuenta la historia del: a) naranjo. b) roble. c) abeto. 3. Los árboles decían que el abeto no era: a) amistoso. b) espinoso. c) bueno. 4. Como era un árbol grande, los demás: a) se alejaban. b) le pegaban. c) no lo querían. • Lee y contesta las preguntas, según la lectura. 1. ¿Qué pasó con la pequeña semilla? La semilla ..................................................................................................... ........................................................................................................................ 2. ¿Por qué sus vecinos no lo querían? Los vecinos no lo querían porque................................................................... ........................................................................................................................ 3. ¿Cómo se sentía el abeto? El abeto se sentía........................................................................................... ........................................................................................................................ 4. ¿Qué regalo hizo Dios al abeto? Dios le regaló.................................................................................................. ........................................................................................................................ 5. ¿Qué hicieron los demás árboles al verlo? Los demás árboles........................................................................................... .................................................................................................................. Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 77

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 • Pinta las tarjetas que indiquen características del abeto. • Completa las oraciones con la palabra correcta. Una semillita cayó en el ......................... . De ella, creció un ...................... Era un árbol ........................... y espinoso. El ......................... decía que no parecía amistoso. El abeto se sentía triste y ....................... . Hasta que Dios le ............................ varias estrellas. • Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. Los vecinos no querían al abeto. Al abeto le quitaron sus estrellas. Las estrellas brillan en las plantas. El abeto fue elegido árbol de Navidad Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 78

PLAN LECTOR Primer Grado - 2014 FUENTE BIBLIOGRÁFICA: - Recursos educativos de PERUEDUCA-MINEDU - Comprensión LectoraOrlando Almeyda Sáen - El placer de leer. Oscar benavides - Páginas Web: http://www.icarito.cl/ http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura.htm http://luissanchezarce.blogspot.com/search?updated-max=2013-01-01T20:30:00-08:00&maxresults=1&start=9&by-date=false Pedidos: Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo Prof. Luis Sánchez Arce. Cel. 949176380 -950261268 - Chiclayo 79

Add a comment

Related pages

PLAN LECTOR: El único por diversidad de lenguas y cantidad ...

Plan Lector; Educación Primaria. Primero; Segundo; Tercero; Cuarto; Quinto; Sexto; Educación Secundaria. Primero; Segundo; Tercero; Cuarto; Leer para ...
Read more

Plan lector leer para crecer | Ediciones SM

Desde primer grado hasta ... Ejes del plan lector La formación personal. El primer eje se centra en la formación de la persona y para ello se ha ...
Read more

PROYECTO DE PLAN LECTOR PARA PRIMARIA - prezi.com

PROYECTO DE PLAN LECTOR 2014* 4. ... Los canticuentos o cuentos cantados (desde el primer grado hasta tercer grado de primaria).
Read more

PLAN LECTOR PRIMARIA - es.scribd.com

El Plan Lector de Educación Primaria, ... UNIDAD DE APRENDIZAJE para primer grado mes de abril. por Jeaneth Maribel Mamani Huanca. PRUEBA DE ENTRADA EDUC.
Read more

plan lector by orlando mamani - issuu

plan lector del nivel primaria ... grado y nivel. ... primer. grado,
Read more

Plan-lector - 1º Ciclo de Primaria

Plan-lector Home. guest | Join | Help | Sign In. Plan-lector: Wiki Home. Recent Changes. ... En el primer ciclo después de la lectura de los capítulos, ...
Read more

Plan lector: 1º de Primaria | Leer en el aula

... Plan Lector < Plan lector Anaya ... Los alumnos de primer curso de ... Fichas de evaluación* para que el profesor o profesora pueda evaluar el grado ...
Read more

PLAN LECTOR EN ESPAÑOL 2016 - Primer grado

Sapo y Sepo son amigos: Sixto seis cenas: Autor: Lobel, Arnold. Autor: Moore, Inga
Read more

PLAN LECTOR - iepalfonsougarte.edu.pe

Primer grado de primaria: Segundo grado de primaria: ... - Ingresar a la hora de Plan Lector de cada sección y verificar que los alumnos
Read more

Plan Lector Primaria 2010 - es.scribd.com

Plan Lector Primaria ... Adabid Goicochea Goicochea Ewald José Rojas Díaz Profesores Coordinadores de Grado: - Nora Poémape Guarniz (Primer Grado ...
Read more