PATMA 2014 I.E. 315 SANTA ISABEL

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Information about PATMA 2014 I.E. 315 SANTA ISABEL
Education

Published on March 5, 2014

Author: julio9393

Source: slideshare.net

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentar PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2014 RESOLUCION DIRECTORAL N° 0025/13DIEI315 Visto el documento remitido a mi despacho por la comisión del PATMA y CONSIDERANDO: Qué; de acuerdo a la Ley General N° 28044 y de conformidad del Art. N° 139, señala que la evaluación de la gestión comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratégico, indicadores, metas y resultados del servicios educativo así como su aplicación de los instrumentos de gestión y la Directiva del año escolar 2013, establece la movilización nacional por la transformación en el marco de la política priorizadas y siendo competencia de la instituciones educativas contribuir con el fortalecimiento de los aprendizaje fundamentales: SE RESUELVE: Art.1 : APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizaje Dirigido a la comunidad educativa y a la UGEL 04 y Ministerio de Educación PATMA – 2014 , Art. 2°.-REMITIRCopia del Presente Plan a PERUEDUCA y UGEL 04 para su conocimiento Art. 3°.-DISPONER de su publicación para la difusión correspondiente Art. 4°.- ENCARGAR al área de gestión para su control. Registre y Comuníquese, ………………………………………………… Lic. Nancy Suliban Pantoja Cadillo Directora I.E.I 315

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PATMA COMISIÓN RESPONSABLE: Lic. Directora Nancy Suliban Pantoja Cadillo Prof. Leliz Magally García de la Cruz Prof. Teresa Blas Millán de Quintana Prof. Marlene Blas Millán Prof. Alicia Palacios Gadea PARTICIPANTES: Docentes:         Selma Griselda Rocha Pérez María Valenzuela Castro Verónica Francisco Gálvez Gallardo Rosa Contreras Martínez Lila Elisa Tamara Pando Betty Huerta Asencio Julia Tuesta Ríos Isabel Chafalote Benites Auxiliares de Educación       Julia Mercedes Sánchez Cabanillas Rosario Alcántara Mucha Teresa Quesada Blas Victoria Acuña Ruiz Elena Salazar Huaranga Rosa Jara Castilla

CONEI  Srta. Rocío Ysabel Ulloa Sigueñas : Administrativo  Sra. Diana Montoro Negrón - PP. FF PRESENTACION La Institución Educativa Inicial N° 315, frente a los cambios de políticas educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo año en mejores condiciones laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que orientan nuestras actividades educativas para el año 2014. Con esteinstrumentos asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas pedagógicas con el fin de desarrollar en nuestros niños la autonomía, creatividad e innovación respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable buscando la transformación para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso “ todos podemos aprender nadie se queda atrás” “CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES- PATMA- 2014  DATOS INFORMATIVOS: o INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INICIAL : N° 315 – Sta. Isabel o UBICACIÓN : Calle Siempre Viva s/n o AÑO DE FUNCIONAMIENTO : 1974 o RESOLUCIÓN : Resolución Ministerial Nº 1831-76 o UGEL : Nº 04 COMAS o MODALIDAD : Educación Básica Regular o NIVEL : Educación Inicial o CODIGO : 0537639 o TURNO : Mañana y Tarde o NÚMERO DE SECCIONES : 17

o POBLACION ESCOLAR : o DIRECTOR A : 430 alumnos Lic. NANCY SULIBAN PANTOJA CADILLO FUNDAMENTACIÓN: El presente Plan de mejora Institucional es un instrumento técnico que precisa las acciones a desarrollarse en la I.E.I N° 315 , orientadas a mejorar la eficacia y eficiencia del servicio educativo, desde el buen inicio del año escolar que alienta una transformación educativa donde se promuevan aprendizaje duraderos, efectivos y significativos en nuestros niños. Nos encontramos en una etapa difícil pero con mucho compromiso de cambio, donde es primordial el compromiso de toda la comunidad educativa institucional a fin que las escuelas y particularmente la nuestra ofrezca a los estudiantes mejores oportunidades para aprender, partiendo del análisis de diagnóstico de las FIAS , lista decotejo, monitoreo del MED y de la Institución Educativa; resultados que permiten darle una mirada a cada actor educativo. Realizando el análisis reflexivo a partir de los resultados de la evaluación de los diferentes actores surge la necesidad de contar con un plan de mejorar, donde se incluirá acciones educativas, diseños metodológicos, realización de estrategias que ayuden a mejorar los aprendizajes fundamentales para elevar el nivel de logro de nuestros niños y niñas. Los resultados merecen una reflexión y un compromiso de parte de toda la comunidad educativa para que nuestras niñas y niños aprendan y logren un buen nivel educativo e integral, inclusivo y democrático. Siguiendo Rutas del Aprendizaje y habiendo hecho una de construcción, proponemos una línea de acción que sensibilice y comprometa a atender la problemática pedagógica involucrando a la

directora, docentes, auxiliares y padres de familia a asumir responsablemente una tarea conjunta a fin de lograr las metas trazadas y elevar nuestros niveles de logros, que los aprendizaje sean para la vida y de disfrute de todos y todas. Revertir esta situación plantea la necesidad que nuestra Institución Educativa asuma retos y convertirlos en metas concretas.  IDENTIDAD: MISION, VISION : MISION Somos una Institución Inclusiva de Educación básica regular del II ciclo educativo, donde promovemos la creatividad y el liderazgo de los niños y niñas, basado en valores y en un enfoque que le prepare para la vida permitiéndoles resolver problemas de su vida cotidiana. Contamos con un personal altamente calificado comprometidos a respetar los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes a través de prácticas innovadoras.

VISION La I.E.I N° 315 al 2016, aspira ser una escuela integradora y acogedora, con espacios educativos innovadores, donde todos los estudiantes se sientan felices, queridos, respetados y reconocidos como líderes, creativos, autónomos y capaces de resolver problemas de la vida cotidiana; basado en valores y con aprendizajes de calidad; en una convivencia democrática, inclusiva y estimulante comprometiendo a los padres en el proceso pedagógico.

I. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: COMPROMISO DE GESTIÓN 1.PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DETODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES. INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en COMUNICACIÓN y MATEMÁTICA. FORTALEZAS Se logró un 80% de niños que adquirieron las nociones básicas de matemática así como las nociones previas a la adquisición del número. El 50% de niños lograron desarrollar su oralidad, expresión verbal y corporal a través de las siguientes estrategias: diálogo permanente partiendo de situaciones comunicativas reales, juegos verbales y dramatizaciones. Directivos monitoreando el logro de aprendizaje de los estudiantes de los diferentes grados y niveles, utilizando diferentes instrumentos de evaluación y fuentes de información Monitoreo cíclico interno entre las maestras de la IEI. Para la mejora de las estrategias y aprendizajes en el área de matemática (FONDEP)Maestras que cuentan con Maestrías y Especialización en DEBILIDADES El 20% de niños no tuvieron asistencia permanente durante el año, así como se vieron afectados por enfermedades virales. La institución necesita contar con un cronograma MENSUAL para llevar a cabo los: Círculos de interaprendizaje Las jornadas de autoformación docente

matemática y comunicación. La institución cuenta con 3 maestras FORTALEZA seleccionadas por las especialistas de la DRELM. Maestras que investigan e innovan estrategias en el aula. El desarrollo del proyecto de innovación “JUGANDO CON MI CUERPO APRENDO MATEMÁTICA” Aula de innovación para el uso de actividades psicomotrices. Equipo proyector. Infraestructura adecuada para la edad de los niños. Diversos materiales educativos del MED, FONDEP y elaborados por las maestras, estudiantes y PPFF. Biblioteca organizada e implementada de acuerdo a la edad del niño(a) en cada aula. Las aulas cuentan con medios audiovisuales, como radio, TV, DVD. 2.-RETENCIÓN ESTUDIANTES. INTERANUAL DE Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente - Aulas abiertas dirigidas a Los padres de familia. Establecer un cronograma para el uso del aula de psicomotriz. Contar con un aula de multimedia equipada Falta de seguridad en las aulas para la conservación de materiales del MED ocasionando pérdidas. Los textos(cuentos) del MED no son acordes al contexto de nuestra región. Los medios audiovisuales no están actualizados. Directivos que promueven el análisis de la deserción de alumnos mediante jornadas de reflexión , estableciendo No contamos con talleres educativos: danza que son una gran demanda. Mantenimiento y limpieza

año escolar. objetivos y compromisos de la comunidad. 3.-USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. Normas de cumplimiento de horas efectivas de clase, su recuperación y asistencia y permanencia de la jornada laboral de los docentes 4.- USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas. Acompañamiento y monitoreo de los directivos en a la práctica docente en el tiempo destinado al desarrollo de aprendizajes significativos Distribución del tiempo adecuada y dosificada en las siguientes actividades: juego trabajo, actividades permanentes y en la sesión de aprendizajes. Cumplimiento a la calendarización del año escolar 2013, y a las 900 horas pedagógicas que indica nuestro nivel. 5.-USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE. Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje. No contamos con talleres educativos: danza que son una gran demanda. del local deficiente. No contamos con áreas verdes internas externas. Falta de organización, distribución de responsabilidades del personal administrativo, auxiliar en el horario de ingreso, recreo, salida.

Mantenimiento y limpieza del local deficiente. No contamos con áreas verdes internas externas. Falta de organización, distribución de responsabilidades del personal administrativo, auxiliar en el horario de ingreso, recreo, salida. Se realizaron círculos de interaprendizajes donde cada profesora pudo exponer el tema designado sobre las rutas de aprendizaje Auto formación docente (lectura e investigación sobre rutas de aprendizaje). Acciones de acompañamiento y retroalimentación de los directivos al desempeño docente respecto del uso efectivo del material educativo Desinterés y desmotivación por parte de la profesora para buscar información sobre las rutas de aprendizajes 6.-USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS(CUADERNOS DE TRABAJO,TEXTOS Y MATERIAL CONCRETO) Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos. El 100% de las profesoras utilizan como recurso pedagógico el material del MED adecuadamente. Material diseñado y funcional acorde para el niño. El MED debe destinar suficiente material para los alumnos y cada aula. 7.- PERCEPCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.I. Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E.I. Buen clima institucional en la comunidad educativa. Directivo que promueve un buen clima en la institución a través de jornadas de reflexión. Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo las normas de convivencia y el buen trato, elaborando instrumentos de autoevaluación.

8.-ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. II. Número de jornadas de planificación y revisión del plan con la participación de la comunidad educativa. Acordar las fechas de elaboración y revisión del PATMA (dos jornadas anuales). OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO. COMPROMISO DE GESTIÓN INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en COMUNICACIÓN y MATEMÁTICA. 1.- PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES. FORTALEZAS Maestras que cuentan con Maestrías y Especialización en matemática y comunicación. Maestras que investigan e innovan estrategias en el aula. El desarrollo del proyecto de innovación “JUGANDO CON MI CUERPO APRENDO MATEMÁTICA” Se cuenta con un aula de innovación para el uso de actividades DEBILIDADES La institución necesita contar con un cronograma MENSUAL para llevar a cabo los: Círculos de inter aprendizaje Las jornadas de autoformación docente Aulas abiertas dirigidas a los PPFF. Establecer un cronograma para el uso del aula de psicomotriz. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación y Matemática de los niños y niñas aplicando metodologías propuestas en las rutas de aprendizaje, haciendo uso de los materiales y textos del MED.

psicomotrices. Se cuenta con un equipo proyector. Se cuenta con una buena infraestructura adecuada. Se cuenta con diversos materiales educativos del MED , FONDEP y elaborados por las maestras, estudiantes y PPFF. Cada aula cuenta con una biblioteca organizada e implementada de acuerdo a la edad del niño(a). Las aulas cuentan con medios audiovisuales, como radio, TV, DVD. 2.-RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES. Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar. Contar con un aula de multimedia equipada. Profesoras capacitadas en el nivel. Se cuenta con ambientes amplios y acogedores. Buenas relaciones humanas donde se practica el buen trato. No contamos con talleres educativos: danza que son una gran demanda. Mantenimiento y limpieza del local deficiente. No contamos con áreas verdes internas externas. Falta de organización, distribución de responsabilidades del personal Falta de seguridad en las aulas para la conservación de materiales del MED ocasionando pérdidas. Los textos cuentos del MED no son acordes al contexto de nuestra región. Los medios audiovisuales no están actualizados. Promover estrategias de identidad, compromiso con su I.E y prácticas adecuadas de EA.

administrativo, auxiliar en el horario de ingreso, recreo, salida. 3.-USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas. 4.- USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA. 5.-USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE. Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje. Conformar Comité De Vigilancia del cumplimiento de las horas efectivas y recuperación de las jornadas no laboradas. La distribución del tiempo fue adecuada y dosificada en las siguientes actividades: juego trabajo, actividades permanentes y en la sesión de aprendizajes. cumplimiento a la calendarización del año escolar 2013 , y a las 900 horas pedagógicas que indica nuestro nivel. Se realizaron círculos de interaprendizajes donde cada profesora pudo exponer el tema designado sobre las rutas de aprendizajeAuto formación docente (lectura e investigación sobre Conformar Comité De Vigilancia del cumplimiento de las horas efectivas y recuperación de las jornadas no laboradas. Desinterés y desmotivación por parte de la profesora para buscar información sobre las rutas de aprendizajes. Lograr mejorar la calidad de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes en la institución Educativa considerando las rutas de

rutas aprendizaje). 6.-USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS (CUADERNOS DE TRABAJO,TEXTOS Y MATERIAL CONCRETO) 7.-PERCEPCIÓN DE LOSACTORES EDUCATIVOS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.I. 8.-ELABORACIÓN PARTICIPATIVA PLAN ANUAL TRABAJO PARA MEJORA DE APRENDIZAJES. DEL DE LA LOS de Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos. El 60% de las profesoras utilizan como recurso pedagógico el material del MED adecuadamente. Material diseñado y funcional acorde para el niño. Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E.I. Número de jornadas de planificación y revisión del plan con la participación de la comunidad educativa. Buen clima institucional en la comunidad educativa. Directivo que promueve un buen clima en la institución a través de jornadas de reflexión. aprendizaje y poniendo en práctica el plan estratégico por la mejora de los aprendizajes. El 50% de docentes no cuenta con material dotado por el MED. El MED no organizo capacitaciones ÓPTIMAS para el uso de los materiales educativos. El MED debe destinar suficiente material para los alumnos y para cada docente para el uso adecuado y para su conservación. Incorporar en el desarrollo de las prácticas pedagógicas el uso permanente y adecuado de material educativo. Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo las normas de buen trato, elaborando instrumentos de autoevaluación. Acordar las fechas de elaboración y revisión del PATMA (dos jornadas anuales).

METAS DE APRENDIZAJE OBJETIVO OPERACIONAL META Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación y Matemática de los niños y niñas aplicando metodologías propuestas en las rutas de aprendizaje, haciendo uso de los materiales y textos del MED. Incrementar en un 100% el logro de los aprendizajes en las áreas de Comunicación. Promover estrategias de identidad, compromiso con su I.E y prácticas adecuadas de E-A. Lograr que los niños permanezcan en la I.E.I. durante los 3 años consecutivos que le corresponden al nivel inicial. Conformar Comité De Vigilancia del cumplimiento de las horas efectivas y recuperación de las jornadas no laboradas. La Dirección y el comité de vigilancia - evalúa participativamente las actividades de la IEI y del aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización del año escolar. Además, sobre la necesidad de reducir el tiempo invertido en actividades no académicas. La Directora y coordinadoras de cada edad, realizará un balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su implicancia en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula. Mejorar la calidad de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes en la institución Educativa considerando las rutas de aprendizaje y poniendo en práctica el plan estratégico por la mejora de los aprendizajes. Incorporar en el desarrollo de las practicas pedagógicas el uso permanente y adecuado de material educativo Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo las normas Lograr en un 100% el trabajo en equipo gozando de buenas de convivencia y el buen trato. relaciones humanas , -Elaborar instrumentos de autoevaluación -Acordar las fechas de elaboración y revisión del PATMA (dos -Ejecutar el plan de mejora de la calidad educativa para mejorar el proceso jornadas anuales). de aprendizaje de los estudiantes.

III. MOMENTOS Y ACTIVIDADES: I MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO) TAREAS ACTIVIDAD CRONOGRAMA RESPONSABLES N MATRICULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTOS Difusión de la matrícula Organizar el proceso de matrícula. Difusión Matricula de los estudiantes sin condicionamiento. Actividades SIAGIE  BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES CON EL OBJETIVO DE GENERAR LAS CONDICIONES PARA UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE A LOS APRENDIZAJES.       Prever la infraestructura (mes de febrero)Pintar la institución educativa , Sembrar y mantener las áreas verdes. Aulas acogedoras. Carpetas, muebles y estantes bien pintados Presentación del personal docente y administrativo uniformados. Cartel o gigantografia de bienvenida a padres y niños. Ambientación de aula con sectores funcionales .Establecer las normas de convivencia en el aula. Dirección APAFA CONEI DIRECCION APAFA X D E F M X X X Docentes de aula Docentes y auxiliares X A M J J A S O

DISTRIBUCION DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. Distribución y ubicación estratégica de los materiales Dirección y donados por el MED,FONDEP y creados por la docente y Comisión de materiales educativos. auxiliares. X B.- II MOMENTO: CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS (ABRIL-NOVIEMBRE) ACTIVIDAD TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES N PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA Recopilación de documentos e Directora Docentes Y Padres De insumos. Reunión de reflexión con los Familia actores educativos para evaluar. Logros de aprendizajes. Uso del tiempo en la escuela y el aula. Uso del material educativo. Rutas de Aprendizaje. Clima escolar. D E F M X X A M J J A S O

Balance de Plan de Anual de trabajo 2013. Establecimiento de metas y Director y Comunidad Educativa compromisos. Reajustes al PATMA. Presentación del PATMA a la comunidad Educativa. Convocar y Presentar los lineamientos del día del logro a la comunidad educativa Realizar la Primera autoevaluación en cada escuela Identificar las dificultades y plantear soluciones Diseñar y organizar el proyecto Institucional "Dìa del Logro " Implementar estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen Elaborar proyectos de aprendizaje , Distribuir roles y acompañar la participación PRIMER DIA DE LOGRO(Primer Semestre) Comunicar a los estudiantes la realización del día del logro y acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes alcanzados. Presentar los objetivos de aprendizaje a lograr Elaborar las estrategias de presentación y celebración Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e implementación de estrategias. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto características del diseño y contenido de las mismas Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han desarrollado. Presenta las metas alcanzadas hasta el momento SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN CON EL OBJETIVO DE REALIZAR UN BALANCE DE LOS INDICADORES DE LOS MAPAS DE PROGRESO, ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS Y SIMULACROS X X Presentación de logros y Directora y comunidad educativa dificultades en los aprendizajes. Definición de estrategias para estudiantes con dificultades (plan de apoyo). Establecimiento de compromiso Capacitación y activación del Comité Ambiental y de Gestión de Riesgo. Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros. a) Elaboración o actualización del mapa de riesgos y mapa de X X X X X

recursos. b) Evaluación de la vulnerabilidad y las capacidades de la institución educativa c) Sensibilización a la comunidad educativa(Difusión de pancartas) d) Talleres de comunicación para difundir mensajes de prevención en la comunidad. e) Obras de teatro, pasacalles, comparsas. f) Elaboración o actualización del plan de contingencia para situaciones de emergencia. g) Señalización de las zonas de peligro y de seguridad, así como de las rutas de evacuación en casos de emergencia. h) Evaluación de la Conservación y mantenimiento de la infraestructura. i) Evaluación de la Conservación y manejo responsable de las instalaciones sanitarias y eléctricas j) Implementación de los equipos de seguridad y emergencia. k) Organización de simulacros para situaciones de emergencia: 1er simulacro 2do simulacro 3er simulacro 4to simulacro l) Organizar la mochila salvadora en cada aula. m) Desarrollar sesiones de X

aprendizaje en las aulas sobre las normas de educación y seguridad vial. n) Formación de hábitos de seguridad vial. o) Actualización de los instrumentos de gestión de la institución educativa que permita incorporar de manera transversal la gestión del riesgo y el cambio climático. p) Participar del análisis de riesgo del distrito donde está la institución educativa y posterior articulación a algún proceso de desarrollo (plan de desarrollo concertado, plan de ordenamiento territorial, etc.). ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA -Actividades como : -Acercar al niño al mundo letrado a través de diversas estrategias: -Caminata de lectura El placer por la lectura Escuchar la lectura de cuentos ,historias, recetas y otros textos que les permitan desarrollar su imaginación ,conocer otros lugares ,seguir indicaciones y construir su pensamiento divergente. -Juegos Verbales -Contar con distintos tipos de texto al X X X X X X

alcance de los niños (Biblioteca en el aula) -Aplicar diferentes estrategias de lectura como: -lectura compartida -Lectura interactiva (LIBA) -Historias personales -El niño estrella y otros. ACTIVIDADES DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Organizar el proceso de elaboración de Plan anual de TOE, Plan de convivencia, Plan de escuela de padres: Líder en el hogar. Violencia escolar. Campañas DEL BUEN TRATO: Difusión por el Buen trato por la Comunidad(niños,profesores y padres de familia) Jornada de charlas reflexivas acerca del Buen trato a la Comunidad Educativa. Dramatizaciones de Sensibilización sobre “EL BUEN TRATO” Campaña “Firma por el buen trato” Informe de actividades programadas a la UGEL 04 Campaña “Pintemos por la Paz X X X X X X X X

escolar SISEVE organizar un buzón de sugerencias referente al buen trato y ocurrencias de casos de violencia. Inscripción del todo el personal docente en el portal de Perú Educa Campaña por la no violencia contra la mujer. SEMANA DE LA DEMOCRACIA (MUNICIPIOS ESCOLARES) ACTIVIDADES RELACIONADAS CON APRENDE Practicar las normas de convivencia para fortalecer el clima institucional. Ejecutar un paseo de confraternidad para fomentar espacios de integración y convivencia democrática Ejecutar reuniones de concertación y sensibilización para propiciar el buen clima laboral. Ejecutar talleres y/ charlas de integración para fortalecer la convivencia democrática entre los actores educativos. Participar en la previsión del mantenimiento de los bienes y enseres de la I.E Coordinar acciones conjuntas para proponer solución de problemas que se puedan presentar en la I.E. Propiciar la participación activa de los estudiantes en la elección

SALUDABLE del Municipio escolar Establecer convenios con aliados estratégicos para realizar campañas de salud integral para los estudiantes y las familias. Ejecutar charlas de sensibilización a través de la escuela de padres en temas de nutrición, enfermedades parasitarias, pediculosis. Ejecutar campañas de salud en la I.E I con la posta de salud LA FLOR para ejecutar charlas de prevención de la salud para los estudiantes (fluorización, control nutricional, enfermedades: INFLUENZA AH1 N1. Sensibilizar en las reuniones de aula a través de charlas sobre las LONCHERAS NUTRITIVAS que deben traer los estudiantes Ejecutar la campaña de lavado de manos para evitar enfermedades infectocontagiosas en forma bimestral. Control de la higiene y limpieza de servicios higiénicos. Campañas de reciclaje Proyecto: “Implementación y mejoramiento de áreas verdes” Ultimo sábado de marzo “LA HORA DEL PLANETA” INFLUENZA (EPOCA DE INVIERNO) fecha indicada para

tomarse directiva en cuenta según C.- III MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS (DICIEMBRE) ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA N TERCERA JORNADA DE REFLEXIÓN ,BALANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS EN RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS CLAVE DE LA GESTIÓN ESCOLAR DÍA DE LOGRO EN EL MARCO DE LA CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR Comunicar a los estudiantes la Directora y Docentes realización del segundo día del logro y acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes alcanzados durante el año. Presentar los objetivos de aprendizaje a logrados. Elaborar las estrategias de presentación y celebración Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e implementación de estrategias logradas. Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración. Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto características del diseño y D E F M A M J J A S X O X X X

contenido de las mismas. Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han desarrollado durante el año. Presenta las metas alcanzadas durante el año. Durante el mes de diciembre se planificara el año escolar 2014 y las acciones y tareas del buen inicio.   IV.-DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA IE:

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 DURACION DURACION I 03/03/2014 AL 31/05/2014 03 Marzo inicio clases al 31 Mayo II 02/06/2014 AL 12/09/2014 Del 02 de Junio al 12 de Setiembre DIAS TIEMPO EN SEMANA N° HORAS EVALUACIÓN ENTREGA LIBRETAS Al termino del trimestre 24 de Julio 62 13 186 Lista de cotejo (3 al 21 de marzo) 63 13 191 Permanente JORNADAS PEDAGOGICAS 28 Marzo – Acto público presentación de metas 25 de Julio (1era Jornada de Reflexión) REUNIONES COORDINACIÓN 3 años 24 de marzo 4 años 25 de marzo 5 años 26 de marzo 27 de junio todas las edades PERIODO DESCANSO ESCOLAR ( 28 DE JULIO AL 11 DE AGOSTO) III 15/09/2014 al 12/12/2014 Del 15 de setiembre al 12 de diciembre 63 13 186 Lista de cotejo Evaluación de salida del 01 al 05 de diciembre Entrega de libretas 22 de diciembre 28 de Noviembre (2da Jornada de Reflexión) 15, 16 ,17, 19, 22,23,29,30 y 31 de Diciembre 17 de setiembre reunión por edades Entrega de documento de fin de año: 3 y 4 años 15 de Diciembre de 2014 5 años 16 de diciembre

DISTRIBUCION DE LAS SECCIONES PARA EL AÑO 2014. TURNO MAÑANA: 3 AÑOS PROF. ALICIA PALCIOS GADEA. 3 AÑOS PROF. NUEVA. 4AÑOS PROF. MERY VILLANUEVA NUÑEZ. 4 AÑOS PROF. LILA TAMARA PANDO. 4 AÑOS PROF. VERONICA GALVEZ GALLARDO. 5 AÑOS PROF. LELEIZ GARCIA DE LA CRUZ 5 AÑOS PROF. LAURA BANDA ACUÑA. 5 AÑOS PROF. LUISA TUNA ARANDA 5 AÑOS PROF. SELMA ROCHA PEREZ. TURNO TARDE: 3 AÑOS PROF. MARLENE BLAS MILLAN. 3 AÑOS PROF. ISABEL CHAFALOTE BENITES. 3 AÑOS PROF NUEVA. 4 AÑOS PROF. BETTY HUERTA ASENCIOS. 4 AÑOS PROF. TERESA BLAS MILLAN 4 AÑOS PROF. TERESA GALVEZ SALAZAR. 5 AÑOS PROF. JULIA TUESTA RIOS 5 AÑOS PROF. JENNY BURGOS.

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