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OER: alcuni temi ancora aperti

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Information about OER: alcuni temi ancora aperti
Education

Published on September 29, 2007

Author: anto

Source: slideshare.net

Description

Presentazione svolta al seminario conclusivo del progetto Sloop a Palermo, il 28/9/2007
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Antonio Fini Università di Firenze [email_address] Open Educational Resources: Alcuni temi ancora aperti Seminario: Le Tecnologie al servizio di una didattica basata sulla condivisione della conoscenza

OER: cosa si intende? Open Educational Resources Definizioni, da tre rapporti internazionali: OECD Giving Knowledge for Free : The Emergence of Open Educational Resources Hewlett Foundation A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement : Achievements , Challenges , and New Opportunities OLCOS Open Educational Practices and Resources : OLCOS Roadmap 2012

Open Educational Resources

Definizioni, da tre rapporti internazionali:

OECD

Giving Knowledge for Free : The Emergence of Open Educational Resources

Hewlett Foundation

A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement : Achievements , Challenges , and New Opportunities

OLCOS

Open Educational Practices and Resources : OLCOS Roadmap 2012

OER: definizioni e parole chiave OECD : “ ..digitised materials offered freely and openly for educators, students and self- learners to use and reuse for teaching, learning and research ”. OER includes learning content, software tools to develop, use and distribute content, and implementation resources such as open licences. This report suggests that “open educational resources” refers to accumulated digital assets that can be adjusted and which provide benefits without restricting the possibilities for others to enjoy them..” Hewlett Foundation : “ OER are teaching, learning, and research resources that reside in the public domain or have been released under an intellectual property license that permits their free use or re-purposing by others. Open educational resources include full courses, course materials, modules, textbooks, streaming videos, tests, software, and any other tools, materials, or techniques used to support access to knowledge.” OLCOS : “OLCOS has gathered expert opinions and suggestions on open digital educational content […] but does not attempt to provide its own fully-fledged definition of Open Educational Resources.”

OECD :

“ ..digitised materials offered freely and openly for educators, students and self- learners to use and reuse for teaching, learning and research ”. OER includes learning content, software tools to develop, use and distribute content, and implementation resources such as open licences. This report suggests that “open educational resources” refers to accumulated digital assets that can be adjusted and which provide benefits without restricting the possibilities for others to enjoy them..”

Hewlett Foundation :

“ OER are teaching, learning, and research resources that reside in the public domain or have been released under an intellectual property license that permits their free use or re-purposing by others. Open educational resources include full courses, course materials, modules, textbooks, streaming videos, tests, software, and any other tools, materials, or techniques used to support access to knowledge.”

OLCOS : “OLCOS has gathered expert opinions and suggestions on open digital educational content […] but does not attempt to provide its own fully-fledged definition of Open Educational Resources.”

Un elenco (molto parziale) di temi / 1 I Contenuti Content is (still) king? Contenuti? Cosa intendiamo esattamente? Esempi maggiori: OCW , OU , Carnegie-Mellon : Contenuti -> Corso Connexions , FreeLOMS , Merlot, Ariadne, repository in genere Contenuti -> qualsiasi granularità (Best) practices non formalizzate Indire GOLD , Lesson Plan Learning Design LAMS Wiki WikiEducator

I Contenuti

Content is (still) king?

Contenuti? Cosa intendiamo esattamente?

Esempi maggiori: OCW , OU , Carnegie-Mellon :

Contenuti -> Corso

Connexions , FreeLOMS , Merlot, Ariadne, repository in genere

Contenuti -> qualsiasi granularità

(Best) practices non formalizzate

Indire GOLD , Lesson Plan

Learning Design

LAMS

Wiki

WikiEducator

Un elenco (molto parziale) di temi / 2 Learning Object & standard Il modello basato sul “package” SCORM è ancora attuale? Quale formato? PDF? XML? In piattaforma (ad es. OU-Moodle) o downloadable? Controllo e affidabilità Wikipedia e OU LabSpace vs OCW e OU LearnSpace Livello di coinvolgimento delle istituzioni

Learning Object & standard

Il modello basato sul “package”

SCORM è ancora attuale?

Quale formato? PDF? XML?

In piattaforma (ad es. OU-Moodle) o downloadable?

Controllo e affidabilità

Wikipedia e OU LabSpace vs OCW e OU LearnSpace

Livello di coinvolgimento delle istituzioni

Un elenco (molto parziale) di temi / 3 Accesso Metadati e/o Google? LOM, Tag, Attention metadata ? Il ruolo di RSS Ruoli Docenti e studenti: consumatori e/o produttori? Commenti e revisioni (il modello Amazon ) Il Web 2.0 lo vogliamo considerare?  Modelli Wiki vs Packaged Resources Istituzionale o non? Alternative? Un modello basato sul “racconto” (Blog, ePortfolio)? Le edu-comunità come parte delle OER?

Accesso

Metadati e/o Google?

LOM, Tag, Attention metadata ?

Il ruolo di RSS

Ruoli

Docenti e studenti: consumatori e/o produttori?

Commenti e revisioni (il modello Amazon )

Il Web 2.0 lo vogliamo considerare? 

Modelli

Wiki vs Packaged Resources

Istituzionale o non?

Alternative?

Un modello basato sul “racconto” (Blog, ePortfolio)?

Le edu-comunità come parte delle OER?

Un elenco (molto parziale) di temi / 4 Copyright/Copyleft? Semplificare! Ad es: CC BY-NC-SA oppure, semplicemente, CC BY? Lingua I maggiori progetti attualmente in Inglese Quale futuro per OER “nazionali”? Sostenibilità Chi paga? C’è un ritorno per le istituzioni? Oltre la Hewlett Foundation…?

Copyright/Copyleft?

Semplificare!

Ad es: CC BY-NC-SA oppure, semplicemente, CC BY?

Lingua

I maggiori progetti attualmente in Inglese

Quale futuro per OER “nazionali”?

Sostenibilità

Chi paga?

C’è un ritorno per le istituzioni?

Oltre la Hewlett Foundation…?

Il vero problema? Dal citato rapporto OLCOS: “ [..] delivering OER to the still dominant model of teacher-centered knowledge transfer will have little effect on equipping teachers, students and workers with the competences, knowledge and skills to participate successfully in the knowledge society.”

Dal citato rapporto OLCOS:

“ [..] delivering OER to the still dominant model of teacher-centered knowledge transfer will have little effect on equipping teachers, students and workers with the competences, knowledge and skills to participate successfully in the knowledge society.”

Grazie! Contatti: Antonio Fini LTE - Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Università di Firenze www.scform.unifi.it/lte [email_address] www.lte-unifi.net/elgg/anto Questa opera è pubblicata sotto una Licenza Creative Commons

Contatti:

Antonio Fini

LTE - Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione

Università di Firenze

www.scform.unifi.it/lte

[email_address]

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