Neri moguel lourdes_escaleta_historia-universal-moderna-y-contemporanea-ii.._flipped

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Published on October 29, 2018

Author: lourdesnerimoguel

Source: slideshare.net

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL VIDEO: El MUNDO ENTRE GUERRAS. MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORANEA II GRADO Y NIVEL: Media Superior / Bachillerato (CCH) Primer año, segundo semestre. BLOQUE: Unidad 2. Crisis del capitalismo de entreguerras y la construcción del socialismo en un sólo país (1917–1945) TEMA: Entreguerras: crisis capitalista, fascismo, New Deal. FECHA: 16/10/18 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 6/7 AUTOR: Lourdes Neri Moguel. Objetivo General: Los estudiantes serán capaces de identificar los factores que dieron origen a la crisis, a los regímenes totalitarios y las características que adquirieron en distintos países, mediante la elaboración de un cuadro comparativo, una línea de tiempo y un foro de discusión. Habilidades y actitudes esperadas. Demuestre responsabilidad, respeto recíproco, solidaridad, libertad de expresión y tolerancia a las ideas; disposición y contribución al trabajo en foro; adopción de una posición crítica ante los procesos históricos y problemas del mundo actual.

2. Contenidos: Entreguerras: crisis capitalista (1929).  Causas de la crisis.  Consecuencias de la crisis.  Las medidas de Franklin Delano Roosevelt: el NEW DEAL Fascismo.  Características del estado totalitario.  El fascismo italiano.  El nazismo alemán. Tarea de aprendizaje en casa Video creado por el profesor. Video elegido por el profesor. Documento de lectura en sitios Web. Consulta de páginas en sitios Web. Materiales y recursos: Historia del mundo contemporáneo. Bachillerato internacional. consultado en 16 de octubre 2017.http://bachiller.sabuco.com/historia/hmc.htm https://www.youtube.com/watch?v=sxqzgjizzdo&t=233s Claseshistoria. Revista digital de historia y ciencias sociales: consultado en octubre 2018: http://www.claseshistoria.com/revoluciónsusa/textos.html Actividades individuales Elaboración de un cuadro comparativo sobre la situación económica y política de Italia, Alemania, E.U. Línea de tiempo, que englobe la situación de temas entreguerras. Actividades colaborativas: Los estudiantes realizaran un foro de discusión acerca de la crisis de 1929, integrar comentarios de cuales fueron las causas y las posibles soluciones, como fue llevado el régimen totalitarios en los países

3. como Italia y Alemania. Evaluación: FORMATIVA.  Lecturas.  videos.  Comentarios critico-reflexivos en el foro. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.  Lista de cotejo. Estará conformada por las observaciones que se puede notar al entregar la línea del tiempo y el cuadro comparativo con las características que se piden, también se incluirá el debate y los aportes que el alumno haga respecto al tema.

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