MyCampus ELearning, casi di Successo e Fallimento

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Information about MyCampus ELearning, casi di Successo e Fallimento

Published on November 27, 2007

Author: bellinilo

Source: slideshare.net

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Esame di Sistemi di supporto alla cooperazione, progetto MyCampus, esame dei casi di successo e fallimento.

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E-Learning, successo e fallimento Esame di Sistemi di supporto alla cooperazione Lorenzo Bellini Matricola 030180

Agenda Il caso California Virtual University Alcune presunzioni erronee Aree da gestire per la formazione on line Bibliografia

Il caso California Virtual University

Alcune presunzioni erronee

Aree da gestire per la formazione on line

Bibliografia

Il caso della CVU insegna (#1/2) Il modo di procedere con l’E-learning deve essere lento e ponderato I ritorni economici dell’E-Learning non sono immediati Lo staff e gli studenti devono essere adeguatamente formati e preparati all’uso degli strumenti L’introduzione dell’E-learning deve essere graduale e prototipale

Il modo di procedere con l’E-learning deve essere lento e ponderato

I ritorni economici dell’E-Learning non sono immediati

Lo staff e gli studenti devono essere adeguatamente formati e preparati all’uso degli strumenti

L’introduzione dell’E-learning deve essere graduale e prototipale

Il caso della CVU insegna (#2/2) La partecipazione di aziende nell’E-Learning non è mai disinteressata Le joint venture sono necessarie, ma non funzionano finché le istituzioni non lavorano assieme Non si può considerare l’E-Learning come un nuovo modo di fare le stesse cose, si dovranno fare altre cose

La partecipazione di aziende nell’E-Learning non è mai disinteressata

Le joint venture sono necessarie, ma non funzionano finché le istituzioni non lavorano assieme

Non si può considerare l’E-Learning come un nuovo modo di fare le stesse cose, si dovranno fare altre cose

Presunzioni erronee (#1/2) Pensare che l’e-learning sia automaticamente una soluzione economica della formazione Sovrastimarne le potenzialità Sottostimare i tempi di applicazione Seguire il paradigma del corso Dare poca importanza alla qualità del contenuto e della forma

Pensare che l’e-learning sia automaticamente una soluzione economica della formazione

Sovrastimarne le potenzialità

Sottostimare i tempi di applicazione

Seguire il paradigma del corso

Dare poca importanza alla qualità del contenuto e della forma

Presunzioni erronee (#2/2) Ignorare la tecnologia, non pensando che debba essere accessibile e fruibile in modo semplice Non coinvolgere le strutture tecniche Fissarsi troppo sulla tecnologia, al posto che su chi eroga il corso Assumere che la conoscenza venga acquisita Pensare che una volta che il sistema è in piedi funzioni autonomamente

Ignorare la tecnologia, non pensando che debba essere accessibile e fruibile in modo semplice

Non coinvolgere le strutture tecniche

Fissarsi troppo sulla tecnologia, al posto che su chi eroga il corso

Assumere che la conoscenza venga acquisita

Pensare che una volta che il sistema è in piedi funzioni autonomamente

Aree da gestire Pianificazione Allineamento Integrazione con la struttura Motivazione e supporto Comunicazione Evoluzione e raffinamento

Pianificazione

Allineamento

Integrazione con la struttura

Motivazione e supporto

Comunicazione

Evoluzione e raffinamento

Bibliografia 1999 - Stephen Downes - What Happened at California Virtual University 2001 - S.Downes - Knowledge , Learning and Community 2003 - S.Downes - Resource Profiles 2005 - E.Hamilton, A.Feenberg - The Technical Codes of Online Education 2005 - Stephen Downes - Some Principles of Effective E-Learning 2005 - R.Van Liew - Effective corporate IT training: Bursting the e-learning bubble 2006 - Pete Weaver – Avoiding E-Learning failure 2006 - Stephen Downes - Is E-Learning 2.0 For Real? Da leggere - 2007 - AAVV - Critical success factors in introducing e-learning

1999 - Stephen Downes - What Happened at California Virtual University

2001 - S.Downes - Knowledge , Learning and Community

2003 - S.Downes - Resource Profiles

2005 - E.Hamilton, A.Feenberg - The Technical Codes of Online Education

2005 - Stephen Downes - Some Principles of Effective E-Learning

2005 - R.Van Liew - Effective corporate IT training: Bursting the e-learning bubble

2006 - Pete Weaver – Avoiding E-Learning failure

2006 - Stephen Downes - Is E-Learning 2.0 For Real?

Da leggere - 2007 - AAVV - Critical success factors in introducing e-learning

FINE

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