Modelos curriculares esthefany alvarado. (1)

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Published on March 6, 2014

Author: ariathnyortega

Source: slideshare.net

D I S E Ñ O C U R R I C U L A R MODELOS CURRICULARES Presentado por : Esthefany Alvarado 4-751-2086

INTRODUCCIÓN D I S E Ñ O C U R R I C U L A R La Dra. Teresa Sanz Cabrera presenta la teoría curricular como un conjunto multifactorial de principios teóricos de carácter político, filosófico, psicológico y pedagógico que sirven de plataforma para la elaboración de los proyectos curriculares. Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios.

DEFINICIÓN D I S E Ñ O C U R R I C U L A R modelo curricular: Es una construcción teórica o una forma de representación de algún objeto o proceso que describe su funcionamiento y permite explicarlo e intervenir en él. Incluye la selección de los elementos o componentes que se consideran más importantes, así como de sus relaciones y formas de operación.

D I S E Ñ O C U R R I C U L A R MODELOS CURRICULARES

MODELOS CURRICULARES TECNOLÓGICOS D I S E Ñ O C U R R I C U L A R Se sustentan en TECNOLOGÍA EDUCATIVA Técnicas sistemática s •Diseñar •Validar •Operacionalizar que desarrolla Conocimientos prácticos para ESCUELA S

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL U D N I I S D E O Ñ S O P C O U R R R E I L C U A L G A R R O La escuela tradicional esta sustentada por los métodos y el orden, se caracteriza por el magistrocentrismo , el enciclopedismo, el verbalismo, la pasividad de los receptores y la disciplina y el castigo. Los autores representantes de este modelo son:  Ignacio de Loyola 1548. Autor de una pedagogía eclesiástica (Jesuita) antecedente de mayor influencia. Juan Amós Comenio. Plantea las características básicas de la pedagogía tradicional. Alain. Plantea el único método para pensar bien es continuar con el pensamiento antiguo.

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL D I S E Ñ O C U R R I C U L A R

MODELO CONDUCTISTA D I S E Ñ O C U R R I C U L A R  Dentro del marco teórico, el Conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX; siendo su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Watson.  Modelo conductista como un método orientado al desempeño superior, selectivo a los "más aptos", basándose en los aspectos personales para el desempeño, midiendo valores, o desvalores, del individuo el cual se ve incitado a la superación personal e individual, aunque contenga elementos de trabajo colectivo.

MODELO CONDUCTISTA U D N I I S D E O Ñ S O P C O U R R R E I L C U A L G A R R O

HILDA TABA • La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice" que se publicó en 1962 y representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. • constituye la guía para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de aprendizaje que deben considerarse. Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la noción de diagnóstico de necesidades sociales.

HILDA TABA U D N I I S D E O Ñ S O P C O U R R R E I L C U A L G A R R O

MODELOS SOCIOPOLÍTICOS O CRÍTICOS RECHAZAN los modelos U D N I I S D E O Ñ S O P C O U R R R E I L C U A L G A R R O TECNOLÓGICOS Autores latinoamericanos: L. Stenhouse 1996 Schawab Guebara Niebla 1976 Son: •Flexibles •Contextualizado s Incorporan: •INTERDISCIPLINA •GLOBALIZACIÓN ENFATIZAN •Aspectos SOCIALES •POLÍTICOS •IDEOLÓGICOS VINCULAN •Institución EDUCATIVA •Desarrollo SOCIAL

U D N I I S D E O Ñ S O P C O U R R R E I L C U A L G A R R O

CONCLUSIONES D I S E Ñ O C U R R I C U L A R 1. Existen diversos modelos curriculares, los cuales han permitido facilitar el análisis de la acción educativa, pero todo modelo es un esquema conceptual que no agota en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad, por lo tanto, un modelo curricular tiene que ser flexible, ecléctico, operacional y dinámico para poder ser pertinente y factible a la realidad existente. 2. Una forma de medir la eficiencia de tal o cual modelo curricular, es observar el grado de desarrollo social, económico, político y cultural alcanzado durante su aplicación dentro de un contexto geográfico determinado.

BIBLIOGRAFÍA D I S E Ñ O C U R R I C U L A R SANZ Cabrera, Teresa (2004). “Modelos curriculares” en Revista Pedagogía Universitaria, Vol. 9 No. 2. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior. Universidad de la Habana. Casarini Rátto, M. (2010). Teoría y Diseño Curricular. Mexico, D.F. : Trillás.Velez Cháble , G., & Terán Delgado, L. (2010). Modelos Para el diseño curricular. Pampedia, 55-65.

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