Modelo de Curriculum para la Enseñanza Universitaria de Inglés como Lengua Extranjera

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Published on April 20, 2014

Author: MariaBoloa

Source: slideshare.net

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La educación de Inglés como Lengua Extranjera puede ser maximizada si alcanza principios, condiciones y estándares comunes en el sistema universitario. El propósito de esta presentación es proponer un modelo de currículo para la enseñanza del Inglés en el sistema universitario a través del cual los estudiantes sean comunicadores reales en situaciones presenciales y/o digitales en interacciones sociales y laborales.

Modelo de Currículum para la Enseñanza Universitaria de Inglés como Lengua Extranjera María del Carmen BoloñaMaría del Carmen Boloña

IntroducciónIntroducción La Educación está inspirada en principios éticos, pluralistas,La Educación está inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos.democráticos, humanistas y científicos. La Educación promoverá el respeto; desarrollaráLa Educación promoverá el respeto; desarrollará pensamiento crítico; fomentará civismo; proporcionarápensamiento crítico; fomentará civismo; proporcionará destrezas; estimulará creatividad y desarrollo de ladestrezas; estimulará creatividad y desarrollo de la personalidad, habilidades, interculturalidad, solidaridadpersonalidad, habilidades, interculturalidad, solidaridad y paz.y paz. La Educación Superior promueve la búsqueda de la verdad;La Educación Superior promueve la búsqueda de la verdad; desarrollo de las culturas universal y ancestral ecuatoriana;desarrollo de las culturas universal y ancestral ecuatoriana; ciencia y tecnología mediante la docencia, investigación yciencia y tecnología mediante la docencia, investigación y la vinculación en la colectividad.la vinculación en la colectividad.

Antecedentes Fines de la Educación Superior:Fines de la Educación Superior: • Formación integral, profesional, técnica y científica.Formación integral, profesional, técnica y científica. • Liderazgo.Liderazgo. • Pensamiento crítico y conciencia social.Pensamiento crítico y conciencia social. • Cultura de investigación.Cultura de investigación. • Formación científica y humanística.Formación científica y humanística.

• Inglés como herramienta internacional de comunicaciónInglés como herramienta internacional de comunicación para:para: • Estudio e investigación para la adquisición deEstudio e investigación para la adquisición de conocimiento, fuentes de investigación y tecnología.conocimiento, fuentes de investigación y tecnología. • Para establecer canales de comunicación enPara establecer canales de comunicación en contextos sociales, comerciales y políticos.contextos sociales, comerciales y políticos. • Tener acceso perenne a información en Internet.Tener acceso perenne a información en Internet. • Adquirir conocimiento nuevo en recursos educativos.Adquirir conocimiento nuevo en recursos educativos. • Investigar para: ampliar, actualizar y construir nuevoInvestigar para: ampliar, actualizar y construir nuevo conocimiento.conocimiento. • Elevar el nivel de educación personal o colectiva medianteElevar el nivel de educación personal o colectiva mediante la transferencia de la riqueza cultural y educativa de paísesla transferencia de la riqueza cultural y educativa de países de habla Inglesa.de habla Inglesa. Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de Inglés

Ley de Educación Superior ResponsabilidadesResponsabilidades Las instituciones que conforman el Sistema Nacional deLas instituciones que conforman el Sistema Nacional de Educación Superior Ecuatoriano deben proporcionar losEducación Superior Ecuatoriano deben proporcionar los medios adecuados a quienes egresen para:medios adecuados a quienes egresen para: • Conocer sus deberes y derechos ciudadanos e integrenConocer sus deberes y derechos ciudadanos e integren en su formación valores de la paz y de los derechosen su formación valores de la paz y de los derechos humanos.humanos. • Suficiencia de conocimientos de un idioma extranjero.Suficiencia de conocimientos de un idioma extranjero. • Gestión empresarial.Gestión empresarial. • Expresión oral y escrita.Expresión oral y escrita. • Manejo de herramientas informáticas.Manejo de herramientas informáticas. • Conocimiento de realidad socio-económica, cultural yConocimiento de realidad socio-económica, cultural y ecológica del país.ecológica del país.

Modelo de Currículum para la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera para Estudiantes Universitarios PropósitoPropósito • Resaltar el valor del Inglés como herramientaResaltar el valor del Inglés como herramienta internacional de comunicación para lainternacional de comunicación para la transferencia educativa, científica, humana,transferencia educativa, científica, humana, tecnológica y social efectiva.tecnológica y social efectiva. • Capacitar a profesionales para responder comoCapacitar a profesionales para responder como futuros profesionales en el desarrollo nacionalfuturos profesionales en el desarrollo nacional comunitario del Ecuador.comunitario del Ecuador.

Enfoque Educativo del Currículum Comunicativo Propuesto Proceso EducativoProceso Educativo Misión:Misión: • Formar comunicadores efectivos.Formar comunicadores efectivos. Visión:Visión: • Abrir canales de comunicación a escala internacional deAbrir canales de comunicación a escala internacional de tal manera que éstos futuros comunicadores puedantal manera que éstos futuros comunicadores puedan contribuir al desarrollo económico y social del Ecuadorcontribuir al desarrollo económico y social del Ecuador mediante relaciones internacionales sólidas.mediante relaciones internacionales sólidas.

Proceso Educativo en Inglés: Metas y Objetivos Principales • Educación en Inglés como un sistema formativo transmisor de información, experiencias, conocimientos y oportunidades profesionales. • Proceso orientado a desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes para funcionar en Inglés a través de situaciones presenciales y/o digitales. • Respeto y tolerancia a diferencias culturales. • Transferencia de principios fundamentales para una comunicación real. • Autonomía. • Comunicadores independientes con identidad cultural y personal. • Destrezas comunicativas: habilidades de presentación y expresión.

Contenido • Desarrollo de las habilidades comunicativas. • Temas nacionales e internacionales con enfoque humanista. • Principios éticos y humanos. • Temas tecnológicos. • Material educativo que cumpla los fines del currículum. • Material de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

El proceso del desarrollo curricular: Implementación y Manejo • Inglés como lengua internacional de educación para formar profesionales que respondan a un mundo competitivo. • SENACYT determinará el desarrollo, organización, implantación y manejo del presente currículum. • Autonomía universitaria. • Documentación de consulta : Manuales

Proceso de Enseñanza y Aprendizaje • Proceso interactivo que promueve comunicación real en interacción social. • Estudiante como elemento productor y generador del conocimiento. • El estudiante como centro del proceso. • Desarrollo del pensamiento crítico. • Las principales características son: interactividad, dinamismo, trabajo en equipo, investigación, uso de recursos comunicativos, tecnología avanzada, auto estudio.

Experiencias Educativas • Intercambios culturales directos o mediante la red mundial de comunicación. • Actividades de investigación en Internet. • Experiencias educativas auténticas. • Incorporación de herramientas tecnológicas tales como aulas virtuales.

Materiales y Evaluación • Selección cuidadosa de textos que se alineen con el enfoque del currículum propuesto. • Material que satisfaga las necesidades comunicativas de los estudiantes. • Estándares comunicativos para establecer el nivel de las habilidades o destrezas comunicativas. • Además ésta evaluación se apoyará en los programas de Inglés que rigen en universidades Ecuatorianas.

Desarrollo profesional • Presentación de la misión y visión del currículum. • Condiciones ideales para su aprovechamiento. • Secciones de inducción y orientación. • Entrenamiento metodológico. • Reuniones de comunicación. • Análisis de los resultados.

Conclusiones Currículum comunicativo modelo que sirva como un documento que brinde: • Lineamientos generales que orienten el proceso de enseñanza y aprendizaje del Inglés en educación universitaria para lograr que los estudiantes obtengan una preparación y entrenamiento como comunicadores eficaces de tal manera que estén capacitados para responder a las necesidades educativas intelectuales, sociales y laborales en un mundo global caracterizado por la competitividad tecnológica e informativa. •Su propuesta es orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje del Inglés a una formación profesional con visión técnica y humanista que contribuya la construcción de un mundo mejor.

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